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比大小集體備課教案設計

時間:2022-03-30 08:16:04 教案 投訴 投稿
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比大小集體備課教案設計

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的比大小集體備課教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

比大小集體備課教案設計

  教學內容比大小

  教學目標1.通過讓學生整理3種水果學具,

  探索出由比物體數量的多少到比較數的大小的一般方法。

  2.使學生認識符號“>”、“<”、“=”及其含義,會根據所出示的“>”、“<”、“=”來描述5以內數的大小,培養(yǎng)學生初步的符號化的思想方法。

  3.引導學生從事簡單的初步的統(tǒng)計活動,用象形統(tǒng)計圖來比較兩個數的大小。

  4.培養(yǎng)學生*思考和合作交流的能力。

  教學重難點

  課前準備

  教學過程個人使用批注

  一、創(chuàng)設情境,生成問題。

  1、△△△△和○○○○○誰多誰少,怎樣比一眼就能看出?、

  2、出示4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。

  二、探索交流,解決問題。

 。ㄒ唬┱故荆盒『锾詺膺^生日,小猴皮皮和跳跳來給他慶祝生日,淘氣準備了很多水果招待他的好朋友。

  引導學生觀察思考:一共有幾種水果?它們各有幾個?怎樣擺一眼就能看出哪種水果夠吃,哪種水果不夠吃?

 。ǘ┮龑W生*作學具,學習“>”“<”和“=”

  1.教學“=”(猴和桃比)。

 。1)指導學生*作學具,用一一對應的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。

  (2)教師說明:當桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學生跟讀“3等于3”。

  2.教學“>”(猴和香蕉比)。

  (1)學生*作學具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板書3>2)。

 。2)請學生觀察“>”,開口大,朝大數。學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。

  “尖頭小,對小數!

  4.請學生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現。學生回答后,教師用順口溜幫助學生進行記憶:大數在前用大于,小數在前用小于,相同數間用等于;開口大,朝大數;尖頭小,對小數。

  5.發(fā)散思維。

  看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

  三.應用拓展

 。ㄒ唬┙炭茣18頁“做一做”第1題教師讀題,請學生聽清題意。

 。ǘ┳鼋炭茣21頁練習二第5題

  1.學習小組的同學互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數字幾來表示,幾小于幾?

  2.花和蜜蜂各有多少,各用數字幾來表示,幾大于幾?

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l找得快

  1.教師出示數字2和4,問:中間用什么符號連接?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號,舉起來,看看誰最快。

  2.小組游戲:請學習小組的組長出示兩個數字,其他同學找符號。

  3.填第22頁第6題,相互評價。

  四、總結

  教后反思:

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