成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》

時(shí)間:2024-10-03 22:34:41 歐敏 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》(精選7篇)

  在我們平凡的日常里,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》(精選7篇)

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。

  2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

  出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

  表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

  提問(wèn):木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?

  小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.學(xué)習(xí)兒歌。

  教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

  3.嘗試表演兒歌。

  能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

  活動(dòng)建議:

  1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

  2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的`發(fā)音。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

  (附)兒歌:好寶寶有禮貌

  好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,

  看見老師問(wèn)聲早,看見同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了! “XX,XX再見了。”

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 2

  活動(dòng)名稱:

  藝術(shù)活動(dòng)《好寶寶有禮貌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能按|X—|X—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。

  2、通過(guò)活動(dòng),知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。

  3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。

  4、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,理解歌詞:

 。1)教師念一遍兒歌;

 。2)聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

  2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。

  3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。

  二、中間部分

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:

  教師示范演唱歌曲:

  ——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請(qǐng)大家聽一聽!

  2、幼兒邊聽音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

  3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲:

  幼兒輕聲跟教師唱歌。

  教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。

  ——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”

  學(xué)聽前奏,幼兒聽好前奏音樂(lè)齊聲演唱。

  三、結(jié)束部分

  1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。

  2、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  [附:歌曲]

  好寶寶有禮貌

  1=D2/4

  稍慢

  31 3 | 5 — | 6 6 | 5 — | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 — |

  好寶寶有禮貌,看見老師問(wèn)聲早;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 — ||

  老師,您早。老師您早。

  3 1 3 | 5 — | 6 6 | 5 — | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 — |

  好寶寶有禮貌,回家會(huì)把手兒招;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 — ||

  老師,再見!老師再見!

  教學(xué)反思

  通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念;另外,教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)社會(huì)課《寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。幫助幼兒理解社會(huì)?紤]到幼兒良好的禮貌行為,是在各種實(shí)踐中通過(guò)不斷的感受而形成的。各種活動(dòng)是幼兒獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的.重要途徑,也是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的催化劑。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我是這樣安排教學(xué)的:

  活動(dòng)剛開始,我和孩子們對(duì)什么是“有禮貌的寶寶”進(jìn)行討論:?jiǎn)栴}剛提出,蘇子軒小朋友搶著說(shuō):早上來(lái)幼兒園時(shí)要說(shuō)老師早、老師好。我啟發(fā)說(shuō):如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說(shuō):也要向叔叔、阿姨、小朋友問(wèn)早、問(wèn)好。我首先肯定了孩子們說(shuō)得很好,但同時(shí)指出:在課堂上要舉手發(fā)言,才是有禮貌的寶寶。接下來(lái)邢悅卿小朋友舉手發(fā)言了,她說(shuō):放學(xué)的時(shí)候要和老師、小朋友說(shuō)再見。……活動(dòng)中間環(huán)節(jié)采用情景教學(xué)方式,使孩子們不知不覺地接受教育。出示喜羊羊毛絨玩具:“小朋友,你們好!”我引導(dǎo)說(shuō):“喜羊羊在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么。俊惫膭(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。孩子們很興奮,齊聲說(shuō):喜羊羊,你好。喜羊羊要走了:“小朋友,再見。”小朋友們主動(dòng)和喜羊羊再見。我用喜羊羊的口吻表?yè)P(yáng)孩子們與人見面能主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候主動(dòng)說(shuō)再見,是個(gè)有禮貌的好孩子。接著場(chǎng)景游戲:打電話。設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。最后,通過(guò)豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。請(qǐng)中班老師來(lái)我們班作客,引導(dǎo)小朋友熱情接待。孩子們?yōu)榭腿死蠋煴硌荨堕_火車》、《小寶寶有禮貌》等節(jié)目。接著客人老師和小朋友一起玩游戲,客人老師“不小心”撞倒了胡心遙小朋友,客人老師連忙說(shuō):“對(duì)不起!”胡心遙說(shuō):“沒關(guān)系!本瓦@樣,孩子們?cè)谟螒蛑羞學(xué)習(xí)了“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布偶娃娃三個(gè);積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

  教師出示三個(gè)布偶娃娃

  幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說(shuō)

  同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好

  評(píng)析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):“教師是一個(gè)觀察者,課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上!苯處熡貌寂纪尥迣(dǎo)入活動(dòng),有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境

  提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見!

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  評(píng)析:教師表演布偶娃娃問(wèn)好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的.安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問(wèn)聲早, 看見同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作

  評(píng)析:由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí),老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多,幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò),教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

  三、改編兒歌

  師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時(shí)看見了樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說(shuō)“樂(lè)樂(lè)、樂(lè)樂(lè)再見了!”

  老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌,并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問(wèn)好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái),小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

  評(píng)析:這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單,但對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問(wèn)好,回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問(wèn)好,這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  教學(xué)反思

  該活動(dòng)通過(guò)一首兒歌來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來(lái)講,一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

  2. 通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和角色扮演,引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺使用禮貌用語(yǔ)。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣,體驗(yàn)禮貌待人帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 兒歌《好寶寶有禮貌》的音頻及視頻。

  2. 相關(guān)的禮貌用語(yǔ)圖片,如“你好”“謝謝”“對(duì)不起”等。

  3. 玩具若干,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,如娃娃家、玩具店等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  播放兒歌《好寶寶有禮貌》的音頻,吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  1. 教師出示“你好”的圖片,向幼兒示范說(shuō)“你好”,并引導(dǎo)幼兒跟著說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒相互之間用“你好”打招呼。

  2. 以同樣的方式依次教授“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),通過(guò)簡(jiǎn)單的情景舉例讓幼兒理解其含義和使用場(chǎng)合。

  (三)兒歌學(xué)習(xí)

  1. 播放兒歌視頻,讓幼兒觀看并傾聽。

  2. 教師一句一句地教幼兒朗誦兒歌,多重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和節(jié)奏。

 。ㄋ模┙巧缪

  1. 將幼兒分成小組,分別布置娃娃家、玩具店等場(chǎng)景。

  2. 幼兒在場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演,如去玩具店買玩具,見面要說(shuō)“你好”,買到玩具后要說(shuō)“謝謝”,不小心碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”等。

  3. 教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  1. 請(qǐng)幼兒分享自己在角色扮演中的感受。

  2. 教師再次強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

  四、教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣。通過(guò)兒歌和角色扮演的形式,大多數(shù)幼兒能夠初步掌握“你好”“謝謝”“對(duì)不起”等常用禮貌用語(yǔ),并在活動(dòng)中嘗試使用。然而,在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

  首先,部分幼兒在發(fā)音上還不夠準(zhǔn)確,需要更多的練習(xí)和糾正。在今后的`教學(xué)中,可以增加一些發(fā)音練習(xí)的環(huán)節(jié),如游戲“我說(shuō)你猜”,教師說(shuō)禮貌用語(yǔ),幼兒通過(guò)發(fā)音來(lái)猜測(cè)。

  其次,在角色扮演環(huán)節(jié),有些幼兒可能只是為了完成任務(wù)而機(jī)械地說(shuō)出禮貌用語(yǔ),并沒有真正理解其內(nèi)涵。后續(xù)可以在日常生活中加強(qiáng)引導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒在真實(shí)情境中使用禮貌用語(yǔ)的行為,讓他們切實(shí)體會(huì)到禮貌待人的好處。

  另外,活動(dòng)的形式還可以更加多樣化。例如,可以邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的禮貌小故事,或者制作禮貌用語(yǔ)小卡片,讓幼兒帶回家與家長(zhǎng)一起互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  總體而言,本次活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒禮貌習(xí)慣方面取得了一定的成效,但仍需不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒理解禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”的含義,并能正確發(fā)音。

  2. 通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和互動(dòng)游戲,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣,感受禮貌待人的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 制作相關(guān)的禮貌用語(yǔ)卡片,如“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等。

  2. 準(zhǔn)備兒歌《好寶寶有禮貌》的音頻及視頻資料。

  3. 布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,如幼兒園門口、玩具區(qū)等,用于角色扮演。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1. 教師在教室門口迎接幼兒,主動(dòng)向幼兒說(shuō)“你好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)。

  2. 提問(wèn)幼兒在生活中還知道哪些禮貌用語(yǔ),引出活動(dòng)主題。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  1. 教師依次出示禮貌用語(yǔ)卡片,教幼兒認(rèn)讀并講解其含義和使用場(chǎng)景。

  拿著“你好”卡片說(shuō):早上見到老師和小朋友要說(shuō)“你好”。

  拿著“謝謝”卡片說(shuō):別人幫助我們了要說(shuō)“謝謝”。

  拿著“對(duì)不起”卡片說(shuō):不小心做錯(cuò)事了要說(shuō)“對(duì)不起”。

  2. 多次重復(fù)練習(xí),讓幼兒跟讀并模仿發(fā)音。

 。ㄈ﹥焊鑼W(xué)習(xí)

  1. 播放兒歌《好寶寶有禮貌》視頻,讓幼兒觀看。

  2. 教師逐句教幼兒唱兒歌,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  (四)游戲互動(dòng)

  1. “禮貌用語(yǔ)大接龍”游戲:教師說(shuō)出一種場(chǎng)景,如“得到別人的禮物”,幼兒接龍說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)“謝謝”,依次進(jìn)行。

  2. 角色扮演游戲:設(shè)置幼兒園門口、玩具區(qū)等場(chǎng)景,讓幼兒分別扮演不同的角色,在場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  1. 回顧今天學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)和兒歌。

  2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

  四、教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,在游戲和兒歌學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  優(yōu)點(diǎn)方面,通過(guò)多種形式的.教學(xué),如卡片認(rèn)讀、兒歌學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng),幼兒能夠較好地參與其中,初步掌握了禮貌用語(yǔ)的使用。角色扮演游戲讓幼兒在模擬的情境中體驗(yàn)到了禮貌待人的重要性,增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

  不足之處在于,部分幼兒對(duì)于“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”的理解和運(yùn)用還不夠熟練,需要在今后的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒過(guò)于興奮,導(dǎo)致秩序有些混亂,下次組織活動(dòng)時(shí)需要更好地把控課堂秩序。另外,在教學(xué)中可以更多地融入實(shí)際生活案例,讓幼兒更深刻地理解禮貌用語(yǔ)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用?傮w來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)為培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣奠定了一定基礎(chǔ),后續(xù)還需不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,以促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 6

  一、教材與活動(dòng)目標(biāo)

  教材:《好寶寶有禮貌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):了解基本禮貌用語(yǔ)(如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等)。

  2. 能力目標(biāo):能夠在日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

  3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)禮貌行為的認(rèn)同,讓幼兒愿意做講文明、有禮貌的好寶寶。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教具/學(xué)具:

  禮貌用語(yǔ)卡片(每種用語(yǔ)一張)

  音樂(lè)播放器(播放兒歌)

  幼兒用的小禮物(如貼紙)

  2. 環(huán)境布置:

  教室布置溫馨,呈現(xiàn)有禮貌的場(chǎng)景(如分享玩具、請(qǐng)老師等)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1. 引入活動(dòng)(5分鐘)

  教師與幼兒建立良好的情感聯(lián)系,講述一個(gè)小故事,比如《小熊學(xué)禮貌》的故事,引導(dǎo)幼兒思考小熊是如何變得有禮貌的。

  2. 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)(10分鐘)

  教師出示卡片,教幼兒如何使用禮貌用語(yǔ)。

  逐一展示:“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等。

  教師示范如何在情境中使用這些用語(yǔ),并請(qǐng)幼兒模仿。

  3. 游戲環(huán)節(jié):禮貌接龍(10分鐘)

  幼兒圍成一個(gè)圈,教師開始說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ),順時(shí)針傳遞,幼兒需在接到時(shí)重復(fù)上一個(gè)用語(yǔ),并加上新的用語(yǔ),比如“謝謝——你好——對(duì)不起”等。

  在游戲中適度給與幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)參與感。

  4. 唱兒歌(10分鐘)

  教師教幼兒唱一首與禮貌相關(guān)的.兒歌,例如《好寶寶有禮貌》。歌詞可簡(jiǎn)單易記,內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

  聽完后一起跟著節(jié)奏唱歌,配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

  5. 角色扮演(10分鐘)

  教師分組,讓幼兒通過(guò)角色扮演(如小朋友、老師、家長(zhǎng)等場(chǎng)景)來(lái)練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

  每組表演結(jié)束后,其他幼兒可以給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

  6. 總結(jié)分享(5分鐘)

  教師邀請(qǐng)幼兒分享自己在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

  對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì),例如貼紙,以激勵(lì)他們。

  四、教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極,參與熱情高漲。在學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中,他們可以很好地模仿和運(yùn)用。特別是在角色扮演環(huán)節(jié),幼兒展現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

  反思如下:

  1. 時(shí)間控制:活動(dòng)整體安排上較為順暢,但在兒歌學(xué)習(xí)時(shí),時(shí)間稍顯緊迫,建議下次多留一些時(shí)間進(jìn)行唱歌和動(dòng)作的配合練習(xí),使幼兒更好地記住歌詞。

  2. 個(gè)別關(guān)注:部分幼兒在學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)時(shí),表現(xiàn)出一些羞澀,沒有主動(dòng)發(fā)言。下次可以考慮在活動(dòng)中設(shè)置更多的小組討論,給這些幼兒更多的機(jī)會(huì)發(fā)言,增加他們的自信心。

  3. 持續(xù)關(guān)注:禮貌是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,在日;顒(dòng)中,需要教師持續(xù)引導(dǎo)和提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),讓他們?cè)谏钪胁粩鄬?shí)踐。

  綜上所述,本次教學(xué)活動(dòng)有效地達(dá)到了教案目標(biāo),幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了禮貌用語(yǔ),提升了他們的社交能力。希望未來(lái)能在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容,深化幼兒對(duì)禮貌行為的理解與應(yīng)用。

  小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》 7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒學(xué)會(huì)并能主動(dòng)使用“你好”“謝謝”“對(duì)不起”等基本禮貌用語(yǔ)。

  2. 通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣和文明行為。

  3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)禮貌待人帶來(lái)的愉悅感受,增強(qiáng)與他人交往的自信心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 收集并制作有關(guān)禮貌用語(yǔ)的圖片、卡片,如“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見”等。

  2. 準(zhǔn)備兒歌《好寶寶有禮貌》的音頻及視頻資料,以及相關(guān)的動(dòng)畫課件。

  3. 布置一個(gè)溫馨的活動(dòng)場(chǎng)景,擺放一些玩具、圖書等物品,設(shè)置簡(jiǎn)單的角色扮演區(qū)域。

  4. 準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品若干,如貼紙、小徽章等,用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的幼兒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)

  1. 教師帶著親切的笑容迎接每一位幼兒進(jìn)入教室,主動(dòng)向幼兒說(shuō)“你好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)。

  2. 播放一段輕松愉快的音樂(lè),教師和幼兒一起隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng),營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)(7 分鐘)

  1. 教師出示“你好”的圖片卡片,用生動(dòng)的表情和聲音說(shuō):“小朋友們,看這是什么呀?這是‘你好’,我們?cè)缟弦姷嚼蠋、小朋友,還有去別人家里做客的時(shí)候,都要先說(shuō)‘你好’哦!币龑(dǎo)幼兒跟著一起說(shuō)“你好”,并鼓勵(lì)幼兒相互之間用“你好”打招呼。

  2. 以同樣的方式依次出示“謝謝”“對(duì)不起”的圖片卡片,結(jié)合簡(jiǎn)單的情景舉例講解其含義和使用場(chǎng)合。例如,教師拿起一個(gè)玩具遞給幼兒,說(shuō):“寶寶,老師給你一個(gè)玩具,你應(yīng)該說(shuō)什么呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“謝謝”。然后教師故意不小心碰到幼兒的玩具,說(shuō):“哎呀,老師不小心碰到了,老師要說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“對(duì)不起”。

  (三)兒歌學(xué)習(xí)(10 分鐘)

  1. 教師播放兒歌《好寶寶有禮貌》的視頻,讓幼兒觀看動(dòng)畫中可愛的小動(dòng)物們是如何有禮貌地交往的。視頻播放過(guò)程中,教師適時(shí)暫停,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

  2. 視頻播放結(jié)束后,教師逐句教幼兒朗誦兒歌,一邊教一邊做相應(yīng)的動(dòng)作,如說(shuō)“好寶寶,有禮貌”時(shí),雙手豎起大拇指在胸前晃動(dòng);說(shuō)“見到人,微微笑”時(shí),用手指著臉做出微笑的表情等。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏和韻律。

  3. 帶領(lǐng)幼兒多遍朗誦兒歌,直到幼兒能夠較為熟練地跟著一起朗誦。然后鼓勵(lì)幼兒分組朗誦、個(gè)別朗誦,給予積極表現(xiàn)的幼兒小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄋ模┗(dòng)游戲(15 分鐘)

  1. “禮貌用語(yǔ)連連看”游戲

  教師將準(zhǔn)備好的禮貌用語(yǔ)圖片卡片和相應(yīng)的情景圖片分別貼在教室的不同位置。

  向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則:“小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師會(huì)說(shuō)出一個(gè)情景,你們要快速跑到對(duì)應(yīng)的禮貌用語(yǔ)圖片和情景圖片那里,用線把它們連起來(lái)哦?纯凑l(shuí)跑得又快又準(zhǔn)!”

  例如,教師說(shuō):“小明不小心把小紅的書碰到地上了,小明應(yīng)該說(shuō)什么?”幼兒們迅速跑到“對(duì)不起”的圖片和這個(gè)情景圖片處,用線將它們連接起來(lái)。

  游戲過(guò)程中,教師要不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,及時(shí)糾正幼兒的'錯(cuò)誤,并對(duì)正確完成的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  2. 角色扮演游戲“有禮貌的小客人”

  在教室的一角設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的“家”場(chǎng)景,有桌椅、玩具等;在另一角設(shè)置一個(gè)“商店”場(chǎng)景,有貨架和一些商品。

  讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演,一部分幼兒扮演小主人,一部分幼兒扮演小客人。小客人去小主人家做客或者去商店買東西。

  在游戲過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。如小客人進(jìn)門要說(shuō)“你好”,小主人要熱情地回應(yīng)“你好,請(qǐng)進(jìn)”;小客人離開時(shí)要說(shuō)“再見”,小主人要說(shuō)“再見,歡迎下次再來(lái)”;在商店買東西時(shí),小客人要對(duì)售貨員說(shuō)“你好,我想買這個(gè)玩具,謝謝”等。

  教師巡回觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)的樂(lè)趣。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸(5 分鐘)

  1. 總結(jié)

  教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提問(wèn)幼兒學(xué)到了哪些禮貌用語(yǔ),在什么情況下應(yīng)該使用它們。

  再次強(qiáng)調(diào)禮貌待人的重要性,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)有禮貌的好寶寶,無(wú)論在哪里都要記得使用禮貌用語(yǔ)。

  2. 延伸

  在班級(jí)的圖書角投放更多有關(guān)文明禮儀的圖書,讓幼兒在自由閱讀時(shí)間可以閱讀和交流。

  在日常生活中,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的良好行為,為其他幼兒樹立榜樣。同時(shí),對(duì)于幼兒不禮貌的行為要及時(shí)給予糾正和引導(dǎo),幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

  四、教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,并且在活動(dòng)中積極參與,表現(xiàn)出了較高的興趣。大多數(shù)幼兒能夠?qū)W會(huì)并主動(dòng)使用“你好”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),在兒歌學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)中也體驗(yàn)到了禮貌待人的快樂(lè)。然而,在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處,需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn)

  1. 活動(dòng)形式多樣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)圖片、卡片、兒歌、動(dòng)畫、游戲等多種形式,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是角色扮演游戲,讓幼兒在模擬的生活場(chǎng)景中親身體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)的樂(lè)趣,增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和交往能力。

  2. 教師的引導(dǎo)和示范作用比較明顯。教師在活動(dòng)中始終保持親切、熱情的態(tài)度,用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作向幼兒傳授禮貌用語(yǔ),為幼兒樹立了良好的榜樣。在游戲過(guò)程中,教師能夠及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助幼兒順利完成游戲任務(wù),增強(qiáng)了幼兒的自信心和參與度。

  3. 活動(dòng)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合。從幼兒日常生活中常見的情景入手,如打招呼、接受幫助、道歉等,讓幼兒更容易理解和接受禮貌用語(yǔ)的含義和使用場(chǎng)合。同時(shí),通過(guò)在日常生活中的延伸和鞏固,有助于幼兒將所學(xué)的禮貌知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

 。ǘ┎蛔

  1. 部分幼兒在發(fā)音上還存在一些困難,尤其是“謝謝”和“對(duì)不起”這兩個(gè)詞,需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。在今后的教學(xué)中,可以采用更多的發(fā)音訓(xùn)練方法,如游戲“我說(shuō)你猜”(教師說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)的發(fā)音,讓幼兒猜猜是哪個(gè)詞)、繞口令練習(xí)等,幫助幼兒糾正發(fā)音,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2. 在游戲環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒過(guò)于興奮,導(dǎo)致游戲秩序有些混亂。雖然教師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)和調(diào)整,但還是影響了部分幼兒的參與體驗(yàn)。下次組織活動(dòng)時(shí),需要在游戲開始前更加明確游戲規(guī)則和要求,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣和秩序意識(shí)。

  3. 活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理,在兒歌學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多,導(dǎo)致最后的總結(jié)和延伸部分有些倉(cāng)促。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,要更加合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開,讓幼兒有更充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。同時(shí),也要注意根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  總體而言,本次活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒禮貌習(xí)慣方面取得了一定的成效,但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)化教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì),為幼兒提供更加豐富、有趣、有效的教育活動(dòng),幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

【小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好寶寶有禮貌》】相關(guān)文章:

好寶寶有禮貌教案03-28

小班社會(huì)《寶寶有禮貌》教案03-30

小班語(yǔ)言太陽(yáng)寶寶教案01-14

小班語(yǔ)言太陽(yáng)寶寶真可愛教案及反思11-01

《我是好寶寶》小班健康教案02-05

小班語(yǔ)言誰(shuí)的主意好教案01-15

小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案01-16

小班語(yǔ)言教案蛋寶寶01-08

小班語(yǔ)言《貪睡的太陽(yáng)寶寶》教案02-06

小班語(yǔ)言圓圈圈寶寶教案11-26