- 相關(guān)推薦
《音樂中的故事》教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《音樂中的故事》教案，希望對大家有所幫助。
《音樂中的故事》教案1
第七單元音樂中的故事
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。
3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。
弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂器：小號、長號、圓號
打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的'主題是用什么樂器演奏的？
1、片段一，彼得出場。
2、片段二，小鳥出場
3、片段三，鴨子出場
4、片段四，貓出場
5、老爺爺出場
6、狼出場
7、動(dòng)物們的反映
8、智斗
9、放繩
10、捉狼、
11、獵人出場
三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系
彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定
小鳥——長笛——靈巧活潑
鴨子——雙簧管——笨拙
貓——單簧管——狡猾的
狼——、圓號——窮兇極惡的
老爺爺——大管——絮叨
獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、
四、分角色進(jìn)行表演
五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎(jiǎng)。
《音樂中的故事》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。
教學(xué)過程：
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。
2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）
2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……
3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的'崇敬之情。
三、整體欣賞，總結(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，歌曲演唱準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）
2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
五、展示，總結(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
教學(xué)過程：
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽�！�
2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。
4、聽音樂，模仿動(dòng)作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)過程：
一、節(jié)奏律動(dòng)：
二、激情導(dǎo)入：
1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。
2、學(xué)生講述故事。
三、音樂劇的編排：
1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。
四、課堂總結(jié)：
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極設(shè)計(jì)、討論、收集資料，在表演中有合作精神。
《音樂中的故事》教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？
二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？
介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖摹⑻耢o的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
歌曲：
教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。
第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。
演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育
三、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。
全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱
完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。
四、小結(jié)：每個(gè)人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。
教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請同學(xué)們聽音樂之后回答。
3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。
（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》
1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學(xué)生說說主題的音樂形象。
3、學(xué)生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
�。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》
1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。
2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的.音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個(gè)樂器組。
4、學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。
1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。
2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。
教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┖喍痰鼗仡櫳蟽商谜n的內(nèi)容，引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。
4、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
�。ǘ┙處煼冻独鲜蠛痛笙蟆�
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱
1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
�。ㄋ模┖铣杀硌�，結(jié)束本課
教學(xué)反思：
學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。
2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
1、演唱或表演《老鼠和大象》。
2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？
（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。
1、聽錄音，教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢》。
2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。
3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
�。ㄈ┞犚魳罚瑒�(chuàng)編洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。
（五）分組表演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。
教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動(dòng)中。
《音樂中的故事》教案4
教學(xué)內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》
教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？
二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？
介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三局部是第一局部的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
1、歌曲：
教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學(xué)隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。
第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。
演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要和時(shí)對同學(xué)進(jìn)行思想教育
四、復(fù)聽全曲，要求同學(xué)說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。
全體演唱，老師和同學(xué)一起演唱
完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。
五、小結(jié)：每個(gè)人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。
教學(xué)反思：同學(xué)有表示力的演唱歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的`故事》《瓷偶女皇》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請同學(xué)們聽音樂之后回答。
3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學(xué)回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。
�。ǘ┬蕾p管弦樂《小拇指的故事》
1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。
2、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學(xué)說說主題的音樂形象。
3、同學(xué)在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
�。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》
1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。
2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個(gè)樂器組。
4、同學(xué)在樂曲的伴奏下，講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。
1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。
2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風(fēng)格、表示形式等方面有何差異。
教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。
3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┖喍痰鼗仡櫳蟽商谜n的內(nèi)容，引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請同學(xué)分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表示出來，然后組合在一起。
4、請同學(xué)朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
�。ǘ┙處煼冻独鲜蠛痛笙蟆�
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學(xué)先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求同學(xué)朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)同學(xué)積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)同學(xué)考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊。然后在同學(xué)的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。
（三）教師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱
1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
�。ㄋ模┖铣砂缪荩Y(jié)束本課
教學(xué)反思：
同學(xué)有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。
2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
1、演唱或扮演《老鼠和大象》。
2、告訴同學(xué)本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？
（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。
1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學(xué)彈奏《洋娃娃的夢》。
2、啟發(fā)同學(xué)考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。
3、請同學(xué)隨著音樂講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容。
�。ㄈ┞犚魳�，創(chuàng)編洋娃娃的故事。
�。ㄋ模┰凇堆笸尥薜膲簟返囊魳繁尘跋掳缪�。
（五）分組扮演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。
教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，同學(xué)愿意參與到扮演活動(dòng)中。
【《音樂中的故事》教案】相關(guān)文章：
成長中的故事作文02-08
西游記中的故事11-27
音樂的教案02-02
中班音樂奧爾夫音樂教案06-21
成長中的故事作文(15篇)02-11
成長中的故事作文15篇02-11
成長中的故事作文精選15篇02-11
山上音樂家音樂教案09-21
小班音樂教案03-08