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幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

時(shí)間:2022-03-15 19:57:06 教案 投訴 投稿

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】,歡迎大家分享。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。

  1、教師PPT出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的.事。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

  3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

  1、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

  2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

  4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

  三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

  2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

  3、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。

  四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。

  2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20__年4月10月。

  2、信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

  3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

  4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

  2、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

  二、師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

  1、師有表情的講述故事。

  提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

  2、森林里的`小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

  三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  1、出示圖(一):提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?大象、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?

  2、出示圖(二):提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

  小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

  3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

  提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

  小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?

  四、師幼完整講述故事。

  現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

  五、幼兒戴頭飾表演故事。

  六、情感交流。

  你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?

  那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

  小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案【3篇】3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè),使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

  難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制多媒體課件。

  2.空白圓形卡片、彩筆。

  一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

  1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

  開(kāi)心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。

  2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

  3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺(jué)呀?(開(kāi)心)

  4.總結(jié):原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

  5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?

  教師:哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》

  二、展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

 、俟适碌拿Q;

 、谟心切┙巧;

 、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)

  2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):

  ①森林里的動(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>

  小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

 、谂笥迅械皆鯓?(很感動(dòng)、很高興)

 、垡龑(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?

  3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

 、傩∨笥褞托∥伵O肓诉@么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的`。

  ②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  ③教師小結(jié):原來(lái)小蝸牛畫了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

  三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的

  四、活動(dòng)延伸

  1.制作“微笑”標(biāo)志。

  幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。

  2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》

  引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。

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