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小班語(yǔ)言開(kāi)火車(chē)教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言開(kāi)火車(chē)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言開(kāi)火車(chē)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過(guò)讓幼兒觀看火車(chē)的運(yùn)行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形,通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。接著,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱(chēng)的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的'內(nèi)容。乘火車(chē),對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō),還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,主要是寓教于樂(lè),將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。
2、教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),看看開(kāi)去哪些地方?
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來(lái),排成一列小火車(chē)) “怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi)火車(chē)
小板凳,四條腿,
一張一張接起來(lái),
排成一列小火車(chē),
嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)。
去北京,往北開(kāi),
去廣州,往南開(kāi),
去上海,往東開(kāi),
去重慶,往西開(kāi),
四通八達(dá)開(kāi)得快。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
小班語(yǔ)言開(kāi)火車(chē)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》,享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē),遵守乘 車(chē)秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
2.火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意,請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒,“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊(duì)等候;幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē),一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后,請(qǐng)幼兒下車(chē),另外五位幼兒“上車(chē)”,重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
小班語(yǔ)言開(kāi)火車(chē)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè),ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
。1)先聽(tīng)聲音。
師:聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)
幼兒自由回答。
師:是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。
師:是誰(shuí)開(kāi)的火車(chē)呀?(邊說(shuō)邊出示第三張圖片)
幼兒回答:是西瓜爺爺。
師:原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行!
師:誰(shuí)知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)
師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開(kāi)火車(chē)的聲音。
。2)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?
。ǔ鍪咎O(píng)果)幼兒回答:是蘋(píng)果。師:對(duì)啊,蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。(師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì))“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”
師:老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
。3)(出示第六張圖片)
師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。
師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師:我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車(chē)好不好?幼兒:好。師幼齊說(shuō):“香蕉香蕉上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。
師:香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎?我們來(lái)看看香蕉上火車(chē)沒(méi)有?(出示香蕉上火車(chē)圖片)
師:誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒
。4)師:誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來(lái)是葡萄,這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。
師:葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音,也上火車(chē)了。
2.完整欣賞兒歌
(1)師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
。2)師:好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))
3.仿編兒歌
。1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,小朋友來(lái)猜一猜?是哪些水果上火車(chē)?幼兒自由回答。那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?
師:我們來(lái)看一下,最后一節(jié)車(chē)廂會(huì)有哪些水果想上呢?
每一個(gè)水果上車(chē)幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
。2)師:西瓜爺爺真高興,因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆,它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你把它拿出來(lái),掛在胸前?纯凑f(shuō)說(shuō)你的`水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(香蕉)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(草莓)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋(píng)果)
。3)師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
。4)播放音樂(lè),師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
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