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小學信息技術教案

時間:2022-07-14 13:21:56 教案 投訴 投稿

小學信息技術教案范文

  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學信息技術教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學信息技術教案范文

小學信息技術教案范文1

  一、教學內容:

  義務教育實驗教科書P8~9

  二、教學目標:

  知識目標:了解快捷方式。

  技能目標:

  1、學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序,以及關閉程序;

  2、熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

  情感目標:感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學生對電腦的興趣,引導學生正確地看待電腦游戲。

  三、教學重、難點:

  教學重點:通過游戲,使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作,培養(yǎng)學生動手。

  教學難點:正確的游戲觀的滲透。

  四、教學準備:

  將小游戲事先裝入學生機,并建好快捷方式。

  五、課時安排:

  1課時

  六、教學過程:

  (一)復習導入

  師說生練,教師提示注意點。

  拖動:先按住鼠標的左鍵不放,把它移動到新的地方后,再放開鼠標左鍵。(練習:把我的電腦圖表移到右下角)

  單擊:按鼠標左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

  雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次)

  (二)傳授新知

  老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經玩的'很好的,收放自如,接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?

  游戲一:讓小動物更漂亮

  1、打開桌面上的“涂色游戲”

  2、關閉桌面上的“涂色游戲”。

  (先讓學生回答如何關閉窗口)

  3、用另一種方法打開“涂色游戲”

  右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標右鍵一次)

  4、師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標指針移動到相應的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

  5、學生練習:讓小動物變得越來越漂亮!

  游戲二:移一移,拼一拼

  1、用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

  2、師示范。

  3、生練習。

  (三)練習

  1、怎么樣打開和關閉軟件?

  2、選擇一個合作伙伴,比比誰完成拼圖更快?

  (四)課堂小結:讓學生說說自己的收獲?

  七、教后反思

小學信息技術教案范文2

  【教學目標】

  1、讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗。

  【教學重點】

  利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。

  【教學難點】

  利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結協(xié)助。

  【教學過程】

  一、自由組圖,練習導入(5分鐘)

  我們已經學過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。

  余老師有個擔心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。

  學生說,并操作練習。

  教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品(2~3個)。

  二、點評作品,繪畫表情(10分鐘)

  很高興同學們的練習作品完成的不錯,關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

  1、自由練習,發(fā)現(xiàn)問題

  (1)接下來,請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)

  (2)我請一個同學到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。

  2、變化創(chuàng)造

  哦,有一個同學開小差了,余老師很生氣,哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經過你的提醒,他又回到我們中間來了。

  同樣一張臉,因為臉型不同,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個同學能簡單說一下同學操作的知識要領。(改變形狀或旋轉圖形)

  其實我們只要使用旋轉、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產生萬千變化。

  (3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學生根據作品說話)(2~3人)

  看著同學們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復制)

  三、創(chuàng)作、交流

  現(xiàn)在,同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。

  1、創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)

  2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細欣賞一個作品。

  根據剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據這些表情來編個小故事,說給同學們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)

  學生自由創(chuàng)作,教師巡視指導。

  作品的展示與交流。

  四、展示作品

  現(xiàn)在,讓我們來看看同學們的作品,聽聽同學們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學生廣播”。(5分鐘)

  結束語:今天,同學們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑,永遠都是開心的表情!下課。

  【教學反思】

  主要特色與創(chuàng)新之處:

  1、自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據學生學情及心理特征,針對教材的知識,以學生感興趣的“畫表情”為主題,融美術、語文及思想人文關懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強的內容,設計了這一堂自選圖形學習課,非常具有趣味性。

  2、知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能,美術學科的版面設計知識及語文學科的.成語知識。

  3、學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應用,都是學生自主發(fā)現(xiàn)的。

  4、情境任務驅動的交融性。在教學過程中,注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時,創(chuàng)設了適當?shù)那榫,讓學生在自主完成任務的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進。

小學信息技術教案范文3

  教學目標

  1、知識目標

  ①能使用計算器進行簡單的計算

 、诹私庥嬎闫鞯墓δ芎筒僮鞣椒ǎ瑫褂糜嬎闫饔嬎慵疤剿骱唵蔚臄(shù)學規(guī)律

  2、能力目標:培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學習慣

  3、情感目標:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣,使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

  教學重點:

  會利用計算器進行簡單計算

  教學難點:

  知識技能在實際生活中的應用

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,引出任務。

  師:小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的`文具用品、生活用品,還有小朋友們喜歡的零食,相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛,打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

  牙刷+牙膏=

  農夫果園+巧克力=

  棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=

  師:老師一下子買了那么多東西,小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢,那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎?

  二、任務驅動,嘗試練習

  任務一、打開計算器

  師:在電腦里有位好幫手——計算器,它可以幫助我們解決這個難題,它在哪里呢?

  師演示打開計算器

  任務二、用鼠標指揮計算器

  師:現(xiàn)在請小朋友們打開計算器,算算老師買這些得花多少錢?

  生使用計算器算出答案,反饋。

  師:老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢,所以決定棒棒糖不要了,現(xiàn)在得需要多少錢呢?

  (有兩種方法)

  師:電腦+人腦才會做得更棒。

  任務三、認識各個按鈕

  師:看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能,那有沒有區(qū)別呢?我們來比較一下。

  與一般計算器進行比較,解決“×”“÷”按鈕。

  師:電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學嘗試探究一下。

  師:老師到津津超市找到一些產品的價格,小朋友想買些什么呢?算算需要多少錢?

  學生練習鼠標指揮鍵盤

  任務四、用鍵盤指揮計算器

  師:小朋友們現(xiàn)在可算是個小小收銀員了,所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則:任選三樣產品,看誰計算得又對又快。

  師:為什么老師能輸入這么快呢,因為老師是用鍵盤輸入的。

  認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

  小組比賽:輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

  三、拓展練習

  師:小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費,選擇怎樣的消費最為合理。

  四、小結。

  師:小朋友們今天學會了什么?

  頒發(fā)收銀員、消費者、表現(xiàn)最棒組。

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