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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-06 09:54:12 教案 投訴 投稿

【精品】大班美術(shù)教案匯編五篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班美術(shù)教案匯編五篇

大班美術(shù)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

  2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.開(kāi)始部分:

  隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二.基本部分:

  1.出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿溆嗑鶠榘酌。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2.朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4.幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

  1)自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。

  7.對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8.小朋友,今天我們把大熊貓的'一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)

  老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類(lèi)推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

  注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

  三.活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

  四.結(jié)束部分:

  隨著音樂(lè),老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓,發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

  【活動(dòng)反思】

  雖然這只是一節(jié)隨堂課,但是作為執(zhí)教者,我覺(jué)得它不僅目標(biāo)明晰,環(huán)節(jié)清楚,而且從幼兒的作品上分析,幼兒對(duì)這次的活動(dòng)很感興趣,并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來(lái),不得不說(shuō)這是一次成功的教學(xué)活動(dòng)。

  一、情境法激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

  “大熊貓要出國(guó)演出,它想把自己的畫(huà)像送給外國(guó)朋友,我們一起來(lái)幫幫它,好嗎?”,教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境,小畫(huà)家一下子變成了攝影師,幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩,還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢!為了加快幼兒的繪畫(huà)速度,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō):“哇,現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了,飛機(jī)馬上要起飛了,你們趕緊畫(huà)呀,否則熊貓的畫(huà)像就沒(méi)法帶到國(guó)外去了”,剛說(shuō)完這句話,就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊:“飛機(jī)快起飛了,大家快點(diǎn)畫(huà)!”

  二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

  大熊貓圓圓胖胖的,身體與四肢是圓形或橢圓形的,耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形,用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫(huà),便于幼兒對(duì)熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到,許多繪畫(huà)作品如房子、小動(dòng)物、人物,都融合一定的形狀在其中,在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢?

  三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地思考

  活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了、環(huán)環(huán)相扣,能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)范畫(huà)的觀察,大膽的參與討論,在討論中一步步的解決問(wèn)題,完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  應(yīng)該說(shuō),這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí),同時(shí)還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來(lái)也是一種漂亮而有用的顏色,圓圓胖胖的大熊貓?jiān)瓉?lái)時(shí)如此的可愛(ài)。

  啟發(fā):

  在諸多的繪畫(huà)活動(dòng)中,教師往往關(guān)注的是作品的繪畫(huà)方法,追求的是幼兒是否畫(huà)的好,其實(shí),這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的,是與《綱要》精神相違背的,教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體,積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體,促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

  成功的活動(dòng)中,往往會(huì)有很多相關(guān)的因素,細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn),再把它挖深扣細(xì),這樣會(huì)更后深度,更有著眼點(diǎn),比如:突出情境性等,名字也可以更適合內(nèi)容來(lái)起,你說(shuō)呢?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱(chēng),都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的'線條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

  因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  動(dòng)過(guò)

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫(huà)手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫(huà)。

  3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

  4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,還把它們剪下來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

  2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來(lái),拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

  4、教師小結(jié):?jiǎn)蝹(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

  7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來(lái)就會(huì)散掉,怎樣讓它能夠拿起來(lái),讓更多人一起欣賞呢?

  2、請(qǐng)幼兒想辦法,自由發(fā)表意見(jiàn)。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

  2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà),為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。

  設(shè)計(jì)意圖

  師生同做手形游戲,使孩子們?cè)谕嫱、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自由自在、無(wú)拘無(wú)束地想像,既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn),引發(fā)童真快樂(lè),又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

  幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀、形象。

  照顧能力弱的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都有成功感。

  引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

  通過(guò)欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。

  定格自己的作品,感受成功的喜悅。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)與眾不同的`想法,培養(yǎng)審美能力。

  注:此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。

  小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

  第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

  關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 www. 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班

  

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),無(wú)錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段,農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破,農(nóng)民從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住,大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周?chē)袕V場(chǎng),廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和周?chē)h(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化,我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房,或參觀小區(qū)的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對(duì)住房周?chē)h(huán)境及配套設(shè)施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。

  2、 樂(lè)意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期準(zhǔn)備:①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求,請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。

 、趲ьI(lǐng)參觀附近沒(méi)有拆遷的村莊,鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。

  環(huán)境準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)

 、8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺(jué)得我們的新家美嗎?想不想把它畫(huà)出來(lái)?

  2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

  教師:你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆?梢韵犬(huà)樓房,再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒從不同的角度畫(huà)出自己看到的美麗的小區(qū)。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  教師組織幼兒互相欣賞作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己畫(huà)的小區(qū)的哪里,讓幼兒找一找誰(shuí)畫(huà)的小區(qū)最漂亮。

  小結(jié):我們的小區(qū)真美,今天大家把我們的新家畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)小區(qū)里的一切東西,使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗

  二、教案實(shí)施后的反思:

  目標(biāo)達(dá)成情況的反思:

  美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的.理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

  在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí),我精心地思考一番,將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn),大膽表現(xiàn)。

  當(dāng)孩子都畫(huà)完后,我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂,孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。

  但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動(dòng)過(guò)程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強(qiáng)的幼兒,他們很快就畫(huà)好了,但是由于提供的材料有限,畫(huà)面比較單一,對(duì)于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  三、修改后的教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):美麗的小區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,感受小區(qū)色彩的鮮艷,能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。

  2、樂(lè)意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期準(zhǔn)備:①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求,請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。

  ②鼓勵(lì)幼兒觀察其他小區(qū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)

  ②8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  2、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng):

  讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺(jué)得我們的新家美嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

  教師:我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了,可是我們班上還有些小朋友沒(méi)有住上新家呢,我們也來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小區(qū)好不好啊?

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。可以先畫(huà)樓房,再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法設(shè)計(jì)美麗的小區(qū)。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  教師組織幼兒互相欣賞作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己設(shè)計(jì)的小區(qū),讓幼兒找一找誰(shuí)設(shè)計(jì)的小區(qū)最漂亮。

  小結(jié):小朋友真是太棒了,設(shè)計(jì)了這么漂亮的小區(qū),小朋友們住進(jìn)去一定會(huì)很開(kāi)心的。

  修改說(shuō)明:

  1、由于活動(dòng)的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣,因此,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。

  2、提供多種輔助材料,促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。

  根據(jù)上一次活動(dòng)中提出的問(wèn)題,我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料輔助材料,由于材料的充足,幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象,畫(huà)面更加豐富,設(shè)計(jì)出了不同樣子的小區(qū)。

  3、充分利用了家長(zhǎng)資源,通過(guò)觀察、感受來(lái)讓幼兒體會(huì)到農(nóng)村的變化和對(duì)美好生活的的向往之情。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美術(shù)《手形畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來(lái)。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

  誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

  形畫(huà)出來(lái)的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

  重點(diǎn):知道在變換出來(lái)的'手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà),變成其他的圖形,這就是手形畫(huà)。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫(huà):

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹(shù)) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的?手掌是樹(shù)的什么?手指部分又是樹(shù)的什么呢?(手掌是樹(shù)的樹(shù)干,胖胖的,手指是它的樹(shù)杈,我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了)。 2.展示手形二。 想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫(huà)作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。 重點(diǎn):更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

  四.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。 1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

  重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

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