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《信任》公開課教案

時間:2022-08-26 11:56:53 教案 投訴 投稿
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《信任》公開課教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《信任》公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《信任》公開課教案

  教學目標:

  1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

  2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索,并在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。

  3、能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自身的日常生活經驗說說自身的讀文后感想。

  教學重點:能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義。

  教學難點:能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自身的日常生活經驗說說自身的讀文后感想。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、同學們,你去果園摘過水果嗎?都摘果哪些水果?有什么收獲呢?

  2、美國作家蓋爾、布蘭克也去果園摘過桃子,想知道他特別的經歷和感受嗎?我們一起來學習《信任》這篇課文吧。

  3、板書課題,齊讀。

  4.揭題:“信任”什么意思?課文主要寫了誰信任誰?

  那么雙方是怎樣信任的?信任給人帶來怎樣的感受呢?相信通過學習,你會找到答案的。請同學們打開書,用自身喜歡的方式讀讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?

  5、檢查字詞掌握情況:

  婆家 樹蔭 跳躍 歡吠 沁人心脾 根深葉茂 饞涎欲滴

  小心翼翼 蹦蹦跳跳 掏錢包 沉甸甸

  6、指名概括文章主要內容。

  二、研讀課文,合作探究

  1、這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默讀課文,畫出文章的中心句。

  2、仔細讀讀課文,找找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任?畫出有關的語句,寫簡單的批注。

  先自身找,再在小組交流,然后全班交流。

 。1)告示牌

  a、課件出示:桃子——自采——三里路

  b、告示牌上只寫了七個字,是什么意思呢?它把人們引向什么地方?

  c、三里之外真的有桃林嗎?作者夫婦找到果園,采摘到了桃子嗎?

  (2)木桌上的留言

  課件出示:屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自身采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

  a、 紙條上哪些詞最能表示主人對客人的信任?“盡管”還可以換成什么詞?

  b、你從這張紙條中獲得哪些信息?

  c、從這張紙條上,你看到了一個怎樣的主人?(熱情,有禮貌,信任客人,友好……)

  d、讓我們以主人的語氣,把這張紙條讀一讀。

  e、假如你就是作者,你看到這段留言的時候,心情怎樣?為什么?

 。3)自采桃子。

  a、同學們,你們想不想鉆進桃林,親自體驗一下自采桃子的樂趣?

 。ǚ庞嘘P桃林的圖片)看到這些桃子,你有什么感受?你最想干什么呢?

  b、現(xiàn)在默讀第五自然段,看一看作者有什么感受?

 。ā扒呷诵钠ⅰ笔鞘裁匆馑?沁,滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適。作者為什么會有這種感覺?

  “饞涎欲滴”是什么意思?涎,口水。饞得口水都要滴下來了。你感受到了嗎?)

  c、課文為什么要寫果實的長勢呢?我們從中又可以體會到什么?

  d、師:正因為相互的信任,我們才干感受到親手摘桃的愉悅。請大家?guī)е陨淼母惺苡懈星榈倪M行朗讀。

  從哪里還能感受到桃園主人對我們的信任呢?

  (4)無人看管的錢箱

  “我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓!睆倪@句話中體會到了什么呢?

  師:瞧,主人不擔心人們摘了桃子不付錢,不擔心大家多摘了桃子少給錢,也不擔心有人會把無人看管的錢箱抱走,充沛的尊重信任客人,讓客人感受到受人尊重的喜悅。

  3、文章中多次提到狗和貓,找到有關句子,畫出來讀一讀,體會到了什么?

  A、從狗對客人的行為,我們聯(lián)想到什么?

 。ㄖ魅耸嵌嗝吹臒崆楹每停汛簏S狗訓練的如此盛情,為我們領路。大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。)

  師:果園的主人雖然沒有出現(xiàn),但處處與人為善,相信每一位客人。課文通過對狗和貓動作、神態(tài)的描寫,從側面烘托了主人的美好品質。

  三、整體回顧,感情升華。

  1、 師:這次桃園之行,讓我們感受到了被信任的喜悅,所以,當汽車慢慢朝來路駛去時,我不由回頭……同學接讀

  2、 作者為什么不由回頭,為什么久久注視著?你體會到了作者什么樣的心情?

  3、誰能通過你的朗讀讓我們感受到作者的這份留戀與不舍呢?

  4、課件出示:

  公路邊的告示把人們引向了……,讓人們采摘到……;還把人們引向……的境界,讓人們感受到……。

  四、拓展延伸

  課文所講述的故事像綿綿的細雨灑落我們的心底,滋潤我們的心田。最后,老師送你們一句名言與大家共勉。

  五、安排作業(yè):

  小練筆:假如“我”和丈夫回到家,會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經歷?寫一篇200字左右的短文。

  板書設計:

  信任

  桃子 —— 自 采 —— 三里路

  迎客領路 親手摘桃 如數(shù)付款 愉悅返程

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