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大班主題恐龍園里裝電話教案
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班主題恐龍園里裝電話教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題恐龍園里裝電話教案1
一、活動目標:
。ㄒ唬﹪L試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
(二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
。ǘ6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
。ㄈ┐判詳(shù)字1—6若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0—9數(shù)字組成的)每家的`電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1—6,提出設計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。
請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同) 請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班主題恐龍園里裝電話教案2
一、活動目標:
。ㄒ唬﹪L試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
。ǘ┠芊e極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
。ㄒ唬┤耸忠粔K磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
。ǘ6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
。ㄈ┐判詳(shù)字1—6若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0—9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數(shù)的.電話號碼。
2、出示數(shù)字1—6,提出設計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。
請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同) 請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班主題恐龍園里裝電話教案3
活動目標:
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
活動過程:
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點引導:這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:
1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的'號碼
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:
1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
3、四只動物的號碼都不一樣
活動反思:
1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎上我進行了調(diào)整;顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎上設計新的電話號碼,老師也能關注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。
4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個或以上的動物,設計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
大班主題恐龍園里裝電話教案4
活動目標
1、大膽介紹自己認識的恐龍的名稱,外形特征,生存本領等,從外形,習性等不同角度對恐龍進行比較分類,發(fā)展思維的概況性和多元性。
2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點
大膽介紹自己認識的恐龍的名稱,外形特征,生存本領等,從外形,習性等不同角度對恐龍進行比較分類。
活動準備
掛圖!缎∨笥训臅,玩具,模型
活動過程
一、交流“我知道的恐龍”
教師根據(jù)幼兒收集的資料信息,引導幼兒利用圖片,資料說說自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的有關恐龍的信息。
提問:你認識哪些恐龍?他們長得怎么樣?有什么特別的本領?
二、比較,梳理對恐龍的認識
1、結(jié)合掛圖,逐一說出幾種典型的恐龍的名稱,并在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。
2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認識。
3、如果要給這些恐龍分類,該怎么分呢?
三、啟發(fā)幼兒提問
關于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?
活動評析
一、知識的準備
恐龍的知識對于孩子們來說是比較匱乏的,那么前期的知識積累和準備是很重要的,教師就是抓住了這個關鍵,在活動前給予孩子學習的時間,在活動開展的過程中,孩子們才能說出許多關于恐龍的知識,這樣經(jīng)驗的`分享幫助孩子有新的提升,知識也得到了擴充。
二、教具的運用
教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運用,采用觀察、比較等手段,讓教具盡情發(fā)揮它的作用。
反思
可以更多的引導或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學習,那么老師和孩子在活動中更自然,不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識,又使活動氛圍更活躍、自然。
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