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幼兒園小班主題教案

時間:2022-07-22 04:21:04 教案 投訴 投稿

幼兒園小班主題教案

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班主題教案

幼兒園小班主題教案1

  對于小班的幼兒來說,“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。

  在各班老師的發(fā)動下,家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來,有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動,在科學活動《水果照相館》中,讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認識一些比較特別的水果,來感知水果的多樣性。

  在藝術(shù)活動《水果串》中,讓孩子們了解水果的多種吃法,通過動手操作來制作水果串,從而感受制作的.樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲的歡快并進行仿編一系列豐富多彩的活動,使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關的經(jīng)驗。

  通過這個主題活動,相信孩子們對各種水果有了更深入的了解,同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。

幼兒園小班主題教案2

  活動目標

  1、萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

  2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

  3、學習關心和幫助別人,運用已經(jīng)學過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

  活動準備

  1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

  2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖;

  3、折紙范例2個;幼兒用折紙用的紙張。

  活動重點:愿意為弟弟妹妹做榜樣

  活動難點:幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

  活動過程:

  1、組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

  評析:通過比較,讓幼兒知道自己長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為弟弟妹妹做榜樣。

  2、師:小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點什么事呢?

  有一個小弟弟在路邊摔倒了,哭個不停,怎么辦呀?誰能幫助他呀?(請幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

  3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》。

  提問:小弟弟摔倒后,怎么樣。咳绻闼さ沽藭趺礃?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4、再欣賞一遍歌曲,小朋友一起打節(jié)奏。

  評析:通過欣賞歌曲,讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的做法,會使幼兒有一種自豪感,感到自己長大了,更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

  5、師:有個小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻煩,是什么麻煩呢?他能做一個真正的哥哥嗎?請小朋友聽故事《成成當哥哥》

  6、看圖片,聽故事《成成當哥哥》

  提問:誰是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學會系鞋帶的?

  評析:通過聽故事,進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感。

  7、師:小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學的知識多,本領大,要不怎么幫助他們呢?

  8、今天老師準備了兩件小禮物,要送給小班的'小朋友,你們看,怎么樣?(展示折紙范例),你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?,老師只給大家準備了各種彩色紙,你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個什么呢?(請幼兒說出自己的想法)

  9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作,對有困難的小朋友,給予幫助。幼兒完成作品后,老師給小朋友的作品寫上名字。

  師:我們把小禮物送給小班的小朋友吧,別忘了,要給小朋友說一句話,如:這是我折的小鳥,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。

  評析:通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮,幼兒的積極性高漲,從內(nèi)心深處感到自己長大了,有強烈的自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望

  活動反思:

  通過活動,幼兒知道自己長大了,萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感,能較快地適應中班的新環(huán)境,在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中,初步形成責任意識,并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會表達,只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒能按要求說話,還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。

幼兒園小班主題教案3

  一、活動目標

  能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。

  二、活動準備

  1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。

  2、音樂磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、爬山。

  1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

  2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

  3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。

 。ǘ、回聲真好聽。

  1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

  2、欣賞歌曲,引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

  3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?

  4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。

  5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的.。

 。ㄈ⑴c大山對話。

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

  2、幼兒分角色演唱歌曲。

  3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?

  4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。

幼兒園小班主題教案4

  設計思路:

  在一次午餐活動中,我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜,許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁,我努力勸說他們吃,他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬椋谑俏蚁朐O計一節(jié)有關介紹芹菜的課,希望通過讓幼兒認識芹菜,了解芹菜的基礎上能夠喜歡吃芹菜。

  目標:

  1、認識芹菜,培養(yǎng)幼兒樂意探索。

  2、知道芹菜對人體的有好處,樂意吃芹菜。

  3、體驗自己動手包餃子的樂趣。

  準備:

  1、帶根、葉的芹菜若干;

  2、芹菜、肉末餡子;一次性臺布六塊;餃子皮若干;

  3、錄像片:幼兒大便拉不出痛苦的樣子;

  4、識字卡:芹菜、根、莖、葉。

  設計:

  一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣

  ——出示芹菜:小朋友,你們知道這是什么嗎?(芹菜)

  老師出示芹菜的大字卡。

  二、誰能告訴老師,芹菜長什么樣子?

  ——幼兒人手一棵芹菜,仔細觀察。

  芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爺爺?shù)暮,是長在土里的。

  根的上面是莖(出示字卡莖)上面細下面粗,摸上去一棱一棱的。

  葉子長在最上面,綠色的,邊上一屈一屈的.不光滑。

  小結(jié):芹菜是由根莖葉組成。

  三、了解吃芹菜的好處

 。ㄒ唬┠銈兿矚g吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部份?(莖、葉)

 。ǘ┣鄄顺栽谧炖镉惺裁锤杏X?

 。ㄈ┛翠浵,了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物,順利排便。

 。ㄋ模┳層變河^察芹菜中的纖維,了解纖維能幫助大家消化食物。

 。ㄎ澹┙榻B芹菜的其他作用,如降血壓。

  四、了解芹菜的多種吃法

 。ㄒ唬┻@么好的芹菜有許多的吃法,如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

  (二)今天老師要給小朋友包芹菜餃子,有誰知道包餃子需要些什么?(幼兒說一樣,老師拿一樣)

  (三)老師示范包餃子的方法。

  (四)幼兒操作,教師巡回指導。

  五、延伸活動:今天我們包了餃子,等一會兒,請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好?

  教學反思:

  活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”

  活動目標:

 。1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。

 。2)初步了解芹菜對人體的好處。

  活動的第一部分,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;

  活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;

  最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產(chǎn)生了學習科學的興趣,萌發(fā)了對大自然的關愛。

  活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補充要求下,幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

幼兒園小班主題教案5

  主題由來:

  人類用靈巧的雙手裝扮世界,用雙腳走遍世界的每一個角落,再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳,我們的生活才變得更加快樂、生動。

  對于小班幼兒來說動手能力很差,基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時又沒有機會動手,從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣。在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現(xiàn)出來了,自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中,老師告訴家長"你的孩子不怎么吃飯,在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習慣",家長則是理所當然的回答:"我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師,在幼兒人數(shù)那么多的情況下怎么有辦法一一滿足每個孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后,不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。

  因此,我們設計了 "能干的小手" 主題活動。為了讓幼兒進一步了解自己的身體,知道小手是我們的好朋友,了解小手的作用和怎樣保護小手。我們將通過一系列和主題有關的活動,來鍛煉幼兒的動手能力,幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的,從而提高自信心和社會交往能力,并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。

  主題目標:

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。

  2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護手的幾種方法。

  3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

  4、學習正確的洗手、擦手方法,正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

  5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

  6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

  7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

  8、愿意跟著音樂唱歌,愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

  9、學習穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂,樹立自信心。

  10、學習行走時兩臂自然下垂,前后自然擺動。

  11、體驗與同伴交流的快樂情感。

  主題網(wǎng)絡圖

  主題區(qū)域創(chuàng)設:

  主題環(huán)境創(chuàng)設:

  1、豐富班級環(huán)境,與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設"各種各樣的.鞋子"板塊。

  2、創(chuàng)設神秘的鞋底主題板塊,引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

  3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

  4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子,創(chuàng)設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶,看一看誰的小手最巧。

  5、創(chuàng)設"我會穿鞋子"板塊,展示幼兒自己穿鞋子的照片。

  6、創(chuàng)設:"我是小鞋匠"板塊,展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

  物質(zhì)環(huán)境:

  根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容,展示寶寶參加自我服務的照片。

  創(chuàng)設自然角和認識角,激發(fā)幼兒探索欲望。

  精神環(huán)境:

  師幼之間平等、快樂;班級氛圍祥和、協(xié)調(diào),教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

  主題資源利用:

  1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動,共同制作鞋子。

  2、請家長帶孩子戶外活動時,有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子,幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

  3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子,學習綁鞋帶。

  4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

  5、家長與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片,并帶來幼兒園。

  6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛,直觀的觀察各種鞋子

  7、讓孩子穿一穿你們的鞋子,感受鞋子大小的區(qū)別,知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園小班主題教案6

 活動目標: 1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識。

  3、有初步的自我保護意識。

  活動準備:經(jīng)驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

  材料準備: 1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車玩具、電話機;

  3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程: 感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過程: 一、感知激趣: 1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)

  2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)

  二、討論交流: 1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導幼兒能關注別人說了什么?學會傾聽。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  三、游戲遷移: 1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;

  經(jīng)驗提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

  活動反思: 建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中,老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的`了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

  游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂!昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的,因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主,但本次活動中的“抬擔架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

幼兒園小班主題教案7

  設計思路:

  該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的?紤]到小班幼兒的年齡特點,在設計本次活動時,著重從師幼互動的有效預設人手,通過情境的預設、游戲的預設,從而提高活動中師幼互動的有效性。

  小班初期,幼兒仍處于繪畫的涂鴉期,繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具,感受繪畫的快樂,激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

  1.活動情景性。在本次活動中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動,把幼兒帶入一個情景,試圖通過與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫活動。

  2.活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設計了游戲的語言:“蛋寶寶’蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。”以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

  活動目標:

  1.用涂鴉的方法,進行油畫棒的涂畫,嘗試涂畫圓。

  2.在故事情景和繪畫操作中,感受繪畫的快樂。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

  活動過程:

  一、蛋寶寶不見了

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),教師直接導人情景,通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在’隋感上很快與幼兒形成積極互動,通過有效提問喚醒幼兒的.原有經(jīng)驗,說說雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來的繪畫活動進行鋪墊。)

  1.導人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候,是一個雞蛋。)

  2.動作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。

  小結(jié):蛋寶寶是圓圓的,所以是會滾的。

  二、蛋寶寶要長大

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語言進行引導,鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。)

  1.蛋寶寶不想長大。

  導語:蛋寶寶不想長大,因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

  提問:誰來告訴蛋寶寶,長大了有什么好處?

  動作示范:當幼兒說出一個長大的優(yōu)點,教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難,用故事情景的語言加以解決,如:畫得太小、畫得不圓。)

  小結(jié):蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。

  三、蛋寶寶長大了

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),教師通過自己的演示與幼兒形成互動,讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

  導語:長大了真好,可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜,怎么了? (對蛋寶寶進行添畫,蛋寶寶出殼變成了小雞。)

  動作模仿:蛋寶寶變小雞。

  四、延伸活動

  用水彩筆繪畫短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點畫草地。

幼兒園小班主題教案8

  活動目標:

  1、欣賞星空圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。

  2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。

  3、繼續(xù)學習制作玻璃版畫,知道印的時候紙小能移動。

  活動準備:1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。

  2、課件:星空的圖片和作品多幅。

  3、玻璃板,色彩鮮亮的顏料,裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù)),水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等),抹布,黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片,感受群星的造型和色彩之美。

  教師:圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?

  2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。

  (l)教師:星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆,抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸,顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)

  (2)教師:換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  (l)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。

  (2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候,要注意將紙輕輕鋪平后再印。

  要點提示:

  1)教師在引導幼兒表現(xiàn)星星的.時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片,還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星,這樣畫面的效果會比較豐富。

  2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫,有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。

  4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。

  教師:你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?

  活動建議:

  ☆日常活動 與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品,相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。

  ☆區(qū)角活動 科學角:閱讀相關書籍,了解有關星星發(fā)光的故事。

  【評析】

  根據(jù)情境的需要,教師準備了深色的底板紙來印制夜晚的天空,既保證了作品的效果,也拓展了幼幾對玻璃版畫的認識。在操作過程中,教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。

幼兒園小班主題教案9

  活動目標

  1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學習詞:自己。好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“好孩子,自己……”

  3、學會自己扣扣子,穿鞋。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學重點、難點

  重點:使學生們明白自己的事情要自己做,不能依賴別人并會說“好孩子,自己……”

  難點:學會自己扣扣子和穿鞋。

  活動準備

  地點:休息室。(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)

  人物:小不點。(請大班小朋友扮演)

  道具:錄音機。(放起床音樂)

  活動過程

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看誰來了?(小不點來了)。

  小不點在干什么?(解鈕扣)。

  誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

  問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

  起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

  2、老師問小不點!埃耗阍谟變簣@自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

  老師問:你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子)

  3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。

  4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

  5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

  6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

  教學反思

  現(xiàn)在大部分都是獨生子女,一個家庭基本上只有一個孩子,四個老人兩個家長,一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn),孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了,一個個都是家里的小公主小皇帝,說不得,打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了,含在嘴里怕化了。有人說:勤母出懶女,惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑,但細細思考卻也是不無道理,F(xiàn)在的孩子不夠勤快,很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢,父母在旁邊干著急,求爺爺告奶奶,夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外,這也是我們經(jīng)?吹降囊粋場景。于是,時間一長,孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃,吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子,剛掙扎了幾下,父母一心疼,穿什么呀!我來幫你,我來幫你!一來二去,孩子到頭來也學不會穿衣服褲子,因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了,為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學,以下是我通過這次活動的幾點反思:

  在活動目標上,我制定了三點:

  1、懂得自己的事情要自己做的道理,能夠主動做自己力所能及的事情。

  2、學習詞:自己。兒歌::好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“好孩子,自己……”

  3、學會自己扣扣子,穿鞋。在活動中這三點目標均有達到,由于有讓孩子自己動手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。

  在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點:

  1、首先我先利用談話來引入,同時播放音樂,讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設情境,引導孩子認識我們要像小不點一樣,自己的事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學生們產(chǎn)生一種共嗚,我也婪做好孩子。

  2、我之后請小不點來帶領大家學習《好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學習興趣。

  3、在表演示范和指導后,就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮,自己扣扣子穿鞋,雖然有些孩子做的有點困難,但在老師的.幫助下也做得很好,增強了孩子們的信心,產(chǎn)生“我也會扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺得在實際操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以適當?shù)亩嘌由煲恍,比如幫助父母做一些家務等,這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升,也可以增加難度,孩子會更加的感興趣。

  今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

幼兒園小班主題教案10

  活動目標:

  1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。

  2、能準確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應的籃子里。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

  活動重點:

  準確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動過程:

  1、導入

  老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師:和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德基”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿

  一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  活動反思:

  作為一個小班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,

  我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的小朋友,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的`主題學習,對于母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

  只是在活動的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們,比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復一個動作,所以我應該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學到知識。

幼兒園小班主題教案11

  活動目標

  1.嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

  2.在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。

  3.愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。

  活動準備1.幼兒有玩繩子的經(jīng)驗。

  2.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

  3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的.鉛畫紙。

  每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

  活動過程 1、、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

  (1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

  教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

  (2)引導幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

  教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

  教師:你會用這根繩子怎么玩游戲呢?

  2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

  (1)幼兒探索繩子的不同玩法。

  教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?

  (2)教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

  教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?

  教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。

  3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

  (1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

  (2)幼兒用繩子造痕跡。

  4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

  教師:這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)

  活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

  ☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供報紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

  ☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長的幫助下,玩有關繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。

幼兒園小班主題教案12

  活動目標及關鍵經(jīng)驗

  在游戲情景中,幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡,進行平衡能力的練習,使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗勇敢、成功、自信的快樂。

  1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動作的平衡能力。

  2、能愉快地參加體育游戲,增強自信心。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  材料及相關環(huán)境創(chuàng)設

  材料:15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)

  活動準備

  幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

  活動過程

  1、教師當汽車隊長,幼兒當小司機,聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

  2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機爬坡時速度要慢點,眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個勇敢的小司機”。

  3、教師引導幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進行游戲。

  4、教師發(fā)出信號,幼兒分別有順序地爬坡,教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵,使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

  5、教師觀察幼兒活動情況,把握適宜運動量,以游戲情景不斷調(diào)整

  活動內(nèi)容:小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請注意安全等。

  6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進行放松整理活動。

  相關經(jīng)驗

  美工:制作方向盤進行游戲

  音樂:學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

  活動評價

  教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

  活動的延伸與擴展

  根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況,適當調(diào)整斜坡的長度和高度。

  增加爬坡動作的.游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

  教學反思:

  活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班主題教案13

  活動目標:

  1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識。

  3、有初步的自我保護意識。

  活動準備:經(jīng)驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

  材料準備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車玩具、電話機;

  3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)

  2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)

  二、討論交流:

  1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導幼兒能關注別人說了什么?學會傾聽。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的'娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;

  經(jīng)驗提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

幼兒園小班主題教案14

  活動目標

  1. 能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

  2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。

  3. 懂得愛護玩具。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  教學重點、難點

  教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。

  教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護玩具。

  活動準備

  1. 每人自帶一件玩具。

  2. 塑料籃子數(shù)個。

  活動過程

  一.介紹交流

  1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。

  2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。

  二.交換玩耍

  1. 自由玩耍。

  2. 交流玩耍的情況。

  ----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

  3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

  ----“想玩別人玩具時,應該怎么辦?”

  想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。

  ----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了!

  4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

  三.活動結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。

  教學反思

  我組織的小班活動《玩具大家玩》,我從以下幾個方面反思。

  1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性,通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時,《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性,在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中,共17次出現(xiàn)了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。

  2.我認為這個活動的設計,是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒,點撥。

  3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點,從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。

  4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設計的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。

  5.不足之處是,教學語言有時小學化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的`調(diào)動幼兒的學習興趣。在教學時,不能很好的控制場面,課堂組織不夠緊湊。

  6.對學生的了解也不夠充分,還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

  以后我將會多多學習,將不足之處變成自己的長處。

  小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園小班主題教案15

  活動目標

  1.豐富對服裝的相關知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

  2、利用各種廢舊材料為衣物變樣,制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。

  3、體驗動手操作的樂趣。

  4、學習色彩搭配。

  5、培養(yǎng)良好的美感及正確的著裝。

  6、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行時裝表演活動。

  教學重點、難點

  1、幼兒了解服裝的款式、質(zhì)地

  2、學習正確得搭配衣物,培養(yǎng)良好的審美觀

  3、學會廢舊物品再利用

  活動準備

  物質(zhì)準備和環(huán)境準備:

  (1)區(qū)角一:“嬌嬌小姐”布衣柜(芭比娃娃、衣服)、

  (2)區(qū)角二:舊衣物變變屋(廢舊衣物)

 。3)區(qū)角三:環(huán)保衛(wèi)士創(chuàng)作屋(購買衣服的手提袋、鞋盒子等)

 。4)區(qū)角四:亮亮色印染坊(制作可涂色衣服作業(yè)紙)

  (5)區(qū)角五:粗心大嬸的儲貨間

  經(jīng)驗準備:

  (1)讓幼兒了解自己的衣服質(zhì)地、款式。

 。2)學會正確穿衣、搭配衣服;

 。3)掌握涂色、繪畫的簡單技巧

  活動過程

  一、激趣導入

  1、激發(fā)興趣走線的方式展示自己的服裝.

  2、幼兒團討:“介紹自己的衣服”自由參觀,觀察了解服裝,并互相交流。(教師引導幼兒重點介紹服裝都有哪些款式?(1)服裝是什么質(zhì)地的? (3)服裝上的圖案怎樣?)

  二、上課活動

  3、讓幼兒觀看制作、加工衣服的視頻資料或圖片資料。

  4、開發(fā)智力,解決問題的能力:

  (1)在觀看完圖片后突然有印染坊老板、服裝設計師、小兔子服裝店的老板、嬌嬌小姐、環(huán)保小衛(wèi)士、分別由教師扮演闖入教室,老師和小朋友們停止走線,教師有禮貌的問:“你好,小動物們,請問你們有什么事嗎?”

  (2)小動物們分別拿出自己的需要讓小朋友見到的物品并回答:需加工顏色搭配和諧的布料、需將廢舊衣物再加工設計、需將貨品擺放整齊、嬌嬌小姐需選擇搭配合適的衣服參加不同場合的聚會、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。

 。3)這可真是難住了我們啊,怎么辦呢?請小朋友們快想想怎么來幫她們吧!請幾位小朋友談談自己的`看法,根據(jù)情況教師示范廢舊衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。其他工作因為幼兒已經(jīng)具備了此項能力,可自己完成。也可適當減少

  5、操作前的規(guī)則提示:提議一起動手幫助他們解決問題,但有要求:聽聽這些主人公的要求。小朋友們按規(guī)定(此規(guī)定建立在老師有意識的安排上)進區(qū)活動。

  6.幼兒操作活動:

  (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

  (2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選多種材料制作。

  (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。

  三、評價總結(jié)

  1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

  2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。

  3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。

  活動延伸

  在區(qū)角活動中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,并展示出來,使幼兒體驗成功的快樂。

  教學反思

  通過本次教學活動的學習,培養(yǎng)了我班幼兒的自信心、觀察力、和大膽嘗試和探索的能力;廢舊物品的在次使用;并基本能說出各種衣服的質(zhì)地是什么。相對差一點的就是動手操作能力,以后還需多加練習、操作。

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