關于中班教案模板七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、通過比較，感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的.相對性。
活動準備：
長短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程：
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。 教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個小超市，你們看貨架上有什么？ 幼：圍巾 教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣） 教：那它們哪里不一樣？（長短不一樣） 教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰? （長頸鹿和小松鼠） 教：我們來跟它們打個招呼吧! 教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什么?教師小結: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長短不一樣）
教：現(xiàn)在我請一個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短 教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈） 教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長短不一樣）13、教：現(xiàn)在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
幼兒操作練習，進一步感知長和短。
1、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準備了長短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
2、游戲《長短兒歌》
3、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
反思： 在上《長和短》這節(jié)課時，我覺得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時在擺放教具時是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節(jié)課我把教具豎著擺，基本上就沒出現(xiàn)這種情況。所以在今后的教學中我應該多注意這樣的小節(jié)，避免類似的問題再發(fā)生。
中班教案 篇2
活動目標：
1引發(fā)幼兒熱愛大自然，關注周圍事物的感情。
2引導幼兒自由看雨，聽雨，觀察雨的各種形態(tài)及動態(tài)，傾聽各種雨聲，積累關于雨的各種生活經(jīng)驗。
3 發(fā)展幼兒的觀察，傾聽及想象能力。
活動準備：
1 選擇一個下雨天進行此活動。
2 繪畫紙，筆
活動過程：
1 帶領幼兒到陽臺自由賞雨，引導幼兒觀察大雨，小雨的各種動態(tài)，仔細傾聽各種雨聲。
指導語：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？
雨點落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引導幼兒自由討論所聽見的，看見的.雨
指導語：你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎？看到雨點兒找朋友了嗎？和你的朋友說一說
3 引導個別幼兒再集體面前大膽講述自己的見解，要求語言完整連貫。
活動結束：
想象畫：雨點兒找朋友
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過交流、分享，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產。
3、通過活動，對家鄉(xiāng)特產有進一步的了解。
活動準備：
1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產。
2、家鄉(xiāng)的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產圖片。
活動過程：
1、感受家鄉(xiāng)的'美景，激發(fā)興趣。
--播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
--提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？
--出示一種特產，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？
2、游戲：家鄉(xiāng)特產我推銷。
--提示語：家鄉(xiāng)有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
--鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產。
--請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。
3、集體討論，進行分類。
--討論分類標準，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？
--根據(jù)幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。
活動建議：
1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。
2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗。
中班教案 篇4
教學目標：
1.認識數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應的數(shù)字卡片。
2.學會將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
教學過程：
一、引導幼兒用目測或點數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。
1.教師出示數(shù)量8和9的實物卡片，引導幼兒觀看。
2.提問：
�。�1）卡片上有什么？
�。�2）每樣物體有幾個？
�。�3）你是怎么知道的？
3.組織幼兒自由回答。
4.師：卡片上有8個蘋果，9朵小花。可以用目測或的一個一個點數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
二、引導幼兒學會按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應的數(shù)字卡片。
1.教師出示兩幢房子，房頂上標有數(shù)字8和9，引導幼兒認讀。
2.教師出示一張8和一張9的實物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。
3.教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進房子里，那么必須是8個好朋友在一起住進8這幢房子里；9個好朋友在一起可以住進9這幢房子里。）
4.組織幼兒玩游戲，將8個花寶寶住進8的房子；9個圓形住進9的房子。
5.以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的.實物卡，請幼兒放一放。
三、組織幼兒學習將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進行排序。
1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2.提問：
�。�1）板上一共有幾朵向日葵？
（2）它們有什么區(qū)別？
3.組織幼兒觀察回答。
4.師：請你們按照一定的順序將這幾朵向日葵來排排隊。
5.請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）
6.組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
四、幼兒動手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
1.結合《幼兒畫冊》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。
2.組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》，教師巡回指導幫助。
3.作品評析。
請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
中班教案 篇5
活動目標：
1、觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過、 體驗理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。
2、了解牙齒的一些相關知識，知道要愛牙，常刷牙。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
多媒體課件PPT 、背景音樂、牙醫(yī)錄像
活動過程：
一、說說牙醫(yī)
1、播放牙醫(yī)工作室錄像
這會是誰工作的地方呢?
你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?
牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?
什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?
你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?
2、出示鱷魚(播放錄音)
鱷魚怎么了?
鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?
3、出示牙醫(yī)(播放錄音)
牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?
牙醫(yī)是怎么說的?
鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?
二、閱讀多媒體
1、閱讀圖片2~5
你看到了什么?
第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?
第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會想些什么呢?
(聽錄音)
他們各自在想什么?
牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?
2、觀看錄像
認識牙醫(yī)使用的工具
觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準備過程。
牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢?
3、閱讀圖片6~7
(聽錄音：哎呦!)
什么聲音?
發(fā)什么事了?
這可怎么辦?牙醫(yī)應該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?
4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅
鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的
三、表演體驗
教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。
四、交流討論
閱讀故事結尾部分
鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?
牙醫(yī)是怎么說的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?
(觀看保護牙齒的'錄像)
你還有什么保護牙齒的好辦法?
活動反思：
這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的復雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學活動的閱讀，它還承載著盡可能關注幼兒全面發(fā)展的責任和義務，因而引入教學的繪本另一方面也是為達到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在設計這堂教學前我對該繪本進行了反復地解讀和推敲，認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗相結合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強護牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭，積累經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，了解情節(jié)、豐富知識�；顒忧闆r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
與此同時，我也感悟到閱讀教學的開展，繪本解讀與價值定位是首當其沖的重要任務，是決定閱讀教學活動有效性的關鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力，將是我之后不斷學習和積累經(jīng)驗的努力方向。
中班教案 篇6
活動項目：
1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。
2、激發(fā)幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。
活動準備：
1、摸箱一只
2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干
3、有關各種鈴的圖片
活動過程：
一.幼兒自由探索
1、請幼兒每人選一樣東西玩�？纯茨闶欠裾J識這個玩具而且你玩過后還會發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由探索
3、集中交流
問：(1)誰來告訴大家，剛才你在玩什么?(同時出示并介紹玩具的名稱)
(2)在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)它是怎么說話的?(幼兒一起學)
二.幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音
1. 幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的聲音一樣嗎?讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會怎么做?
2. 幼兒集中交流各種鈴的`作用
問：(1)請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的?我們聽到后會怎么做呢?依次類推：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當心。
3. 老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》
門鈴叮咚響，快去把門開
鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園
電話叮鈴鈴，說話有禮貌
車鈴叮鈴鈴，走路要當心
中班教案 篇7
設計意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標：
1、了解故事內容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
活動準備：
課件、制作材料。
活動過程：
一、欣賞故事
�。▋r值分析：以文學作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
1、好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭！兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。聽，他們在說什么？
2、欣賞故事，理解內容
�。�1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復述）
�。�2）回應總結：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
�。�3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
二、聽一聽長輩對自己的愛
�。▋r值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的`爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
�。ê⒆觽�，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
三、表達自己對長輩的愛
�。▋r值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
2、當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛呢？
小結：當我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
活動建議：
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
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