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小班科學(xué)教案:棒棒糖
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案:棒棒糖,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)教案:棒棒糖1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道糖在水里會(huì)變小,水會(huì)變甜,初步感知溶化的現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)與朋友一起分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條
故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道水的特性(無(wú)色、無(wú)味)品嘗過(guò)棒棒糖,知道有甜甜的味道活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1.說(shuō)說(shuō)棒棒糖
師:今天老師帶來(lái)一樣大家都喜歡的東西,看看這是什么?(棒棒糖)
提問(wèn):你們吃過(guò)棒棒糖嗎?棒棒糖吃上去的感覺(jué)怎么樣?(甜甜的;酸酸的)
2.小熊分享棒棒糖
(出示PPT)
指導(dǎo)語(yǔ):看,小熊嘟嘟也有一根棒棒糖,這天他帶著棒棒糖來(lái)到河邊,來(lái)找水娃娃玩,他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖,可是他遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢?
3.幫小熊想辦法
提問(wèn):誰(shuí)有好辦法能夠幫助小熊?
提問(wèn):你們的辦法都很不錯(cuò),我們來(lái)看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法?(把棒棒糖放進(jìn)水里面)
二、實(shí)驗(yàn)操作
1.幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ):今天我?guī)兔總(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根棒棒糖,我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。
幼兒操作,教師指導(dǎo)
2.進(jìn)行比較,并做記錄
提問(wèn):水娃娃吃到棒棒糖了嗎?你們?cè)趺粗浪尥蕹缘桨舭籼橇搜剑?/p>
。1)棒棒糖變小了
提問(wèn):哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上來(lái),棒棒糖是不是真的變小啦?
(進(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來(lái)大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)慢慢變小。
。2)水變顏色了
、偬釂(wèn):你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?
指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
②提問(wèn):你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?為什么你的水是綠色的呀?我們來(lái)看一看,棒棒糖是不是綠色的?
指導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)用剛剛那句好聽(tīng)的話把它說(shuō)出來(lái)嗎。(綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。)
(進(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來(lái),把棒棒糖放進(jìn)水里,水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。
。3)水變甜了
指導(dǎo)語(yǔ):水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖,聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)說(shuō)什么?棒棒糖的味道好極了,我還想再嘗一嘗。
提問(wèn):聽(tīng),她在說(shuō)什么呀?(還想嘗一嘗棒棒糖)
指導(dǎo)語(yǔ):那我們快拿好我們的棒棒糖,讓水娃娃再嘗一嘗吧
。ㄓ變翰僮鳎
提問(wèn):我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀,越變?cè)叫×,快看一看,你們的`棒棒糖是不是越變?cè)叫±?水娃娃肯定吃的很開(kāi)心,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊?
師幼:“水娃娃,棒棒糖的味道好不好。俊
水娃娃說(shuō):味道好極了,你們想不想也嘗一嘗呀?
指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想也嘗一嘗?那我們也去喝喝看吧
提問(wèn):味道變的怎么樣?(甜甜的)
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,水本來(lái)有沒(méi)有味道。糠胚M(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣?(甜甜的)
總結(jié):原來(lái)棒棒糖放進(jìn)水里以后,它會(huì)慢慢的變小,水也會(huì)變成棒棒糖的顏色,而且水也會(huì)變甜。
三、棒棒糖跳舞
1.棒棒糖跳舞
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,你們想不想自己變成棒棒糖啊?我們趕快過(guò)來(lái),跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。
(給胸牌)
(1)跳一會(huì)兒
提問(wèn):棒棒糖在水里呆了好長(zhǎng)了時(shí)間了,大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣啊?(變小)
指導(dǎo)語(yǔ):棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。
(2)跳一會(huì)兒
提問(wèn):棒棒糖放在了水里,水會(huì)怎么樣啊?(變顏色)
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖,那么水會(huì)變成什么顏色?(紅色)
指導(dǎo)語(yǔ):哇,水變成了漂亮的紅色啦
提問(wèn):快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀?趕緊讓水也變變顏色吧,拿起和自己顏色一樣的彩帶來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
。ㄓ變耗门c自己顏色一樣的彩帶)
3.與朋友分享棒棒糖
提問(wèn):棒棒糖們今天高興嗎?這樣吧,班級(jí)里還有很多的好朋友在等著我們呢,我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧!
小班科學(xué)教案:棒棒糖2
設(shè)計(jì)意圖
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《棒棒糖樂(lè)園》。孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。
2.體驗(yàn)棒棒糖樂(lè)園的快樂(lè)生活,愿意在活動(dòng)中表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片(展現(xiàn)棒棒糖樂(lè)園生活的畫(huà)面)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受棒棒糖樂(lè)園的快樂(lè)生活。
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意表達(dá)自己的想法,嘗試初步的`判斷。
活動(dòng)過(guò)程:
1.各種各樣的棒棒糖
教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它長(zhǎng)什么樣?
你們都吃過(guò)什么形狀的棒棒糖?
教師:棒棒糖有很多種類,而且長(zhǎng)得都不一樣,有的是圓圓的,有的是五角星的,還有的是米奇頭像的,這些棒棒糖吃起來(lái)的味道也有很多種。
2.棒棒糖樂(lè)園
這么多不一樣的棒棒糖都住在一個(gè)叫棒棒糖樂(lè)園的地方。他們?cè)谀抢锷畹姆浅i_(kāi)心,我們一起去看看吧,那里都有什么好玩的東西?
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上發(fā)生了什么事情
教師小結(jié):棒棒糖樂(lè)園真是一個(gè)快樂(lè)的世界,他們?cè)跇?lè)園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯,就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂(lè)地生活著。
3.他們能進(jìn)棒棒糖樂(lè)園嗎
教師:很多糖果兄弟聽(tīng)說(shuō)了棒棒糖樂(lè)園,他們也想進(jìn)入棒棒糖樂(lè)園了,我們來(lái)看看,都有哪些兄弟呢?(巧克力、棉花糖、口香糖)
教師:小朋友,你們說(shuō),這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂(lè)園嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn),教師要持鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度
教師小結(jié):
你們的想法都很好,有的小朋友說(shuō)不能進(jìn)去,因?yàn)樗麄儧](méi)有和棒棒糖一樣長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的身體,你們觀察的真仔細(xì)。有的說(shuō)能進(jìn)去,因?yàn)橛泻猛娴臇|西要和好朋友分享,你們說(shuō)的也很有道理,F(xiàn)在,讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下樂(lè)園里的快樂(lè)生活吧,我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角投放各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的主題貼近幼兒的實(shí)際生活,因此,一開(kāi)始的提問(wèn)就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動(dòng)的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個(gè)快樂(lè)的棒棒糖樂(lè)園,幼兒也較投入,被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時(shí),我的語(yǔ)言表達(dá)欠精煉,顯得有些繁瑣,導(dǎo)致部分幼兒開(kāi)始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié),讓幼兒判斷時(shí),只有個(gè)別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來(lái),這可能和幼兒平時(shí)接觸類似的問(wèn)題較少有關(guān),因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí),促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和判斷力。
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