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最新找春天小班語(yǔ)言教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的最新找春天小班語(yǔ)言教案（精選13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。
2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受春天的沒(méi)，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：《花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)》；
2、活動(dòng)課件：《可愛(ài)的春天》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的`美。
——春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了，他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。
�。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
——這首可愛(ài)的春天里，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢？
2、觀看課件《可愛(ài)的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥(niǎo)兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學(xué)念兒歌。
——老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念？
3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
準(zhǔn)備：
1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的'樹(shù)。
過(guò)程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。
（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
�。�2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
（3）帶小朋友到戶外游戲。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太�?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；
3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說(shuō)出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的'欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳軌蛴酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇4
課前準(zhǔn)備：
1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。
2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題審題。
�。▽W(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話提示）
二、指導(dǎo)看圖。
1、 指導(dǎo)有順序的觀察。
出示：觀察順序：從上到下
�。ㄗ⑵匆簦⿵倪h(yuǎn)到近
2、 說(shuō)話練習(xí)。
A、上面（空中）有些什么春天的景物？
根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍(lán)天 白云 燕子
�。�1）誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話？
說(shuō)得美一些。
�。�2）誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話？
說(shuō)得有趣一些。
�。�3）誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。（方法同上）
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹(shù) 桃花 孩子
逐一說(shuō)好每一種景物。
C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。（開(kāi)頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛(ài)春天！）
三、游戲：《春游》。
1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、此時(shí)進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
2、 渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》
3、 穿“成語(yǔ)林”：（摘寫有成語(yǔ)的樹(shù)葉）
春暖花開(kāi) 春色滿園 春光明媚 春意盎然
春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭
4、 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：
此時(shí)小朋友脫去了厚厚的'冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了
5、進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
四、作業(yè)：
把找到的春天畫下來(lái)，并按一定順序?qū)懴聛?lái)。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。
3、 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：春天
2、PPT課件
3、幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4、水彩筆
5、帶幼兒觀察過(guò)春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入激趣，感受春天美
1、觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。
�。ń處熍湟赃m當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)）
2、感受春天
提問(wèn)：你剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 理解詩(shī)歌，感受意境的美
1、 欣賞配樂(lè)詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎？你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美？
2、 再次欣賞
看PPT課件，欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
你還聽(tīng)到了什么？
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書？
小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。（點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面）
3、 分段欣賞
（1）結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書？詩(shī)歌里有哪些彩色的東西？
�。ㄕn件梳理）
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢？怎么讀出來(lái)？（輕、柔、慢）我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。
�。�2）結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書， 有誰(shuí)笑了？（小池塘，小朋友），詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢？
小池塘的酒窩是什么？（水面上的波紋）
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢？
也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢？
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢？（春游，放風(fēng)箏，草地上打滾）
小結(jié)：看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè)的季節(jié)，那我們?cè)谡f(shuō)這一段的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的表情呢？
除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)該帶著快樂(lè)，這樣才能把快樂(lè)的`情緒說(shuō)出來(lái)？自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)
�。�3）欣賞理解第三段
提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰(shuí)在歌唱？
春天真熱鬧啊！有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
�。阌X(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)？/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)？）
�。�4）完整地讀
老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎？
三、 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美
�。�1） 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌，好嗎？（出示材料）
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎？）
春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑？
春天是一本會(huì)唱的書，誰(shuí)在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
�。�2） 幼兒自主仿編
班得瑞
（3） 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書
四、 結(jié)束活動(dòng)
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎？
等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。
2、感受春天花開(kāi)的美好，喜愛(ài)春天。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、空氣清新劑。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找春天
律動(dòng)：春天在哪里（邊唱邊表演）
二、感受春天
過(guò)度：春天在哪里呀？。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？
提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢？
那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎？
三、春天花兒開(kāi)
視頻里花兒是怎么開(kāi)的？
提問(wèn)：好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花，在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又漂亮？
小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里，一共開(kāi)了八次花，花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)花。
2、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來(lái)找小花做朋友，小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫幔棵利惖暮ふ腋蟮幕▓@，讓我們繼續(xù)尋找春天。
活動(dòng)反思：
春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的`外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂(lè)器表達(dá)。
2、創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖，賞析散文詩(shī)。
——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕铮克麄兊穆曇羰鞘裁礃拥�？心情是怎么樣的�?/p>
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句？
二、出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏。
1、幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2、幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的.象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。
——小溪、柳樹(shù)、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？
——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢？（出示田野、桃樹(shù)開(kāi)花、小燕子圖片等。）
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放"春天"音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。
1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。
師：畫面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)）
2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？
師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。
�。�1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）
�。�2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的'？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT6—13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說(shuō)：春天是某某的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么？
3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
（1）、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？教師適時(shí)指導(dǎo)。（PPT14）
�。�2）、集體朗誦，鞏固句式。（PPT15）
四、結(jié)束活動(dòng)：
給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、嘗試仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先幼兒觀察春天的自然變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音。
2、詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的'語(yǔ)句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦。（教師朗誦）
三、嘗試仿編。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來(lái)，
小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。
�。ǜ剑┰�(shī)歌：春天的秘密
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。
2、教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠、春天。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察
�。�1）師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”，出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái)。
（2）請(qǐng)小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹(shù)是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。
�。�3）天氣變得越來(lái)越暖和了，小草和大樹(shù)都變綠了，燕子也從南方飛回來(lái)了，那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀。
2、復(fù)習(xí)鞏固
師：小朋友，剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友，看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。
3、學(xué)習(xí)兒歌
師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧。
4、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
師：剛才字寶寶告訴老師說(shuō)，咱們小三班的`小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰(shuí)認(rèn)得快，就把字卡送給他。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2、 樂(lè)意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3、 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 播放春天的視頻，問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？
2、 教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
�。�1） 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的`色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
�。�2） 教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？小草說(shuō)春天是什么顏色的？為什么小草說(shuō)春天是綠色的？
（3） 那草莓是什么顏色的？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色？
4、其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)，也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導(dǎo)。
5、游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
3、粗略地了解春天的美麗。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。 第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、自讀課文，讀得正確、流利。
3、粗略地了解春天的美麗。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？（想）
2、放音樂(lè)《小燕子》 同學(xué)們注意聽(tīng)，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型
3、師語(yǔ)：小燕子還有話對(duì)大家說(shuō)呢，想不想聽(tīng)？（放錄音）
錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著找著，春天不見(jiàn)了，你們?cè)敢鈳蛶臀覇�？（愿意�?/p>
師語(yǔ)：你們真是樂(lè)于助人的`好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請(qǐng)大家打開(kāi)書，從文中把春天找出來(lái)，并且還要讀給小燕子聽(tīng)，能行嗎？（同學(xué)們口答：行）
二、初讀課文，掃清生字障礙
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。
3、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識(shí)字
四、鞏固識(shí)字
師語(yǔ)：剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾�，現(xiàn)在，我們來(lái)找生字
1、師出示字卡：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。
五、自由朗讀全文
1、自己讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀：
師語(yǔ)：誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)？
�。ǔ樯x、生開(kāi)火車讀、分角色讀。）
3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng)，好嗎？
�。R讀課文）
4、小結(jié)：
小燕子聽(tīng)了以后，非常高興，還對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們，相信你們以后會(huì)更棒�！�
六、指導(dǎo)書寫
1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎？（出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字，再次認(rèn)讀）
2、教師范寫，學(xué)生仿寫。
3、教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
一、復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽(tīng)錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、用自己喜歡的符號(hào)畫出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（同桌互讀班內(nèi)讀）
三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究（生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)）
1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的？
2、小組討論：
�、� 小朋友們幫小燕子找到了什么？它們分別被稱為什么？
�、� 春天有什么特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
四、鞏固練習(xí)（準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份）
1、連線：
小草是春天的 琴聲
最新找春天小班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事的感受，發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的`配對(duì)，理解文字的涵義。
3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)《春天歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片，進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng)，同時(shí)也設(shè)一懸念，激發(fā)幼兒想聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)，想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論，回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動(dòng)教具，過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論，除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣，到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
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