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《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案

時(shí)間:2024-08-07 20:15:37 海潔 教案 投訴 投稿
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《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案(通用5篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案(通用5篇)

  《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案 1

  一、幼兒發(fā)展情況

  幼兒進(jìn)入大班后,語(yǔ)言水平日漸提高,動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)、探索、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,能夠通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望。

  二、活動(dòng)背景條件

  幼兒與動(dòng)、植物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)它們,將它們視為朋友。

  三、本次活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒感受美的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)的興趣。

  2、通過(guò)詼諧的模仿表演,感染幼兒,激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲,提高藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受,對(duì)動(dòng)、植物喜愛(ài)的發(fā)展,促進(jìn)幼兒表演能力。

  3、提高幼兒動(dòng)手能力,以及繪畫能力。

  4、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩(shī)歌磁帶《我的蘋果樹(shù)》、蘋果樹(shù)教具、一年四季蘋果樹(shù)的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《小雨沙沙》中表演蘋果樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  (師:春天來(lái)了,下雨了,蘋果樹(shù)發(fā)芽了。)

  2、教師告訴幼兒今天給小朋友帶來(lái)了一位新朋友(出示蘋果樹(shù)朋友。讓它和小朋友們握握手),然后提問(wèn):小朋友們見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)嗎?它一年四季是怎樣生長(zhǎng)的呢?

 。ǘ┲v述蘋果樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)變化,讓幼兒了解有關(guān)常識(shí)。

  1、讓四名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演,通過(guò)表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn):一年四季蘋果樹(shù)的變化是怎么樣的?

  教師放詩(shī)歌磁帶《我的蘋果樹(shù)》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進(jìn)行表演。

  3、教師問(wèn)幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹(shù)?為什么?最后教師說(shuō):“最喜歡秋天的蘋果樹(shù),因?yàn)樘O果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了。”(引入美術(shù)活動(dòng))

 。ㄈ┟佬g(shù)活動(dòng)——手指點(diǎn)畫《秋天的蘋果樹(shù)》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。

  1、教師出示蘋果進(jìn)行提問(wèn):

  (1)蘋果的形狀、顏色及味道。

 。2)用什么幾何圖形畫蘋果。

  2、教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果,用手指點(diǎn)畫蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。

  3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開(kāi)始做畫,教師在黑板上示范畫。

 。1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹(shù)的樹(shù)冠,用棕色畫蘋果樹(shù)的樹(shù)桿。

 。2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹(shù)上點(diǎn)紅紅的.蘋果。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒除了會(huì)點(diǎn)蘋果外,還可以點(diǎn)太陽(yáng)、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力,添畫其它的物體。(注意點(diǎn)好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上,不要把顏料弄在衣服上,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣)。

 。4)幼兒做畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫得好。

 。5)教師小結(jié),再讓幼兒進(jìn)一步了解一年四季蘋果樹(shù)的變化,并進(jìn)行表演;教師告訴幼兒我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就像今天畫的蘋果樹(shù)一樣,只有保護(hù)好了,才能結(jié)出又紅又大的蘋果(出示蘋果)告訴幼兒要讓他們吃蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。(引導(dǎo)幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  師:蘋果樹(shù)長(zhǎng)的好,結(jié)了又紅又大的蘋果,我們是小鳥(niǎo),來(lái)吃蘋果啦!

  那我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出去把手洗干凈,然后來(lái)吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》,幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室。

  《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案 2

  教材簡(jiǎn)解

  秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來(lái)到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹(shù),紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂(lè)的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

  設(shè)計(jì)思路

  在開(kāi)展《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)主題時(shí),帶著孩子一起散步,在學(xué)校旁邊正好有一片果林,孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了興趣,大家討論著這里有些什么樹(shù),這些樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個(gè)孩子說(shuō):“好想去摘一個(gè)吃吃呀!焙⒆觽円呀(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了,這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)呀,在美術(shù)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋果樹(shù)》,怎么樣才能讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來(lái),活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹(shù)的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.畫一畫蘋果樹(shù),感受蘋果樹(shù)中紅蘋果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美,感受點(diǎn)與面的組合美。

  2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹(shù),感受顏色對(duì)比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

  2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗貞浬⒉綀(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  T:“看我?guī)?lái)了什么呀?”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦!(教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)

  T:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)

 。ǘ┬蕾p蘋果樹(shù),引起幼兒繪畫興趣

  出示PPT秋季的紅蘋果樹(shù),欣賞蘋果樹(shù)。

  T:“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的,誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)?”

  T:“這顆蘋果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣?(茂盛,很大,長(zhǎng)滿了樹(shù)葉)

  T:“樹(shù)上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹(shù)上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)

  T:“我很喜歡這顆蘋果樹(shù),我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦?那我們一起來(lái)畫一畫吧。

  (三)和孩子一起畫一畫蘋果樹(shù)

  T:“今天我們要來(lái)畫畫蘋果樹(shù)啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?” (樹(shù)干輪廓)

  T:“然后畫上什么呀?”(大大的樹(shù)冠輪廓)

  T:“接下來(lái)我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹(shù)葉呢?”(先畫樹(shù)葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)

  T:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄!

  T:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹(shù)上,你覺(jué)得它還會(huì)在哪里?(有的熟透了掉下來(lái),有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹(shù)冠的顏色)

  T:“我來(lái)刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹(shù)冠變綠了,紅蘋果漏了出來(lái)。)

  T:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向。”

  T:“最后看看哪里沒(méi)有上色畫完就可以了!

  T:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞!

  T:“你們想來(lái)試一試嗎?”

 。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。

  b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

 。ㄎ澹┲v評(píng)

  T:“把畫好的作品展示在黑板上!

  T:“小朋友們的蘋果樹(shù)畫的真好呀,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋果樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這么多的蘋果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)

  T:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋果呀?為什么?”(從樹(shù)冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng))

  T:“誰(shuí)的蘋果樹(shù)最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  T:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹(shù)枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果!

  T:“我這里還有一些蘋果樹(shù),我們一起來(lái)欣賞一下,如果你們有興趣,我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫畫好嗎?”

 。┭由旎顒(dòng):教師播放PPT,欣賞蘋果樹(shù)一年四季變化。

  活動(dòng)反思

  幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果,最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

  《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。

  2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂(lè)磁帶

  2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

  3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果

  難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  1、歌表演:摘蘋果。

  師:"老師在來(lái)上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大。╇S即打開(kāi)"蘋果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

  2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來(lái)果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái),好嗎?"

  二、教師示范講解。

  1、師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。

  教師:"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

  示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹(shù)上變一變|,變、變、……"

  2、師:"噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的'兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

  3、那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)

  4、師:"老師剛才變了一些蘋果,哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)

  5、師:"果園里還有很多蘋果樹(shù),上面的蘋果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋果呀?"

  三、提出作畫要求。

  在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋果。

  1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  2、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。

  3、強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。

  4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

  5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。

  四、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒注意保持畫面干凈。

  五、發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒添畫作品。

  師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹(shù)變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹(shù),還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

  六、教師講評(píng)。

  師:"小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果,誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋果樹(shù)上的蘋果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

  師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

  師:"寶貝們真能干,變了這么多的蘋果,小熊說(shuō)他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享,不過(guò),你們先要把物品好,并把小手洗干凈。"

  《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。

  2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

  3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

  4、顏料盤、抹布。

  學(xué)具:

  1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

  2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  歌表演:摘蘋果。

  教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

  隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

  教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”

  2、教師示范講解。

  教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料!背鍪绢伭媳P!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

  小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

  示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤親親,蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦!笔痉恫潦。

  老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

  教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的`寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

  教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

  3、提出作畫要求。

  提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

  注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

  強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。

  鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

  提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、教師講評(píng)。

  教師:“蘋果變好了,蘋果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

  教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

  6、結(jié)束。

  教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,小(1)班的寶寶!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

  《秋天的蘋果樹(shù)》大班教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察秋天蘋果樹(shù)的變化,感受秋天的季節(jié)特征。

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天的蘋果樹(shù),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,提高幼兒的審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  讓幼兒了解秋天蘋果樹(shù)的特點(diǎn),如果實(shí)成熟、樹(shù)葉變色等。

  指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料和技法創(chuàng)作關(guān)于秋天蘋果樹(shù)的作品。

  難點(diǎn)

  如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出富有個(gè)性的'作品。

  引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中注意色彩的搭配和構(gòu)圖的合理性。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片或視頻資料:展示秋天蘋果樹(shù)的樣子,包括掛滿果實(shí)的樹(shù)枝、變色的樹(shù)葉等。

  繪畫工具:紙張、水彩筆、油畫棒、彩色卡紙等。

  手工材料:剪刀、膠水、彩色紙、輕黏土等。

  實(shí)物蘋果若干。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分(5 分鐘)

  教師出示實(shí)物蘋果,提問(wèn)幼兒:“這是什么水果?它是什么季節(jié)成熟的?”

  播放秋天蘋果樹(shù)的圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論蘋果樹(shù)在秋天的變化。

  (二)討論與啟發(fā)(10 分鐘)

  請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的秋天蘋果樹(shù)的特點(diǎn),如蘋果的顏色、形狀,樹(shù)葉的顏色和狀態(tài)等。

  教師提問(wèn):“你們覺(jué)得秋天的蘋果樹(shù)漂亮嗎?如果讓你們來(lái)畫或者做一棵秋天的蘋果樹(shù),你們會(huì)怎么做?”

  (三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)(20 分鐘)

  繪畫組

  為幼兒提供繪畫工具,鼓勵(lì)他們畫出自己心目中秋天的蘋果樹(shù)。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意色彩的運(yùn)用和畫面的布局。

  手工組

  指導(dǎo)幼兒用彩色紙剪出蘋果、樹(shù)葉的形狀,然后用膠水粘貼在卡紙上,制作蘋果樹(shù)。

  或者用輕黏土制作蘋果和樹(shù)枝,裝飾成蘋果樹(shù)。

 。ㄋ模┱故九c分享(10 分鐘)

  邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作思路。

  其他幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),教師給予肯定和鼓勵(lì)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸(5 分鐘)

  教師總結(jié)本次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)秋天的美麗和大自然的神奇。

  引導(dǎo)幼兒在課后觀察其他秋天的植物,并用同樣的方式記錄下來(lái)。

  五、活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)秋天蘋果樹(shù)的特點(diǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí),并在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在今后的活動(dòng)中,可以提供更多的材料和范例,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

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