《蘿卜回來了》中班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《蘿卜回來了》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蘿卜回來了》中班教案1

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。

　　2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、懂得朋友之間要相互關心，體驗與別人分享帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：明晰故事發(fā)展線索，學說小動物心理語言。

　　難點：體驗分享的快樂，學會分享。

　　活動準備

　　PPT小動物頭飾小動物卡片分享的禮物（蘿卜花生青菜紅薯）圖片

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

　　提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出師相關圖片）

　　2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）

　　提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、角色表演

　　請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

　　4、集體表演

　　每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應的'動物角色

　　5、分享活動與小結：朋友之間要相互關心，要樂于與別人分享自己的東西

　　三、活動延伸

　　拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

　　教學反思

　　這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動設計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學和生活中應該作為一個主題繼續(xù)進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。

　　我在講故事的時候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

　　教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

　　小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

《蘿卜回來了》中班教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

　　3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。

　　活動重點：

　　初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

　　活動難點：

　　能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

　　活動準備：

　　1、課件、道具蘿卜、圖片

　　2、獎品（點心、糖果若干）

　　活動過程：

　　一、直接導入。

　　出示一個大蘿卜，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

　　1、觀看課件，理解重點片段。

　　2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導幼兒進一步感知故事發(fā)展的線索。

　　提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

　　（2）是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

　�。�3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

　�。�4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

　�。�5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的'？

　�。�6）最后蘿卜又回到了誰的手中？

　　三、再次欣賞故事。

　　學說故事中反復出現(xiàn)的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

　　1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

　　教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

　　2、師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。

　　四、引導幼兒進行情感遷移。

　　1、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

　　2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

　　3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？

　　活動延伸：

　　幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

《蘿卜回來了》中班教案3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

　　4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。

　　【活動準備】

　　1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

　　3、故事錄音。

　　【活動過程】

　　一、設疑導入，激發(fā)學習興趣。

　　1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜��？幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

　　二、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、教師播放故事。

　　2、提問：

　　師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。

　　師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。

　　師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3、在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。

　　師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。

　　師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。

　　師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。

　　師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

　　三、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　�。�1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

　　師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　　幼：他多高興��！要和小猴一起吃。

　�。�2）他們是怎么做的？

　　師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）

　　幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

　�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

　　師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）

　　幼：好朋友送來給他吃的'。

　　師：蘿卜又是怎么回來的呢？

　　幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。

　　師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？

　　幼：喜歡。

　　師：為什么？

　　幼：他們互相關心，互相幫助。

　　請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

　　3、故事表演。

　　（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。

　　（2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

　　（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

　�。�4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

　　師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。

　　師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。

　　師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。

　　活動延伸：分角色演一演。

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