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大班語(yǔ)言教案小桃仁

時(shí)間:2022-10-07 22:42:53 教案 投訴 投稿
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【精選】大班語(yǔ)言教案小桃仁三篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案小桃仁3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班語(yǔ)言教案小桃仁三篇

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中的角色的對(duì)話。

  3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事磁帶、幼兒用書、

  3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃樹(shù)頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問(wèn):桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

  二、讓幼兒聽(tīng)故事錄音,提醒幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)。

  三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn):

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里都有誰(shuí)?

  四、展臺(tái)展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽(tīng)結(jié)合聽(tīng)故事一遍。

  1、讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

  2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會(huì)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

  五、提問(wèn):

  1、小桃仁在誰(shuí)的.幫助下變成小桃樹(shù)的?(春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光)

  2、它們是怎樣幫助小桃樹(shù)仁的?幼兒回答后教師小結(jié):春風(fēng)吹來(lái),天氣變暖了,小桃仁會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái),春雨落下,地面濕潤(rùn),有利于小桃仁生長(zhǎng),陽(yáng)光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會(huì)很快發(fā)芽的。

  3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L(zhǎng)大,快快見(jiàn)到媽媽)

  六、對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育:小朋友的成長(zhǎng)得到了誰(shuí)的幫助?(爸爸媽媽)

  我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽(tīng)他們的話、愛(ài)他們)下課。

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

  3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

  【活動(dòng)流程】

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、謎語(yǔ)引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

  2、教師用不同的語(yǔ)氣,有表情的講述故事。并提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的'心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

  (2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

  5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

  三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

  【課后反思】

  寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。表面上,它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛(ài)心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索,通過(guò)教師語(yǔ)言和表情的處理,引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受,從而產(chǎn)生受益終生的愛(ài)的情感體驗(yàn)。

  1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

  2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化,變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光與小桃仁的對(duì)話中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說(shuō)出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽(yáng)光的慈祥。當(dāng)小桃仁見(jiàn)到媽媽高喊媽媽時(shí),情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛(ài)心與親情。這種愛(ài)的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。

  3、本設(shè)計(jì)寓教于樂(lè),體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情

  2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。

  3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的'條件。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書、故事磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入課題。

  小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了,小桃仁也發(fā)生了變化,請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

  二、教師有表情地講述故事。

  1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

  2、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)?

  三、閱讀幼兒用書,邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣幫助小桃仁的?

  2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

  3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

  4、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?

  5、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對(duì)她說(shuō)了些什么?

  6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣?

  四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

  五、討論:如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助,小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹(shù)嗎?為什么?