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九年級上冊《慧骃國游記》精品教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的九年級上冊《慧骃國游記》精品教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目的：
1、通過學生讀慧骃國游記片段，品讀課文中對慧駟和耶胡的描寫部分，體會作者的寫作意圖。
2、進一步教給學生運用五步讀書法去閱讀，在讀書中養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
3、通過指導，提高學生的閱讀能力，并進一步形成良好的閱讀習慣。
教學重點：
五步讀書法閱讀和學會做讀書筆記。
教學難點：
了解寫作背景，走進斯威夫特所生活的時代，體會作品深刻的主題。
教學過程：
一、導入激趣，激起學習欲望。
1.同學們看過名著嗎?都看過那些名著呢?看過格列佛游記嗎?
2.同學介紹《格列佛游記》的作者、概述其主要內(nèi)容。
作者是英國的喬納森·斯威夫特
內(nèi)容提要：《格列佛游記》由四部分組成：利立浦特(小人國)游記、布羅卜丁奈格(大人國)游記、勒皮他(飛島)游記和慧骃國游記。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法,不留情面地對十八世紀前半期的英國社會進行全面的批判,尤其對統(tǒng)治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。
二、閱讀指導、
五步讀書法介紹：
1瀏覽。概要地讀一讀該書的提要、目錄，以便以該書有個大體的了解。
2.發(fā)問。要讀書中各章節(jié)的標題以及章節(jié)承上啟下的內(nèi)容，一邊粗讀一邊提問。這樣可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆研。
3.閱讀：閱讀就是從頭到尾細讀，對重要、難解部分反復讀。在閱讀過程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、邊畫杠杠，寫眉批寫心得，做讀書筆記。以保存“知識印象”。
4.復述：即“回憶印象”，如俗話說的“過電影”。離開書本�；貞洉械膬�(nèi)容這是自我檢查學習效果的方法，也是鞏固記憶的手段。
讀書筆記方法指導：
�、贂兄饕獙懥耸裁词�?(包括時間、地點、人物、事件，其實這就是內(nèi)容綱要型讀書筆記的方法滲透。) ②找找你最喜歡的段落或詞句，劃出來或抄下來，再背一背。(這就是批注型、摘抄型讀書筆記方法的滲透)說說你為什么喜歡這樣的段落或詞句。(感受型讀書筆記方法的滲透)。
三、學生閱讀《慧骃國游記》片段，學會從語文的角度賞析名著。
1.學生自己讀全文，運用五步讀書法，邊讀邊做筆記。
2.分組交流，分享讀書心得、體會。(教師巡視，給予指導，讓孩子更完整地發(fā)言。)
3.班內(nèi)交流，分組推代表發(fā)言，教師必要時給與指導，總結。
4.小結：以鼓勵、表揚為主，肯定學生的可取之處，指出不足之處。
四、本課總結：
通過這次交流，同學們收獲可真不少，不但讀到了精彩的小說更學到了閱讀的好方法。其實，一篇好的文章，一個好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說──閱讀，愛讀，多讀，反復讀。
五、作業(yè)：
1.把這課你所讀的精華部分制成讀書卡片。
2課下多讀好書，向同學推薦好書。
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