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初一皇帝的新裝教案

時(shí)間:2022-08-26 20:31:13 教案 投訴 投稿
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初一皇帝的新裝教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的初一皇帝的新裝教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一皇帝的新裝教案

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1.理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、熟悉把握本文故事情節(jié)。

  2、通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn) 。

  3、學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理的想象和夸張。

  三、 教學(xué)過程

 。ǖ谝徽n時(shí))

  1、 導(dǎo)入:同學(xué)們,“游行”大家聽得多了吧?近段時(shí)間既有香港學(xué)生反對(duì)合法化,也有紐約舉行波多黎各日慶祝游行。而現(xiàn)在卻有這樣一場(chǎng)奇特的游行,主角是一個(gè)皇帝,他不穿上衣,光著身子在老百姓面前游行,這又是怎么回事呢?今天,讓我們一起來了解這個(gè)故事的始末。

  現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課《皇帝的新裝》,同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了,應(yīng)該知道,本文的體裁是什么呀?(明確:童話。)

  2、 作者簡(jiǎn)介:這篇童話的作者安徒生,是19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。安徒生共寫了168篇優(yōu)美童話。其中有我們耳熟能詳?shù)摹顿u火柴的小女孩》,《海的女兒》,《丑小鴨》等。

  3、檢查預(yù)習(xí):

  (1)讀準(zhǔn)下列加橫線字的音及注意加粗字的字形:

  滑稽(jī) 陛下(bì) 頭銜(xián) 炫耀(xuàn) 勛章(xùn)

  稱職(chèn) 欽差大臣(qīnchāi) 隨聲附和(hè) 駭人聽聞(hài)

  請(qǐng)一生讀一遍,明確讀音后全班齊讀兩遍。

  差:差chā別 差chà不多 參差cī 欽差chāi

  和:和hé平 附和hè 和huó面 和huò藥 和hú牌 暖和huo

  稱:稱chèn職 稱chēng呼 稱chèng東西

 。2)解釋下面的詞語:

  ①稱職:能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱:適合。

  ②不可救藥:比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥:用藥救活。

 、垴斎寺犅劊菏谷寺犃朔浅U痼@。駭:驚嚇。

 、茈S聲附和:別人說什么,自己跟著說什么。形容毫無望已見、一味盲從。附和:跟著別人說。

  4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

  第一課時(shí):整體把握故事情節(jié),復(fù)述故事 。

  第二課時(shí):通過細(xì)節(jié)和語言分析人物形象、性格;續(xù)寫故事。

  5、 請(qǐng)生默讀課文,思考問題。

 。1) 這篇童話以什么為線索?圍繞這個(gè)線索有幾個(gè)情節(jié)?

  明確:線索:新裝。

  情節(jié):( )新裝,( )新裝,( )新裝,( )新裝,( )新裝。

 。ㄕ(qǐng)生在線索前面填入一個(gè)動(dòng)詞,來概括每個(gè)情節(jié)的大意。)

 。2) 這篇童話有哪些人物?以誰為中心人物展開故事情節(jié)?

  明確:人 物:皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩

  中心人物:皇 帝

  (3) 看圖片復(fù)述故事。復(fù)述時(shí)要注意:

  A、按愛新裝~做新裝~看新裝~穿新裝~展新裝的順序復(fù)述,主要情節(jié)不能遺漏。

  B、態(tài)度自然,口齒清楚,聲音響亮。

 。ㄕ(qǐng)生用七分鐘默讀課文及思考問題,用三分鐘時(shí)間四人小組討論問題及互相練習(xí)復(fù)述。)

  6、 課本劇表演:這篇童話故事情節(jié)曲折生動(dòng),人物形象栩栩如生,為了加深同學(xué)們對(duì)故事情節(jié)的印象,把握人物形象的本質(zhì)特征,現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來,以這個(gè)故事為劇本,表演一個(gè)戲劇。(表演從老大臣看布到結(jié)尾,附劇本在文末。)

  7、看完這個(gè)戲劇,你對(duì)皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩等人物,或這個(gè)故事有什么想法?請(qǐng)各抒己見。

  8、 課堂小結(jié):

  (1)體裁,作者,生字詞。

 。2)初步了解故事的情節(jié):愛新裝~做新裝~看新裝~穿新裝~展新裝。

 。ǖ诙n時(shí))

  1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。

  2、默讀課文,思考問題。

 。1)填寫表格:

  真假話 原因 性格

  皇 帝 假 怕被人說他愚蠢,

  怕丟掉王位 愚蠢、昏庸無能、

  自欺欺人、虛偽

  老大臣

  官 員 假 怕被人說他愚蠢,

  怕丟掉官位 愚蠢、虛偽、狡詐、

  阿諛奉承

  百 姓 假-真 怕被人看不起,

  怕惹來殺身之禍 愚蠢、怕事

  小 孩 真 天真,無私無畏,

  童言無忌 天真單純

  (2) 思考、討論“研討與練習(xí)”第一、二題。

  ①后來,一個(gè)小孩最先說出了真話,緊接著老百姓也都說真話了,而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫,你是怎么理解的?

  討論并明確:封建統(tǒng)治者是決不會(huì)自動(dòng)放棄他們的權(quán)力的,雖然皇帝意識(shí)到自己出了丑,但為了維護(hù)王位,維護(hù)自己的統(tǒng)治,只能硬撐下去。而他的內(nèi)臣也是私心重重。這幫統(tǒng)治者是決不會(huì)放棄他們的權(quán)力而承認(rèn)真理的。

 、谒炔魂P(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。”

 。ㄓ靡痪湓捀爬ㄟ@段話的內(nèi)容。)

  討論并明確:皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度。

 、邸拔业购芟胫酪铝暇烤箍椀迷鯓恿。”皇帝想。不過,想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布,心里的確感到不大自然。

 。ɑ实蹫槭裁磿(huì)“感到不大自然”?)

  討論并明確:皇帝一方面愚蠢地自信,覺得自己肯定能經(jīng)受住新裝的檢驗(yàn),可是由于事關(guān)重大,直接威脅著他的尊嚴(yán)、皇權(quán),所以又不免有些心虛。

 。3)本文想象豐富而且奇特,夸張大膽而且合理。其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的、存在的,為什么卻又能夠令人信服?

  明確:本文的故事情節(jié)、人物形象雖然不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的、存在的,卻是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上提煉概括、集中創(chuàng)造出來的。歷史上窮奢極欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、駭人聽聞的事情,是屢見不鮮的。高官巨宦一味阿諛逢迎皇帝,只求保住官位,更是非常普通的現(xiàn)象。童話家安徒生在這樣社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,馳騁豐富想象,展開大膽夸張,敘述出這樣的故事情節(jié),刻畫出這樣的人物形象,騙子手段高明,善于設(shè)騙;皇帝貪婪虛榮,甘心受騙;官員阿諛奉承,樂于互騙,形成了這篇童話巧妙的布局。既有現(xiàn)實(shí)生活的充分依據(jù),又表達(dá)了對(duì)這樣的皇帝和大臣的強(qiáng)烈憎惡之情。文中描寫皇帝、大臣甘愿受騙、并且騙人,直到皇帝在游行中聽到老百姓都道出了他在裸體游行的真相以后,還硬撐著把那丑劇扮演下去,都是人物特點(diǎn)的邏輯發(fā)展。因而能夠讓讀者信服,受到作者思想感情的影響。

  (4)這篇童話諷刺了什么,告訴我們什么?試歸納文章的中心思想。

  討論并歸納:諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性,無情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏,敢于說真話。

  3、口頭作文:想像皇帝回到宮里會(huì)采取什么行動(dòng),試給故事編一個(gè)續(xù)篇,想像和夸張色彩越濃越好。

 。ǜ健痘实鄣男卵b》課本劇劇本):

  第一場(chǎng)

 。▋沈_子上場(chǎng),來到織機(jī)前,做織布的動(dòng)作。老大臣上場(chǎng))

  大臣:?(吃驚地,用手扶眼鏡)我怎么什么也沒看見?

  騙子甲:哎呀,老大臣來了!請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)!請(qǐng)走近一點(diǎn),仔細(xì)地看。

  騙子乙:這花紋美麗不美麗?這色漂亮不漂亮?

  大臣:我的老天爺!難道我愚蠢嗎?難道我不稱職嗎?我可決不能讓人知道這一點(diǎn)!

  騙子甲:?jiǎn)!您還滿意嗎?

  大臣:滿意滿意,非常的滿意!

  騙子乙:您一點(diǎn)兒意見也沒有嗎?

  大臣:沒有沒有,我一定呈報(bào)皇上!我對(duì)這布料實(shí)在太滿意了。(大臣下)

  騙子甲乙:我們非常高興!您老慢走。ü賳T上)

  官員:咦?(吃驚,張嘴,揉眼)我并不愚蠢呀,大概是我不配有現(xiàn)在的官職吧!這也真夠滑稽的!我決不能讓人看出這一點(diǎn)!

  騙子甲:你看這布料美不美?

  騙子乙:您還滿意嗎?

  官員:滿意!滿意!太滿意了!我一定如實(shí)向皇上呈報(bào)。

  騙子甲乙:多謝你啦。ü賳T下,兩騙子繼續(xù)作出織、剪、縫的動(dòng)作)

  第二場(chǎng)

  侍從:老大臣、官員求見!

  皇帝:(從更衣室走出,回到椅上)宣!

  大臣、官員:參見陛下!

  皇帝:新衣服做得怎么樣啦?

  大臣:很快就完工了!

  官員:美麗得很,漂亮得很啦!

  大臣:陛下要能穿上它去參加游行典,讓所有的百姓都開開眼界,那可再好不過了!

  官員:天下的人都要贊不絕口!

  皇帝:嗯,好,太好了!

  侍從:裁縫求見!

  皇帝:宣。▋沈_子作手托衣物狀,上)

  騙子甲乙:參見陛下!衣服做好了,請(qǐng)陛下過目。

  騙子甲:這是褲子。

  騙子乙:這是袍子。

  騙子甲:這是外衣。

  騙子乙:這些衣服輕柔極了,像蜘蛛網(wǎng)一樣。

  騙子甲:穿上的人會(huì)覺得什么也沒穿似的。

  騙子乙:這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。

  皇帝:怎么回事?我怎么什么也看不見?難道我愚蠢嗎?我不夠資格做一個(gè)皇帝嗎?這可太駭人聽聞了!

  大臣:陛下您看,這布華麗不華麗?

  官員:瞧瞧,多美的花紋!多美的色彩!

  皇帝:我十二分的滿意。我要封你們?yōu)橛缚棊,我要重重地?jiǎng)賞你們!

  騙子甲乙:謝陛下。(退場(chǎng))

  大臣:皇上趕快更衣吧!

  皇帝:好!好。ū娙藖淼界R前為皇帝脫下外套,穿上“新衣”)

  侍從:游行大典現(xiàn)在開始!

 。ü賳T持刀在前,大臣舉華蓋在后側(cè),侍從托“后裙”在后,繞場(chǎng)慢行)

  (觀眾甲、乙、小孩上場(chǎng))

  觀眾甲:乖乖,皇上的新裝真漂亮呀!

  觀眾乙:看!他的后裙多美呀!

  小孩:咦!他什么也沒有穿呀!

  觀眾甲:上帝喲!你聽聽這個(gè)天真的聲音,有個(gè)小孩說他并沒有穿什么衣服!

  觀眾乙:他確實(shí)是沒有穿什么衣服呀!

  皇帝:(驚恐,顫抖)我一定要把這游行大典舉行完畢。〝[出更驕傲的神氣,下場(chǎng))

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