實(shí)用的中班音樂(lè)教案合集六篇
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、花、塑料條
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂(lè)頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞
。ǘ┗静糠
1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的.方法。
3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
。1)出示玩具花籃,請(qǐng)幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?枝條很長(zhǎng),怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)?
(2)將幼兒分為三組,鼓勵(lì)他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動(dòng)作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂(lè),三組一起來(lái)一次。
(3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。
。4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作:
A、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)
中班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過(guò)程中,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖
教學(xué)過(guò)程:
一、在音樂(lè)《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室
二 、聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
2、師:在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它!”能猜出來(lái)嗎?
3、說(shuō)說(shuō)我們的小手能做些什么呢?(寫(xiě)字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開(kāi)我們的手,讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)展示我們這雙小手吧!
5、找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。(隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演)
三、節(jié)奏練習(xí)
1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的`造型,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察投影儀上有些什么動(dòng)物?
2、誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下它們的叫聲?
參考節(jié)奏:×× ×× ××× ×-
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的事情,真的是一雙勤勞的手啊。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》,你能聽(tīng)出來(lái)他做了些什么事情嗎?
4、 聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
5、 說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么?(補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書(shū)……)
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀?我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作
四、學(xué)唱
第一遍:教師彈奏,幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱
第二遍:教師彈奏,幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱
念一念(按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞)
拍一拍(結(jié)合念歌詞,一拍拍手掌,二拍拍手心
唱一唱(隨著教師伴奏演唱歌曲)
五、延伸談話(huà):
1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事,得到媽媽的夸獎(jiǎng),你的心情的怎樣?
展開(kāi)討論,結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)不怕臟和累,理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉樂(lè)曲旋律
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分,游戲“音樂(lè)火車(chē)”
師:“看看誰(shuí)來(lái)了?”(鴨媽媽來(lái)了)“我告訴你們哦,她想開(kāi)一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果?
師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē),一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽?zhuān)脝?我?lái)當(dāng)火車(chē),第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)琗XX你要跟著我哦!”
二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”
1.熟悉旋律,在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
(1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?
(2)師:“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲,比比誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的耳朵最靈。
。3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌??“那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說(shuō)在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手,我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說(shuō),聽(tīng)好音樂(lè)拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2. 走樓梯,在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店 越開(kāi)越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)
師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
(2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。
。3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”
3.二樓進(jìn)水果,隨音樂(lè)創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。
(1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果
(2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽(tīng)好音樂(lè),一邊拍手一邊說(shuō)出水果的`名稱(chēng)。”
。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”
。4)師:“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”,(教師模仿鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎?我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)
(5)師:“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽!
4. 開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動(dòng)作
。1)師:“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?
(2)師:“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看!
。3)師:“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好,看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮!
中班音樂(lè)教案 篇4
一、教學(xué)目的:
1、知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》,體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與舒展的樂(lè)句的唱法。
2、過(guò)程與方法:
學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),懂得珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入新課
小朋友大家好,很高興認(rèn)識(shí)你們,你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的`這位農(nóng)村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意,我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師:播放幻燈片。
師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
師:對(duì),你們也捉過(guò)蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲(chóng),不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌,---《蝴蝶花》,教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。(這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節(jié)在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào),示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來(lái)做的原因吧。▽(duì)于大膽發(fā)言的教師給圖片獎(jiǎng)勵(lì))看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學(xué)好它。
2、范唱:
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè)句,用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè)句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
(四)、總結(jié)提出希望。
通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花,懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,同學(xué)們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,大家都做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印和添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
根據(jù)事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2. 在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,積極添畫(huà)。
3. 讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒每人一份印泥,
2. 《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿;
3. 教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音,你們猜猜是怎么回事。幼兒討論,并說(shuō)出自己的猜想。、
教師:是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
二、 播放《池塘音樂(lè)會(huì)》PPT演示文稿,讓幼兒觀(guān)察。
教師提問(wèn):
1、是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè)會(huì)?
2、有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)?
3、你看到的青蛙是什么樣子的?
4、你看到的小魚(yú)是什么樣子的?
5、你看到的螃蟹是什么樣子的?
三、播放視頻。
教師:我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎?你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎?林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫(huà)下來(lái)了,你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的?想、
那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。
教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫(huà)步驟及方法:
1、先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花;
2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ、魚(yú)的身體;
3、給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。
四、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn):
1、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒回答:螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。
2、提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>
五、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,布局的`合理。
六、 將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。
比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔,誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理,誰(shuí)的想象力最豐富
課后反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀(guān)察法、提問(wèn)法、直觀(guān)法,講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿(mǎn)足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
中班音樂(lè)教案 篇6
中班音樂(lè)活動(dòng):
有趣的音符
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱(chēng),符號(hào)和特點(diǎn)。
2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)卡片(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分
音符,休止符)
小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小
星星若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)
小朋友輕輕地站起來(lái),小嘴巴不說(shuō)話(huà)。”(邊聽(tīng)音樂(lè),邊跳
邊拍手)
2認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
。ǔ鍪靖咭舴(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。
還有一個(gè)小狗來(lái)了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來(lái)拍一下。
黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:
我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來(lái)表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))
(出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn),低音爸爸再見(jiàn),二分音符寶寶再見(jiàn),四分音符寶寶再見(jiàn),休止符寶寶再見(jiàn)。
3游戲:摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話(huà)的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?
(師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽(tīng)音樂(lè) 《閃爍的`小星星》做動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4操作:好聽(tīng)的節(jié)奏
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
5小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
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中班音樂(lè)教案理發(fā)08-12
中班音樂(lè)《買(mǎi)菜》教案06-18
中班音樂(lè)動(dòng)物教案03-11
中班音樂(lè)教案:買(mǎi)菜11-29