貓教案模板匯編九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的貓教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
一、教材分析
《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學生做人不能驕傲，應互相學習、取長補短的道理。
二 、設計思路
低年級的學生對有故事情節(jié)和具體形象的歌曲感興趣，因此，我采用PPT的形式給學生出示具體形象來吸引學生的注意力，并且用創(chuàng)設情境、模仿、對比、游戲和聽唱等各種教學手段來激發(fā)學生的想象力、模仿能力和創(chuàng)編能力。通過教師的引導，使學生逐步獲得歌曲的演唱能力，并且能通過對歌曲的學習認識到做人不能驕傲，應互相學習、取長補短的`道理。
三、教學重點、難點
1、結束句的節(jié)奏掌握。
2、通過多種體驗活動，充分發(fā)揮學生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
四、教學目標
1、能用清晰的聲音有感情地演唱歌曲《貓虎歌》。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生做人不能驕傲，應互相學習、取長補短的道理。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境導入
為培養(yǎng)學生的興趣，營造音樂課堂氛圍，加強教學的直觀性，我采用多媒體展示的方法引出課題。
(二)講故事設疑引出課題
通過老師講故事這一實踐活動，一方面激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，另一方面也激發(fā)了學生的表演欲望，會下面的表演做好鋪墊。
（三）利用教法克服教學重難點
在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用模仿和聽唱教學法達到讓學生能完整地演唱歌曲的目的。另外，我適時地調動每一個學生的積極性，對表現(xiàn)個性和有進步的同學進行鼓勵，增加學生的自信心。這樣，既關注了學生的個體發(fā)展，利于完成這一環(huán)節(jié)的教學目標。
（四）創(chuàng)編表演，拓展延伸。根據(jù)本課的實際情況，我采用請學生分小組討論表演的方式進行。這樣既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，又能培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和團隊合作意識。
（五）情感目標達成
教育學生通過對本課的學習應學會的做人的道理。
附：教學過程
（一）、創(chuàng)設情境，活動嘗試
1、 兩只老虎歌曲導入。
教師媒體出示老虎畫面,提問：這是誰？森林之王?
2、教師提出要求：你能用聲音、動作模仿老虎的神態(tài)和表情嗎?
3、教師設問：有一種動物和老虎長的很像，你知道是什么嗎？——出示二者的對比照片。
4、表現(xiàn)小貓的形象。
（二）、故事導入 引出課題
1、教師講述故事：（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經(jīng)學到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖，一個個都逃走了。老虎向毛師傅挑戰(zhàn)，一下子撲向了貓。 可是老虎并沒有打敗貓，這是為什么呢？貓師傅是采用的什么好辦法躲過這一劫的呢？讓我們從歌聲當中找尋答案吧！
（三）、設疑導入，學唱歌曲
1、教師范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受�！獙W生回答貓師傅是否打敗了貓。
2、看歌詞復聽。請學生找出表示老虎蠢笨和毛師傅聰明的句子�！鉀Q"老虎被弄得稀里糊涂哎"，"森林之王你服不服"兩句。
3、教師：這真是一只聰明的貓！請同學們再聽一次，對口型。找出你最喜歡哪一句并模仿。
4、用節(jié)奏讀歌詞，強調“吔吔吔”漸弱�！嘤霉�(jié)奏讀一遍。
5、跟琴輕聲哼唱一遍。
6、請小老師教集體演唱。——說明語氣。
A模仿的好就跟唱
B模仿的不好就先說明為什么不好，講語氣，再跟唱。
7、分男女生演唱。
8、接龍演唱。
（四）、創(chuàng)編表演，拓展延伸
師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那么你能根據(jù)自己的想象用自己的表演形式表演這個故事嗎？下面我們分組來編一編，演一演。
分小組討論表演。生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時為學生提供幫助。
（五）、情感目標達成
師：通過對這首歌曲的學習，你想對故事中的老虎和貓說些什么呢？
教育學生做人不能驕傲，應互相學習、取長補短。
（六）、教師總結，從歌聲中結束本課。
貓教案 篇2
教學目標：
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、揣摩生動的細節(jié)描寫。
4、形成關愛動物、善待生命的情感。 教學重點：
概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情及在家中的地位，揣摩生動的.細節(jié)描寫。
教學難點：
體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星�，感受其中蘊含的人生哲理。
教學方法：
誦讀法、討論法、引導法
課時安排：
一課時
貓教案 篇3
教材特點： 這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。
教學目標：
1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
3.朗讀課文，背誦第二段。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的.主要內(nèi)容。
教學過程：
一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。
讀課文分段
第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格。
第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)
二、學習第一段
讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)
1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?
表達了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：
貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;
貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑;
貓即膽小，又勇猛。
表達了作者對貓的喜愛之情。
2 .結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是豐富多腔的?(展開討論，再讀課文體會作者的思想感情)
3 .學習第二段：思考完成。
用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>
抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。
(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯�，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。
讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)
再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容：
(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?
板書：
貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
|溫柔可親、一聲不吭
一 性格古怪 |膽小，勇猛
喜
―――――――
――――――
愛
| 耍個沒完
之
二
淘氣――
|摔疼了也不哭
――天真可愛
情
|摔交打秋千
作業(yè)：
一.組詞
1形近字組詞
性( ) 憂( ) 職( ) 凝( ) 姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( ) 癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字組詞： 的折
二 .填空組成詞語
無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親
三 .造句 無憂無慮
四 .背課文
(第4自然段)
貓教案 篇4
一、知識與能力：
1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2．初步學會用摘錄法概括段落大意。
3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
二、過程和方法：
1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。
三、情感態(tài)度價值觀：
感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
【教學重點】
運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。
【教學難點】
體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
【教學準備】
1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。
2、布置學生觀察貓。
第一教時
【教學目標】
初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。
【教學流程】
一、談話導入
1、板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？
2、指名說。
3、揭示課題。
（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。
�。�2）如果說的只是粗線條的：你們所說的`貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。
4、齊讀課題。
5、說說老舍。
老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
二、自學課文
1、要求：
�。�1）讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。
�。�2）讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？
�。�3）課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？
2、交流反饋
�。�1）做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。
�。�2）你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。
（3）說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
貓教案 篇5
一教材分析
《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學中著重引導學生聯(lián)系文本，以學生的自學為主，讓學生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習性等方面特點，教師適當?shù)募右渣c撥、引導，讓學生在反復閱讀中體味說明文語言的準確性和生動性的特點。在此基礎上，教師因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
二教學目標
(一)知識與能力
1了解大熊貓的有關知識，使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識;
2學習本文合理安排說明順序，條理清晰地進行說明;
3品味文章生動形象的說明語言。
(二)過程與方法
1引導學生通過各種渠道搜集有關大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識;
2通過找中心句的方法理清文章結構層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性等知識。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生關注大自然，保護環(huán)境的意識，幫助學生認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護瀕危動物的意識。
三教學重難點
(一)重點大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。
(二)難點根據(jù)內(nèi)容需要恰當使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。
四學生學情分析
本單元的主題是“動物世界”，學生在前幾課的學習中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質量，因此，對于七年級的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
五學生課前準備
1收集有關大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。
六教學方法
(一)討論點撥法
(二)自主合作探究法
七教具
“農(nóng)遠”資源多媒體自制多媒體課件
八教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
導語設計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的'喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀?(學生回答)
剛才同學講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學生回答)
提問：哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生回答)
師歸納：剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關于大熊貓的視頻短片)
師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
教師板書課題
(二)自學成果檢查交流
1走近作者：學生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補
充作者的照片和簡介。
2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學生用
說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。
3學生自由交流讀過本文的感受。
(三)自瀆課文，整體感知
1請同學們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)
�、傥闹懈嬖V了我們有關大熊貓的哪些知識?
�、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽碚f明的?
③文章采用了什么樣的說明順序?
2學生小組討論，明確。教師板書作結
(四)合作交流解讀探究
1標題解讀
標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學快速瀏覽課文，畫出相關語句。
學生活動：學生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當點撥。
2方法探究
文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結構上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。
學生活動，小組討論交流，教師適當點撥，明確。
3語言感悟
本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?
�、賹W生活動：找出文章中關于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭海》
②學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注：學生相互評價)
③歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性?
明確
1)準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
3)科學使用副詞增強說明文的準確性。
(五)拓展延伸，總結反思
學生活動為保護珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>
1請你談談大熊貓的生存現(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點。
2討論：根據(jù)今天我們所學的知識以及課外查閱的資料，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓。
(六)布置作業(yè)
1寫一寫：把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。
2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
3活動與探究
如果你在本次學校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關資料，討論并設計一份宣傳方案，進行一次社會宣傳活動。
九板書設計
貓教案 篇6
教學目標：
認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。
教學重點：
識字，理解課文內(nèi)容。
教學難點：
識字，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
掛圖、課件、識字卡片。
教學過程：
一．導入新課，激發(fā)學生學習興趣。
同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？
二．活動過程：
1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2． 學生觀察大熊貓是什么樣的？
3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的.樣子。
5． 讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6． 認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）
7． 課件演示大熊貓的一些生活習性。
8． 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9． 生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10． 提問：大熊貓喜歡吃什么？
11． 指名讀最后一段。
12． 學習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
13． 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三．課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
四．教學回顧：
板書設計身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
貓教案 篇7
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
今天，我們一起學習日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個精彩片斷。(板書課題)
看到題目，你有什么疑問?
就讓我們帶著這些問題，走進課文去尋找答案。
二、初讀課文，認識生字新詞。
1.自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，在課文中畫出生字、新詞。
2.交流自學生字、新詞的情況。
重點指導：
(1)屬于左右結構的生自有哪些?
(2)哪些字的字形容相混淆?
三、再讀課文，了解大意，理清層次。
1.自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情?
2.想一想：全文可以分成幾個部分?每個部分都講了什么內(nèi)容?(引導學生在讀書的過程中理清課文層次。)
第一部分：(1、2自然段)寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機會吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。
第二部分：(3、4自然段)寫“我”人不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。
第三部分：(5、6自然段)寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。
第四部分：(7、8自然段)寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場丑劇。
四、布置作業(yè)：
1.抄寫課文中的生字新詞。
2.朗讀課文，達到正確流利。
第二課時
一、復習字詞，導入新課。
(可以通過聽寫等形式檢查學生對字詞的掌握情況。)
二、瀏覽課文，整體感知。
請同學們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情?
三、默讀思考，自主學習。
學習要求：
1.默讀課文，思考：貓在頭吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理?分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的?你覺得哪些情景最可笑?為什么?
2.畫出相關的語句，并嘗試有感情地朗讀課文。
3.你還有什么不懂得問題?
(給學生充分的時間，讓學生自讀自悟，自主學習。)
四、交流匯報，深入學習。
1.引導學生結合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的`過程。
第一條真理：難得的機緣，會使所有動物敢于干出他們并非情愿的事來。
(這條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。)
第二條真理：所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。
(這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：還不快吃!假如有人來才好呢!)
第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。
(這條真理是貓在拔年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當時的心理活動是：最重要的是忍耐，便左右爪交替著伸縮。唉，這太麻煩，干脆雙爪一起來吧!
貓教案 篇8
教材特點：
這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。
教學目標：
1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
3．朗讀課文，背誦第二段。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。
教學過程：
一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。
讀課文分段
第一段（1----3）：介紹了貓的古怪性格。
第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）
二、學習
讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）
#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？
表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的`性格有些古怪：
[1]貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職；
[2]貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑；
[3]貓即膽小，又勇猛。
表達了作者對貓的喜愛之情。
#2 結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）
#3 學習第二段：思考完成。
[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。
[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。
（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯�，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。
[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情）
[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容：
�。ń榻B了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯�。�?/p>
板書：
貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
�。鼫厝峥捎H、一聲不吭
一 性格古怪 ｜膽小，勇猛 喜
――――――― ―――――― 愛
�。� 耍個沒完 之
二 淘氣―― ｜摔疼了也不哭 ――天真可愛 情
�。そ淮蚯锴�
作業(yè)：
一 組詞
�。� 形近字組詞
性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）
姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）
癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）
樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）
跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）
秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）
2 多音字組詞：
的 折
二 填空組成詞語
無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ） 變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親
三 造句
無憂無慮
四 背課文（第4自然段）
貓教案 篇9
活動目標：
1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。
2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。
3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。
活動準備：
1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊貓家的創(chuàng)設：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。
3、配班老師扮演熊貓媽媽。
4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。
活動過程：
1、打扮自己，去做客
在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進入活動室，
T：咔嚓咔嚓，嗚——小X班的'火車來啦！咦，這兒有這么多的客人老師呀，客人老師好！手機鈴響，教師接電話
T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！
T：我們?nèi)バ茇埣遥脝幔?/p>
T：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你
們真漂亮！準備好了，我們出發(fā)啦！
T：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地
饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照
照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱�！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了�?/p>
2、幫助整理，愛勞動
T：熊貓媽媽好，我們來看你了！
熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！
T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！
幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地搖搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。
T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！
T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？
T：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！
幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。
T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧！
在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。
T：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢�。ü膭钣變捍竽懪c客人老師交往）
3、滲透環(huán)保，再利用
T：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？
幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。
幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）
T：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？
T：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！
T：用過水我們還可以用來干嘛？
T：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>
幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。
T：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！
T：謝謝客人老師，老師再見！
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