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狼教案

時(shí)間:2022-08-10 15:07:21 教案 投訴 投稿

實(shí)用的狼教案模板合集8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的狼教案8篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的狼教案模板合集8篇

狼教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

  3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戲規(guī)則。

 。1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時(shí))

  “那我們一起來試一試!保ㄒ黄鸪鞍パ,狼來了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,了解規(guī)則。

 。1)邊唱歌邊到樹林里玩。

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動(dòng)了)

  “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

 。2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

  5.游戲結(jié)束。

  隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

狼教案 篇2

  一、教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)文言字詞。

  2、理解課文內(nèi)容。

  二、大體安排

  一課時(shí)

  三、課型結(jié)構(gòu)

  板塊式。

  四、預(yù)習(xí)要求

  自讀、熟讀、正音讀懂注釋。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)入:

  由有關(guān)“狼”字的一些成語(yǔ)說起(讓學(xué)生說),然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。

  析書課題后,讓學(xué)生簡(jiǎn)介作者。師稍作補(bǔ)充。

  2、板塊一:正讀。

  學(xué)生先讀課文,要求:動(dòng)口、動(dòng)手。

  自讀第一遍,要求讀準(zhǔn)字音,師注意糾正讀音中的誤處。

  老師糾正后,學(xué)生讀第二遍。

  課文中有下列字音需要讀準(zhǔn)、掌握:

  擔(dān) 綴 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠

  學(xué)生再讀,老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。

  3、板塊二:點(diǎn)讀。

  老師指出課文中下列這些字義要認(rèn)讀、掌握:

  止 綴 從 并驅(qū) 故 敵 顧 犬 暇 方 洞 意 股 蓋 黠 幾何

  學(xué)生再讀這些字、詞的注釋。

  學(xué)生再自讀課文。

  4、板塊三:譯讀。

  學(xué)生再讀課文,要求再讀得順暢。

  學(xué)生自讀自譯。

  老師讀課文,學(xué)生說譯文。

  男生讀課文,女生說譯文。

  女生讀課文,男生說譯文。

  學(xué)生再大聲讀課文。

  老師順勢(shì)完成對(duì)課文內(nèi)容的板書:第1--4段是敘述故事,第5段是作者的`議論。每1--4段又分別寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。

  5、板塊四:理讀。

  學(xué)生再讀課文,要求讀得快而流利。讀書時(shí)思考用“課文中有兩個(gè)詞是同義詞”、“課文中有兩個(gè)詞是多義詞”的句子說話。要求每個(gè)學(xué)生都能從課文中有所發(fā)展。

  學(xué)生可能涉及到以下的詞:

  止 以 之 敵 意 其 前 而 等等。

  6、板塊五:品讀。

  請(qǐng)學(xué)生以“……寫(用)得妙,我們可以看出……”“讀了此文后,我認(rèn)識(shí)到……”這樣的句式說話,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行品析。

  學(xué)生發(fā)言,老師和其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  課文的主題主要從如何學(xué)習(xí)屠戶面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)做法去理解。

  7、板塊六:背讀。

  要求學(xué)生背誦故事的高潮部分:第四段。

  先自背,再指名試背,最后全班齊背。

狼教案 篇3

  教學(xué)目的

  1.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。

  2.理解刻劃人物形象的方法

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)難點(diǎn) :目標(biāo)1

  教學(xué)過程

  一、三分鐘演講

  二、導(dǎo)入

  老師講述另一則狼的故事,(見課后)讓學(xué)生對(duì)比,創(chuàng)設(shè)情境。

  教師過度:這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處,狼到底具有什么樣的本性,這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析

  三、分析課文

  1.獨(dú)立思考:按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié),歸納第一至四段的意思。

  提問后交流評(píng)價(jià)歸納:

  (l)開端:遇狼。 (2)發(fā)展:俱狼、御狼。 (3)高潮和結(jié)局:殺狼。

  2.獨(dú)立思考:課文中哪些語(yǔ)句寫出狼的什么本性?

  提問后歸納:

 。1)貪婪兇惡:綴行甚遠(yuǎn);一狼得骨止,一狼仍從;后狠止而前狼又

  至;而兩狼之并驅(qū)如故。

 。2)狡詐陰險(xiǎn):一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入

  以攻其后也。

  3.討論:文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析

  交流后歸納:

 。╨)心理描寫

  懼——投骨避狼。/ 大窘——骨盡狼仍從。/ 恐——前后受其敵。/ 悟——刀劈兩狼。

  一開始,屠戶采用“投骨”之法,試圖擺脫狼的跟從,說明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識(shí)并抱有幻想,一再妥協(xié)退讓,結(jié)果失敗。他有刀不敢斗,因狼有兩只,而自己孤身一人,“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積薪后,急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”,搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,奮起殺狼。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高,又轉(zhuǎn)視積薪后,殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。

 。2)動(dòng)作描寫

  “投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼,結(jié)果無(wú)效。 “顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動(dòng)詞,寫屠戶迅速搶占有利的地形,保衛(wèi)自己,準(zhǔn)備反擊。 “暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去,一狼假寐的有利時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,奮起殺狼,取得勝利。 “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕,果斷出擊,再獲全勝。

  這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀,敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng)的精神。

  4.自由發(fā)言:文章結(jié)尾一段的議論有什么作用?

  歸納:文章結(jié)尾的議論,是作者對(duì)所寫的故事的看法,既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷,也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險(xiǎn),但又十分愚蠢,在有高度智慧的'勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛,揭示了文章的主題。

  5.片斷寫作練習(xí):《狼》一文給我們什么啟示?(100字左右,抽查三人)

  要點(diǎn):對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存在幻想,妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。

  四、作業(yè)

 。1.課后練習(xí)第一、三題。2.預(yù)習(xí)短文兩則

 。拢常瑢懻n文

  [說課精要]

  本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利.在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中結(jié)合說寫講的方法。

狼教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、理解故事,發(fā)展幼兒思維,學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作展現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)容。

  2、體會(huì)、感受“無(wú)聊”“得意”“害怕”三種情緒,試著在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用這三組詞語(yǔ)。

  3、在活動(dòng)中充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣,從中感受“誠(chéng)實(shí)做人”的重要。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1、體會(huì)三種不同的情緒。

  2、明白“誠(chéng)實(shí)”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、flash課件—(動(dòng)畫故事,無(wú)聊、得意、害怕三組表情(咋準(zhǔn)備?)和詞組)

  2、《狼來了》故事音樂

  活動(dòng)過程

  一、 游戲?qū),引出主題

  玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲引出主題。

  二、演示課件,學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容。

  1、觀看故事《狼來了》。

  師:這個(gè)故事的名字是什么?

  幼:——

  師:那請(qǐng)你們想一想,故事中的小孩一個(gè)人在山上放羊,沒人說話,沒人玩,一天又一天,時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)覺得怎么樣?

  幼:——(總結(jié)無(wú)聊,難受等)

  2、演示圖片一:

  無(wú)聊,煩——

  那你們覺得無(wú)聊的時(shí)候是什么樣子的`?你來做一做。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒做無(wú)聊難受的表情動(dòng)作,可以將特別幼兒的動(dòng)作大家一起示范)。

  3、演示圖片二:

  師:呀,快看!他得意高興的樣子,他為什么這么得意?

  幼:因?yàn)樗垓_了農(nóng)民伯伯,伯伯們上了當(dāng)——

  師:他是怎么得意的?那你得意高興的時(shí)候是什么樣子的,做給大家看看。

 。ǹ烧覀(gè)別幼兒來演示一下自己得意高興的樣子)。

  4、師:小朋友們,狼來了——(老師做狼狀沖到幼兒中間)。

  幼:害怕,叫等

  師:你們?nèi)绻娴囊姷嚼莵砹,?huì)怎么樣?

  那故事中的小孩看到狼真的來了,他害怕么?

  幼:害怕

  演示圖片三:看!狼真的來了,他害怕極了。(師做發(fā)抖狀)。

  三、認(rèn)識(shí)總結(jié)三種表情動(dòng)作,認(rèn)識(shí)詞組。

  1、師:剛才我們做了幾個(gè)表情動(dòng)作,我們來看看哪些詞寶寶來了。

  A、師:這是什么表情

  幼:無(wú)聊

  點(diǎn)擊出示無(wú)聊詞組 你有沒有體驗(yàn)過無(wú)聊?什么時(shí)候?

  B、師:看這個(gè)!

  幼:得意

  誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞? 瞧你得意的,你一定認(rèn)識(shí),來給大家說說.

  C、師:這個(gè)呢?

  幼:害怕

  點(diǎn)擊出示害怕詞組 你害怕過嗎?你看到什么會(huì)害怕?

  2、我們來做表情變變變的游戲,我們來看看大家有沒有記得詞寶寶的名字。

  打亂順序出示詞組三組(幼兒可念出)

  四、動(dòng)作表演故事,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  師:小朋友,你們有沒有聽說過用動(dòng)作來講故事,想不想來試一試?現(xiàn)在我們就用動(dòng)作來表演狼來了的故事。

  教師帶幼兒語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作

  五、故事討論,從中得到誠(chéng)實(shí)教育。

  總結(jié):你們喜歡故事中的小孩么?為什么?我們應(yīng)該怎么做?因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),也得不到別人的信任,我們不能像他一樣,我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí),勇敢的好孩子。

  六、 跟隨音樂表演故事。能夠合拍的表演。

  自由結(jié)束……

狼教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出xx來看看。

  2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大大書《大灰狼的新娘》。

  2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)?zhí)滞鯂?guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

  “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

  “森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”

  “讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘!

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1、第一頁(yè):大灰狼先生

  “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在。俊

 。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來,這下可怎么辦?”)

  2、第二頁(yè):一塊紅布

  出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

  3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手

  師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?”(幼兒回答)

  師:“你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看。

  幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

  師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰(shuí)?”

  4、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳

  師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí),瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)

 。ǔ鍪疚淖郑骸靶履、新娘,請(qǐng)伸出腳來看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”)

  師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰(shuí)?”

  5、第五頁(yè):文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”

  師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí),他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

  教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”

  “尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的`話。)

  師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”

  6、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看!”

  師:“大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)

  師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

  師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”

  7、第七頁(yè):大灰狼的新娘

  師:“大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰(shuí)呀?”

  “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

  8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。

  三、幼兒操作。

  “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí),真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們,好嗎?”

  交代任務(wù)及要求:

  1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?

  四、揭示答案。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰(shuí)。

  2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。

  五、結(jié)束語(yǔ)。

  師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)

狼教案 篇6

  教材分析:

  本課選自《伊索寓言》,講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理審辯,狼雖然理屈詞窮,但還是蠻不講理的撲上去吃小羊。這則寓言告訴我們,狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對(duì)狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個(gè)自然段。第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊,小羊據(jù)理審辯,駁倒了狼,但狼最終還是兇狠的撲向小羊。全文篇幅較短,結(jié)構(gòu)精練,寓意深刻。課文配有插圖,形象的再現(xiàn)了課文內(nèi)容,要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象。

  學(xué)情分析:

  〈〈狼和小羊〉〉的故事學(xué)生已經(jīng)從課外書中讀過,因此對(duì)故事的內(nèi)容很熟悉。學(xué)生對(duì)于這樣的課文,很感興趣。學(xué)習(xí)課文時(shí),讓學(xué)生借助拼音輕聲自由練讀課文。朗讀訓(xùn)練時(shí),要教學(xué)生通過觀察課文插圖,聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀理解關(guān)鍵詞語(yǔ),句子的意思,從而理解課文內(nèi)容,并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話。朗讀時(shí),讓學(xué)生抓住對(duì)象的特點(diǎn),讀好不同的情況下人物的對(duì)話。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)意思;

  3、憑借對(duì)課文的朗讀、感悟,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人,總會(huì)找理由借口干壞事,他們是不講道理的。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  課時(shí)安排:

  第一課時(shí)初讀課文,了解課文大意。正確書寫生字。

  第二課時(shí)學(xué)習(xí)理解課文,體會(huì)課文內(nèi)容,進(jìn)行感情朗讀。

  第一課時(shí)(總)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利的朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀的書寫。

  3、初步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、狼和小羊的頭飾、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示狼圖)它是誰(shuí)?你對(duì)它有什么了解?狼都是怎樣的?

  2、板書:狼

  (1)指名拼讀,讀準(zhǔn)字音。

 。2)學(xué)生描紅狼字。

  3、(出示羊圖)它又是誰(shuí)?小羊都是怎樣的?

  4、板書課題:狼和小羊

  (1)齊讀課題。

 。2)看了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文。

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的生字。

  3、檢查自讀情況:

 。1)出示生字。

 。2)自己讀讀詞語(yǔ)。

  (3)正音。

  狼、弄、臟、驚、爭(zhēng)都讀后鼻音。

  親讀前鼻音。

  狼讀邊音,不讀鼻音。

  弄讀鼻音,不讀邊音。

  臟讀平舌音,不讀翹舌音。

  爭(zhēng)讀翹舌音,不讀平舌音。

 。4)帶讀,指名讀,開火車讀。

  (5)去掉拼音讀,齊讀。

  4、把生字詞語(yǔ)帶入課文中再讀一讀,把課文讀順、流利。

  5、(出示長(zhǎng)句子)

  我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?

  罵我的不是你,就是你爸爸。

 。1)自己讀句子。

  (2)指名讀,齊讀句子。

  三、初步理解課文內(nèi)容。

  1、指名分段試讀課文,師生共同糾正、評(píng)議。

  2、想一想:課文主要講了一件什么事?

  3、為了吃小羊,狼共找了幾次碴兒?

  每次是怎樣找碴的?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)生字。

  1、你在字形上有什么要提醒同學(xué)的?

  2、自學(xué)課后筆順表,按筆順描紅。

  3、反饋檢查。

  4、指導(dǎo)寫字。

 。1)本課所有左右結(jié)構(gòu)的字,除撲外都是左窄右寬。

 。2)弄下面一橫最長(zhǎng),親中間一橫最長(zhǎng)。

  倒中間部分寫在豎中線上。

  爭(zhēng)中間一橫寫在橫中線上,右邊要出頭。

  5、教師范寫

  6、學(xué)生仿影、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)(總)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分角色有感情的朗讀課文。

  2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事情的,他們是不講道理的。

  3、擴(kuò)展學(xué)生想象思維能力,續(xù)寫狼和小羊。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片

  卡片

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、開火車讀詞語(yǔ)。

  2、指名朗讀課文。

  二、新授。

  1、精讀第一自然段:

  (1)(出示投影片)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (2)指導(dǎo)說具體。

  一只()小羊在()小溪邊喝水。一只()狼走來,想()。

  (3)指名連起來說圖意。

  (4)指名讀第一自然段。

  誰(shuí)先到小溪邊的?你是從哪兒讀出來或看出來的呢?

 。5)齊讀第一自然段。

  2、精讀第二六自然段:

  (1)指名分段朗讀。

  (2)思考:這五個(gè)自然段主要講了什么?

  狼一共找了幾次碴兒?小羊又是怎樣說的?

  分別用和﹏畫出來?

 。3)同桌互相讀三次對(duì)話,體會(huì)一下狼和小羊各自的心里是怎樣想的。

 。4)理解找碴兒這個(gè)詞語(yǔ)。

 、僦该x第2-3自然段。狼對(duì)小羊說了什么?小羊是怎樣駁斥它的?

  狼在上游,羊在下游,羊會(huì)不會(huì)把狼喝的水弄臟的.,可狼偏說小羊弄臟了水,這是書上說的什么?(出示:找碴兒)齊讀兩遍。

 、谧杂勺x第4-5自然段。

  狼又對(duì)小羊說了什么?小羊又是怎樣駁倒它的狼騙小羊說去年小羊在狼的背后說狼的壞話,可小羊去年還沒有出生,狼無(wú)中生有指責(zé)小羊,這叫(出示:找碴兒)齊讀兩遍。

  ③教師讀第6自然段。

  這一次狼找了什么理由?誣賴小羊不成,又無(wú)中生有硬講說壞話的是小羊的爸爸,這又叫做什么?(出示:找碴兒)齊讀兩遍。

 、墁F(xiàn)在誰(shuí)說說找碴兒什么意思?

 。5)這一次又一次的找碴兒,應(yīng)該讀出什么樣的預(yù)期?三次語(yǔ)氣相同嗎?(一次比一次兇狠)

 。6)你安的什么心是什么意思?能換個(gè)說法嗎?我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?換個(gè)說法。

 。7)氣沖沖、溫和、可憐、反正、再也通過觀察、想象,理解這些詞語(yǔ)的意思,指導(dǎo)朗讀。

 。8)分角色朗讀課文。

 、僮杂烧彝瑢W(xué)組合表演朗讀,比賽讀。

 、谀信纸巧首x課文。

  ③分兩大組分角色朗讀課文。

  (9)小結(jié)第2-6自然段。

  ①指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。指導(dǎo)用先再最后的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過說出來。

 、诮處熜〗Y(jié):兇餓的狼想吃小羊,就故意找碴兒,由此可見狼是多么的蠻橫,不講道理,溫和善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,一次又一次的跟狼講道理,結(jié)果是沒有用的。

  讀了這篇課文,你有什么想法?

  三、擴(kuò)散思維、啟發(fā)想象

  1、如果你是小羊,你怎樣和狼作斗爭(zhēng)?

  2、小組討論,指名說,評(píng)議。

  四、課文劇比賽。

  小組隨意組合表演這篇課文,比賽讀。

  教后小記:

  從一年級(jí)起,就要重視讀詞讀句的常規(guī)訓(xùn)練,訓(xùn)練的起點(diǎn)要低,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀每一個(gè)詞,每一個(gè)句子,每一篇文章。在教學(xué)此文時(shí),針對(duì)課文內(nèi)容,狼為了吃小羊故意找碴兒說了三次,引導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)真討論體會(huì),并做多次的師范,聲情并茂。這樣,學(xué)生理解了課文內(nèi)容,舊能正確、流利、有感情地進(jìn)行朗讀。學(xué)生讀時(shí),做到了速度較快,語(yǔ)氣較重,一次比一次急促,一次比一次兇惡,表現(xiàn)了狼的狡猾、兇狠、急切地想吃到小羊的心情。同時(shí),通過感情朗讀,學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,也提高了朗讀水平。

狼教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)與能力目標(biāo)

  1.理解、積累文言詞匯,提高文言文閱讀能力。

  2.把握文章的內(nèi)容和故事情節(jié),理解文章的主旨。

  3.能聯(lián)系生活,多角度理解本文主旨。

  二、過程與方法目標(biāo)

  1.通過誦讀,更好地理解文意。

  2.能借助注釋自行疏通文意,積累詞匯。

  3.通過語(yǔ)言的揣摩,認(rèn)識(shí)本文狼和屠戶的形象以及描寫方法。

  4.通過故事之“奇”和作者的議論,把握本文的主旨。

  三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于同壞人壞事作斗爭(zhēng)的正義和勇氣。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  一、重點(diǎn)

  1.疏通文意,了解故事情節(jié)和內(nèi)容。

  2.分析狼和屠戶的形象,理解主旨。

  二、難點(diǎn):

  通過故事之“奇”和作者的議論,把握本文的主旨。

  【教學(xué)方法】

  誦讀,教師點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,最近有部動(dòng)漫叫《喜洋洋與灰太狼》非常受到歡迎,里面不僅有善良、聰慧的小羊們,還有一個(gè)讓人討厭的大灰狼。說到狼,人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起;帶“狼”字的成語(yǔ)也往往帶有貶義,如狼子野心、狼狽為奸等;而“東郭先生與狼”、“狼來了”等故事更是家喻戶曉,現(xiàn)在還有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼與人斗爭(zhēng),結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?清代小說家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中為我們做了一個(gè)精彩的描述和精辟的見解,讓我們共同欣賞。

  二、作者簡(jiǎn)介

  學(xué)生簡(jiǎn)介,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

  三、誦讀(檢查預(yù)習(xí))

  1.請(qǐng)一位學(xué)生背誦。

  2.請(qǐng)學(xué)生讀下列字音

  綴行甚遠(yuǎn)屠大窘苫蔽成丘奔倚其下弛擔(dān)持刀眈眈相向少時(shí)

  目似瞑止露尻尾假寐狼亦黠矣

  3.請(qǐng)學(xué)生劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

  后狼止而前狼又至兩狼之并驅(qū)如故其一犬坐于前目似瞑意暇甚

  意將隧入以攻其后也屠自后斷其股禽獸之變?cè)p幾何哉

  4.全體學(xué)生誦讀一遍。

  四、疏通文意

  1.請(qǐng)學(xué)生就預(yù)習(xí)中遇到的不能疏通的詞句提問,師生共同解答。

  2.教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句。

  3.小組合作,疏通文意

  分五組,每組一段。教師點(diǎn)評(píng)。

  五、把握故事情節(jié)和內(nèi)容

  1.本文可明顯分為幾個(gè)部分?

  (兩個(gè)部分:敘事部分和作者的議論)(板書)

  2.學(xué)生概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

  (遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?(板書)

  六、分析狼和屠戶的形象,感悟主旨。

  1.你認(rèn)為故事中的狼給你什么樣的.印象?給你最深的印象是什么?(狡猾)

  2.你認(rèn)為故事中的屠戶給你什么樣的印象?給你最深的印象是什么?(機(jī)智)3.文中主要通過什么描寫來刻畫狼和屠戶的形象的?試舉例說明。(動(dòng)作、神態(tài))

  4.作者是怎樣議論這件事的?《聊齋志異》一書的“志異”二字,是“記述奇異的故事”之意,本文的故事奇異在哪兒?由此可以看出,本文的主旨是什么?

  教師明確:無(wú)論狼多么狡詐,也不是人的對(duì)手,終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

  5.當(dāng)然,我們還可以根據(jù)這個(gè)主旨,聯(lián)系生活,多角度地去感悟這個(gè)故事給人的啟發(fā)。你有怎樣的啟發(fā)呢?

  教師明確:①諷喻像狼一樣的惡人,不論怎樣的狡詐,終歸要失敗的;②對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存有幻想,妥協(xié)讓步,必須敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。

  七、表演感知

  教師可安排學(xué)生按照角色不同,把這篇短文排成小話劇,學(xué)生在參與其中之后,能夠更加深刻的體會(huì)到狼的狡猾,屠戶的機(jī)智,對(duì)文章有了更深入的了解。

  八、拓展遷移

  狼是這樣的兇狠狡詐,令人討厭甚至恐懼,那么,我們是不是要將它們趕盡殺絕呢?

  教師明確:狼的名聲是不太好,但很大的一個(gè)原因是文藝作品將它過分渲染的。作為一種自然的生物,它也是維持生態(tài)平衡的食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因此,我們不能夠?qū)⑺鼈冓s盡殺絕。如今,這種生物的數(shù)量也在急劇減少,我們還是有必要加以保護(hù)的。

狼教案 篇8

  鹿和教學(xué)目標(biāo) :

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

  3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程 :

  一、激發(fā)興趣 揭示課題

  1、多媒體出示:鹿和狼的圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)鹿和狼的教案《狼》教案01-31

關(guān)于狼教案01-04

狼優(yōu)秀教案02-26

有關(guān)狼教案03-28

蒲松齡狼的教案03-05

狼與小羊教案03-08

小兔與狼教案03-21

狼的教案范文03-04

關(guān)于狼的教案01-08

狼教案范文01-09