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幼兒園中班教案《開火車》含反思（精選5篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《開火車》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 1
活動目標：
1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。
2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過玩游戲，豐富地名知識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的'名稱。
活動過程：
1.通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開�！比绻鸩簧蟻�，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開�！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開�！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開�！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往ｘｘ開。
問：誰來開？
甲：ｘｘ開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 2
活動目標
讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。
活動準備
活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音
活動過程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進入活動
1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。
4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）
三、結(jié)束活動：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的`小伙伴然后一起玩吧！
教學反思
本次活動效果較好�；顒舆^程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領(lǐng)。
本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。
本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 3
一、教學目標
認知目標
讓幼兒了解火車的基本結(jié)構(gòu)和功能。
能聽懂簡單的關(guān)于火車的指令，如 “出發(fā)”“停車” 等。
能力目標
鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，模仿火車行進的動作。
鼓勵幼兒在游戲中與同伴合作交流，提高社交能力。
情感目標
激發(fā)幼兒對交通工具的興趣，感受游戲帶來的快樂。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒學會模仿火車的動作，如小碎步前進、手臂擺動等。
讓幼兒理解并遵守游戲中的簡單指令。
教學難點
培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識，使他們能夠協(xié)調(diào)一致地進行 “開火車” 游戲。
三、教學方法
游戲教學法
通過開展 “開火車” 的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
直觀教學法
展示火車的圖片或視頻，讓幼兒直觀地了解火車的外形特征和運行方式。
四、教學準備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的場地，足夠幼兒活動。
五、教學過程
導入部分
播放火車鳴笛的聲音，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“小朋友們，猜猜這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答是火車的聲音。
展示火車的圖片或播放一小段火車行駛的視頻，讓幼兒觀察火車的樣子，簡單介紹火車的結(jié)構(gòu)，如車頭、車廂、車輪等。
基本部分
組織幼兒分組開始游戲，教師在旁邊觀察指導，確保幼兒的安全。
游戲進行 2 - 3 輪，每輪結(jié)束后可以讓幼兒交換角色，重新組成火車。
請幼兒們分成若干小組，每組的第一個幼兒當火車頭，后面的幼兒依次拉住前面幼兒的衣服，組成一列小火車。
教師發(fā)出 “出發(fā)” 的指令，火車頭帶領(lǐng)著小火車沿著規(guī)定的`路線前進。
當教師發(fā)出 “停車” 的指令時，小火車要立即停下來。
雙手握拳放在身體兩側(cè)，前后小幅度擺動，模擬火車車輪轉(zhuǎn)動。
雙腳做小碎步，慢慢向前行進，嘴里發(fā)出 “嗚嗚” 的聲音，模擬火車行駛。
教師示范 “開火車” 的動作
讓幼兒跟著教師一起做 “開火車” 的動作，先慢慢做，熟悉動作后逐漸加快速度。
講解游戲規(guī)則
幼兒進行游戲
拓展部分
增加游戲難度，如在場地中設(shè)置一些障礙物，小火車要繞開障礙物行駛。
可以引導幼兒模仿不同類型的火車，如高鐵速度快一些，蒸汽火車聲音更大、速度稍慢等。
結(jié)束部分
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚積極參與、遵守規(guī)則的幼兒。
引導幼兒回顧火車的相關(guān)知識，如火車的樣子、開火車的動作等。
六、教學反思
成功之處
游戲教學法的運用有效地吸引了幼兒的注意力，幼兒們對 “開火車” 的游戲充滿了熱情，積極參與到活動中來。
在教學過程中，通過直觀的圖片和視頻展示，幼兒能夠較好地理解火車的特征，為模仿火車動作和進行游戲奠定了基礎(chǔ)。
幼兒在游戲中鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、平衡能力和合作能力，達到了預期的教學目標。
不足之處
在游戲過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，可能是因為游戲規(guī)則對他們來說過于簡單或者周圍環(huán)境存在干擾因素。
對于一些比較害羞或者動作協(xié)調(diào)性較差的幼兒，在分組游戲時未能給予足夠的關(guān)注和個別指導。
改進措施
下次教學時，可以適當調(diào)整游戲規(guī)則，增加一些趣味性和挑戰(zhàn)性，以更好地吸引全體幼兒的注意力。
加強對個別幼兒的關(guān)注，在游戲前對動作協(xié)調(diào)性較差的幼兒進行簡單的輔導，在游戲過程中及時給予鼓勵和幫助。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 4
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠理解《開火車》游戲的規(guī)則。
認識火車的基本結(jié)構(gòu)和功能，如車頭、車廂等。
技能目標
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，能按照節(jié)奏模仿開火車的動作。
提高幼兒的語言表達能力，學會說 “嗚嗚嗚，火車開啦” 等與火車相關(guān)的簡單語句。
情感目標
體驗與同伴合作游戲的快樂，增強團隊合作意識。
激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。
二、教學重難點
（一）教學重點
讓幼兒掌握開火車游戲的基本玩法，包括排隊、模仿火車行駛動作等。
引導幼兒用簡單的語言表達與火車相關(guān)的內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W難點
如何引導幼兒在游戲過程中保持節(jié)奏一致，協(xié)調(diào)地完成開火車動作。
培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識，避免出現(xiàn)爭搶、推擠等現(xiàn)象。
三、教學方法
游戲教學法
通過讓幼兒參與《開火車》游戲，在游戲中學習知識和技能，激發(fā)幼兒的學習興趣。
直觀教學法
展示火車的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地認識火車的結(jié)構(gòu)和行駛狀態(tài)，便于幼兒理解。
情境教學法
創(chuàng)設(shè)火車行駛的情境，如火車站、鐵路等，讓幼兒沉浸在情境中進行游戲和學習。
四、教學準備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的活動場地，用彩色膠帶在地上貼出鐵路軌道的.形狀。
頭飾若干（車頭、車廂）。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放火車鳴笛的聲音，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“小朋友們，剛剛聽到的聲音是什么呀？” 引導幼兒回答是火車的聲音。
展示火車的圖片，簡單介紹火車的外形特征，如長長的車身、一節(jié)一節(jié)的車廂、大大的車頭等。
（二）基本部分（15 分鐘）
講解游戲規(guī)則
給幼兒分發(fā)頭飾，選擇一名幼兒戴上車頭頭飾，其他幼兒戴上車廂頭飾。
告訴幼兒：“我們要一起開火車啦。車頭的小朋友在前面帶路，車廂的小朋友要一個跟著一個，緊緊拉住前面小朋友的衣服，就像真正的火車車廂連接在一起一樣。”
示范開火車的動作：雙手在身體兩側(cè)模仿車輪轉(zhuǎn)動，小步快走，嘴里說著 “嗚嗚嗚，火車開啦”。
幼兒進行游戲
組織幼兒在貼好軌道的活動場地按照游戲規(guī)則進行開火車游戲。
在游戲過程中，教師引導幼兒保持節(jié)奏一致，提醒幼兒說 “嗚嗚嗚，火車開啦”，并注意安全，避免碰撞。
�。ㄈ┩卣共糠郑�10 分鐘）
增加游戲難度
改變火車行駛的速度，如有時開得快，有時開得慢，讓幼兒根據(jù)教師的指令調(diào)整自己的速度。
增設(shè) “小山洞”（用椅子搭成），讓火車穿過小山洞，鍛煉幼兒的身體靈活性。
引導幼兒發(fā)揮想象力
提問幼兒：“我們的火車除了可以在陸地上開，還可以去哪里開呀？” 鼓勵幼兒大膽想象，如在天上開、在海里開等。
根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒模仿火車在不同場景下行駛的動作，如在天上開時雙手上下擺動模仿飛翔，在海里開時雙手在身體兩側(cè)擺動模仿魚游。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
游戲結(jié)束后，組織幼兒坐在地上休息。
回顧游戲過程，表揚幼兒在游戲中的良好表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、積極參與、團隊合作等。
與幼兒一起討論火車的作用，引導幼兒了解火車可以載人、運貨等。
六、教學反思
成功之處
游戲教學法的運用激發(fā)了幼兒的學習興趣。幼兒在整個活動過程中積極性很高，都非常樂意參與到開火車的游戲中，通過游戲幼兒對火車的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，同時也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
情境創(chuàng)設(shè)較為成功。通過在活動場地貼出鐵路軌道、設(shè)置小山洞等，營造了逼真的火車行駛情境，讓幼兒更容易投入到游戲中，增強了游戲的趣味性。
在教學過程中注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，如在拓展部分讓幼兒想象火車在不同場景下行駛的動作，充分調(diào)動了幼兒的思維能力。
不足之處
在游戲過程中，個別幼兒的團隊合作意識還不夠強，出現(xiàn)了爭搶車頭頭飾的現(xiàn)象。在今后的教學中，需要加強對幼兒團隊合作意識的培養(yǎng)，可以在游戲前更詳細地講解團隊合作的重要性。
由于幼兒人數(shù)較多，在游戲過程中教師對每個幼兒的關(guān)注還不夠全面。下次教學時，可以增加助教或者采用分組游戲的方式，確保每個幼兒都能得到充分的指導。
在游戲難度的設(shè)置上，對于部分能力較弱的幼兒來說可能有些困難。在以后的教學設(shè)計中，應該更加注重分層教學，根據(jù)幼兒的不同能力水平設(shè)置不同難度的游戲環(huán)節(jié)。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 5
一、教學目標
認知目標
讓幼兒認識火車的外形特征，了解火車的基本構(gòu)造和用途。
能理解和遵守游戲規(guī)則。
技能目標
發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，學會模仿火車的動作，如行駛、轉(zhuǎn)彎、鳴笛等。
提高幼兒的語言表達能力，能夠在游戲中說出與火車相關(guān)的簡單語句。
情感目標
培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，體驗集體游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對交通工具的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
幼兒能夠熟練模仿火車的動作進行游戲。
引導幼兒說出與火車相關(guān)的語句，如 “火車開來了”“嗚嗚嗚，到站了” 等。
�。ǘ┙虒W難點
讓幼兒在游戲過程中保持一定的秩序，避免碰撞和混亂。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對火車的動作和游戲情節(jié)進行創(chuàng)新。
三、教學方法
直觀演示法
通過播放火車的視頻、展示火車的圖片等方式，讓幼兒直觀地認識火車的外形特征和行駛狀態(tài)。
游戲教學法
以游戲 “開火車” 為主線，讓幼兒在游戲中學習和體驗。
情境教學法
創(chuàng)設(shè)火車站、鐵軌等情境，增加游戲的趣味性和真實感。
四、教學準備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的場地，用于開展游戲活動。
制作一些簡單的火車頭飾，如車頭頭飾、車廂頭飾。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放火車的鳴笛聲，引起幼兒的注意。
教師提問：“小朋友們，快豎起小耳朵聽一聽，這是什么聲音呀？”
展示火車的圖片，引導幼兒觀察火車的外形特征。
教師說：“對啦，這是火車的聲音。那我們來看看火車長什么樣子呢？”
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
認識火車
教師結(jié)合圖片講解火車的基本構(gòu)造，包括車頭、車廂、車輪等部分。
教師提問：“小朋友們，火車的車頭是用來做什么的呀？車廂又有什么作用呢？” 引導幼兒積極思考并回答問題。
模仿火車動作
教師示范火車的.動作，如手臂伸直在身體兩側(cè)擺動表示車輪轉(zhuǎn)動，身體微微前傾向前走表示火車行駛，發(fā)出 “嗚嗚嗚” 的聲音表示鳴笛等。
讓幼兒跟著教師一起模仿火車的動作，邊做邊說 “火車開來了”。
游戲：開火車
請幼兒戴上頭飾，選出一名幼兒當車頭，其他幼兒當車廂。
車頭帶領(lǐng)車廂沿著指定的路線（可以用彩色膠帶在地上貼出鐵軌的形狀）行駛，在行駛過程中要保持一定的距離，避免碰撞。
當火車行駛到指定地點（如 “站臺”）時，車頭和車廂要一起說 “嗚嗚嗚，到站了”。
講解游戲規(guī)則：
組織幼兒進行游戲，先進行 2 - 3 輪，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
�。ㄈ┩卣共糠郑�10 分鐘）
引導幼兒創(chuàng)新游戲情節(jié)
教師提問：“小朋友們，我們的火車除了在平地上行駛，還能去哪里呢？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，如可以說火車可以穿過山洞、經(jīng)過橋梁等。
根據(jù)幼兒的回答，對游戲場景和情節(jié)進行調(diào)整，如在場地中設(shè)置一些障礙物表示山洞或橋梁，讓火車在行駛過程中穿過或經(jīng)過。
增加語言表達環(huán)節(jié)
在游戲過程中，鼓勵幼兒說出更多與火車相關(guān)的語句，如 “火車要轉(zhuǎn)彎了”“前面有山洞，火車要小心” 等。
（四）結(jié)束部分（2 分鐘）
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚積極參與、遵守規(guī)則、有創(chuàng)意的幼兒。
帶領(lǐng)幼兒一起回顧火車的知識和游戲的樂趣，然后有序地結(jié)束活動。
六、教學反思
成功之處
游戲教學法的運用非常有效，幼兒對 “開火車” 這個游戲非常感興趣，在游戲過程中能夠積極參與，較好地達到了教學目標。
通過直觀演示法，幼兒對火車的外形特征和基本構(gòu)造有了清晰的了解，為后續(xù)的游戲和學習奠定了基礎(chǔ)。
在游戲過程中，幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力得到了鍛煉，他們能夠模仿火車的動作，并且說出與火車相關(guān)的簡單語句。
不足之處
在游戲過程中，部分幼兒過于興奮，出現(xiàn)了推擠和不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，在以后的教學中，需要加強對游戲秩序的管理。
對于一些想象力比較薄弱的幼兒，在拓展游戲情節(jié)時，引導還不夠到位，需要更加耐心地啟發(fā)。
改進措施
在游戲開始前，可以強調(diào)更多的游戲規(guī)則，并且在游戲過程中及時提醒幼兒遵守規(guī)則，對遵守規(guī)則的幼兒進行表揚，以強化規(guī)則意識。
針對想象力薄弱的幼兒，可以在活動前多準備一些關(guān)于火車行駛場景的圖片或視頻，在引導時給予更多的具體提示，激發(fā)他們的想象力。
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