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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準(zhǔn)備：彩色塑料圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
——（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂(lè)譜，再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的.天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。
玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句，其他小樂(lè)句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè)句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求。
初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動(dòng)畫視頻；“衛(wèi)生進(jìn)餐”組圖；“這樣做對(duì)不對(duì)”組圖。
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了？他為什么會(huì)捂著肚子？
為什么會(huì)肚子疼？
小結(jié)：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺(jué)不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動(dòng)畫視頻《吃東西前洗手》，引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會(huì)肚子疼呢？我們能一起來(lái)看看吧。
奇奇的小手伸出來(lái)是什么樣的`？（臟臟的））
其他小朋友在洗手的時(shí)候，奇奇在做什么？（看著）
奇奇是怎么吃東西的？（用臟臟的手直接拿東西吃）
結(jié)果怎么了？（肚子疼）
小結(jié)：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細(xì)菌就會(huì)隨著食物進(jìn)入我們的身體，就可能導(dǎo)致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進(jìn)餐”，引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時(shí)要注意的衛(wèi)生呢？
小結(jié)：要吃洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來(lái)繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過(guò)的餐具。
出示組圖“這樣做對(duì)不對(duì)”，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，鞏固正確的衛(wèi)生進(jìn)餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯(cuò)誤的？
怎樣做才是對(duì)的？
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：日常生活中，教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，及時(shí)糾正幼兒不正確的行為。
家園共育：家長(zhǎng)可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進(jìn)餐的榜樣，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的`樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與同伴交往。
準(zhǔn)備：
1、天線寶寶的動(dòng)畫片片段，天線寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個(gè)。
2、“天線寶寶樂(lè)園”的情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過(guò)程：
一、到天線寶寶樂(lè)園去
1、今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)到“天線寶寶樂(lè)園”并入座。
二、問(wèn)候天線寶寶
1、認(rèn)識(shí)天線寶寶。
教師播放動(dòng)畫片，在天線寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫面定格并提問(wèn)：有幾個(gè)天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師完整播放動(dòng)畫片并提問(wèn)：天線寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么？離開時(shí)說(shuō)什么？我們?cè)趺春吞炀�寶寶打招呼？（你好、再見(jiàn)。）
三、和天線寶寶交朋友
1、認(rèn)寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字，并一一問(wèn)好。
2、捉迷藏。
教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂(lè)園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說(shuō)“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3、抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家
1、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。
2、和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案4
名稱：
皮皮的魔法棒
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像，并愿意表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán)節(jié)：
談話導(dǎo)入，引起興趣
1、出示小老鼠，提問(wèn)：這是誰(shuí)？這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？
3、問(wèn)：你們覺(jué)得魔法棒會(huì)變出什么東西？有什么用？
過(guò)渡：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《皮皮的魔法棒》就知道！
觀看課件，合理想象
1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問(wèn)：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會(huì)怎么幫助它呢？
3）小豬的肚子怎么會(huì)難受的？皮皮會(huì)用什么好辦法幫助它呢？
4）看看小雞在哪里？皮皮會(huì)幫助它嗎？
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的'小動(dòng)物，你們喜歡它嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g它？
經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會(huì)做什么？
2、小結(jié)：你們都是有愛(ài)心的寶寶，為自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠長(zhǎng)得非常可愛(ài)，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)神奇的魔棒。這個(gè)魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。
皮皮拿著這個(gè)神奇的魔棒，心想：我要用這個(gè)魔棒做好事，幫助其他小動(dòng)物。
皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問(wèn)：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說(shuō)：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜�！逼てさ男∧Хò粢磺谩Ｕf(shuō)：小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問(wèn)小豬：“我可以幫助你嗎？小豬說(shuō)：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？
皮皮幫助了兩個(gè)小動(dòng)物真開心，它又向前走去。忽然，傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《一朵云帽子》PPT，小鳥、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)（教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì)說(shuō)什么話呢？大樹呢？
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥）那小鳥看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫面內(nèi)容）
4、出示幻燈片，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的.跟述。
師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)？請(qǐng)小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好��？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹朋友》的'散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）
2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？
C.秋天,樹葉怎么樣了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動(dòng)延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹朋友》。
教學(xué)反思：
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的'夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。
知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國(guó)國(guó)旗”圖片；“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。
紙面教具：《國(guó)旗》。
材料準(zhǔn)備：油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》，引出活動(dòng)主題。
——?jiǎng)倓偮?tīng)到的是什么歌？（國(guó)歌）
——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌？（要舉行升旗儀式）
出示組圖“各國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征。
1、出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。
——屏幕上有好多國(guó)家的國(guó)旗，你能找到藏在其中我們國(guó)家的國(guó)旗嗎？
2、出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。
——國(guó)旗是什么顏色？（紅色）
——國(guó)旗是什么形狀？（長(zhǎng)方形）
——國(guó)旗上有什么圖案？有幾顆五角星？
——五角星是什么顏色？
小結(jié)：我們中國(guó)的國(guó)旗形狀是長(zhǎng)方形，顏色是紅色。國(guó)旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的.顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。
出示組圖“國(guó)旗飄揚(yáng)”，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的含義并知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
1、出示組圖，幼兒討論在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
——你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)我們的國(guó)旗？
——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎？
小結(jié)：幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)的旗桿上飄著我們的國(guó)旗；高樓、店鋪、建筑上也會(huì)掛著國(guó)旗；參加比賽的運(yùn)動(dòng)員衣服上有國(guó)旗。國(guó)旗代表著中國(guó)。
2、師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
——國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們應(yīng)該如何尊重國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗呢？
小結(jié)：不在國(guó)旗上亂涂亂畫，不亂扔國(guó)旗；升國(guó)旗時(shí)，身體站直，保持安靜，雙眼注視國(guó)旗。
發(fā)放紙面教具《國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色。
——請(qǐng)小朋友們?yōu)槭种械膰?guó)旗涂上正確的顏色。
——要小心認(rèn)真涂色哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán)，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保帽容^準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出海豚的特點(diǎn)。
２．嘗試根據(jù)圖畫內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。
準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子），一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經(jīng)驗(yàn)
１．可播放舒緩的輕音樂(lè)，作為閱讀的背景音樂(lè)。
�。玻磮D書，教師根據(jù)畫面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。
●導(dǎo)入提問(wèn)：
�。�1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？
（2）當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí)，教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會(huì)干什么？它喜歡什么？
教師可提出以下問(wèn)題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長(zhǎng)在哪里？
海豚喜歡吃什么？
它是怎么吃東西的？
它會(huì)咬碎食物嗎？
小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？
海豚有什么了不起的本領(lǐng)？
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）看書的時(shí)候應(yīng)該怎么坐？翻書的時(shí)候應(yīng)該怎么翻？
�。�2）有什么方法能讓自己明白書里的意思？
�。玻龑�(dǎo)幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問(wèn)（面向個(gè)別幼兒）：
�。�1）你在書里看到了什么？
�。�2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？
�。常M織集體閱讀，提升知識(shí)。
●播放精選畫面。
（1）（屏幕上出現(xiàn)第8~9頁(yè)畫面）提問(wèn)：你能在小書里找到大屏幕上的`這頁(yè)嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
�。�2）（屏幕上出現(xiàn)第4~5頁(yè)的頁(yè)碼）提問(wèn)：這是書的第幾頁(yè)？請(qǐng)你們?cè)谧约旱男险业降?、第5頁(yè)。畫面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁(yè)書的下方有個(gè)小數(shù)字，那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
�。�3）（屏幕上出現(xiàn)第16~17頁(yè)畫面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚）提問(wèn)：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會(huì)用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）
�。�4）（屏幕上出現(xiàn)第14~15頁(yè)的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問(wèn)：畫面上有幾條海豚？
它們是什么關(guān)系呢？
（小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。）
●閱讀總結(jié)：海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。
4．完整配樂(lè)閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂(lè)伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。
三、鞏固知識(shí)，積極參與
�。保觥昂ｋ嗤屡菖荨钡挠螒颍貞泟倢W(xué)的知識(shí)。
游戲規(guī)則：誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題，海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。
問(wèn)題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？海豚有什么本領(lǐng)？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動(dòng)場(chǎng)所允許，教師在活動(dòng)前（或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來(lái)的海豚，和它做好朋友，以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？
（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果�。坑幸粋�(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？）
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的`？
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)�。浚ù题瑡寢專�
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心�。肯氩幌朐賮�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事��？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）
四、表演游戲。
師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，大膽猜測(cè)動(dòng)物。
樂(lè)意學(xué)念兒歌，感受問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”圖片；“小動(dòng)物”組圖；《誰(shuí)的耳朵》兒歌音頻及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“捉迷藏”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——森林里的動(dòng)物都躲起來(lái)了，只露出了耳朵。我們一起來(lái)猜猜這是誰(shuí)的耳朵？
出示組圖“小動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)耳朵的特點(diǎn)猜測(cè)動(dòng)物。
——看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/遮著臉/尖/圓/聽(tīng)的遠(yuǎn)？
播放兒歌音頻及圖譜《誰(shuí)的耳朵》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
——是不是你們猜的這樣呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念誦兒歌。
1）幼兒分成兩組，一組問(wèn)，一組答。
2）兩組交換問(wèn)答。
師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些動(dòng)物的耳朵有兒歌里所說(shuō)的特點(diǎn)。
——你還知道誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/聽(tīng)的遠(yuǎn)……（梅花鹿的耳朵長(zhǎng)、倉(cāng)鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放不同動(dòng)物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上動(dòng)物耳朵的特征，嘗試仿編兒歌。
附【兒歌】
誰(shuí)的耳朵
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？
兔子的耳朵長(zhǎng)，貓咪的耳朵短，大象的'耳朵遮著臉。
誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)？
狐貍的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。
遵守乘車的基本規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有乘坐過(guò)校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。
活動(dòng)過(guò)程
談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過(guò)的事。
——你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的？
——你們?cè)谛＼嚿隙枷矚g做些什么事？
——校車上能不能做這些事呢？
小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做，有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn)，就不能做。
出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1、出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)？
——他們是怎樣上校車的？
——這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
2、出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么？
——不能做什么？
3、出示圖片3。
——校車開動(dòng)了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對(duì)嗎？為什么？
——能在車上吃東西嗎？為什么？
——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？
4、出示圖片4。
——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢？
小結(jié)：乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的.安全，也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。
1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說(shuō)“暗號(hào)”，“暗號(hào)”就是幼兒說(shuō)一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng)，說(shuō)不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說(shuō)的內(nèi)容。游戲過(guò)程中若有幼兒違反規(guī)則：不說(shuō)“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目的：
1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話
2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具若干。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、點(diǎn)名。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名，看看哪些小朋友來(lái)了。
教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。
提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
游戲"說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話"玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的`話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)�？纯茨膫�(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。
2、你說(shuō)我聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。
3、我說(shuō)你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。
說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
積極發(fā)言，為老鼠搬雞蛋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小老鼠搬雞蛋”圖片；《搬雞蛋》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：大皮球2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片“小老鼠搬雞蛋”，教師根據(jù)圖片講述故事，并引導(dǎo)幼兒為小老鼠搬雞蛋想辦法。
——兩只小老鼠跑出洞去找食物，找呀找，找到一個(gè)大雞蛋，小老鼠高興極了�？墒请u蛋實(shí)在是太大了，小老鼠怎么也搬不動(dòng)。
——你有什么好辦法可以幫幫小老鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
出示圖片“搬雞蛋”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠用了什么辦法搬雞蛋。
——小老鼠想到辦法了嗎？
——穿紅衣服的小老鼠怎么做？
——穿藍(lán)衣服的小老鼠怎么做？
小結(jié)：小老鼠想到了好辦法。穿藍(lán)衣服的小老鼠躺在地上，緊緊抱住大雞蛋，穿紅衣服的小老鼠拉著穿藍(lán)衣服的小老鼠的尾巴，把它和雞蛋一起拉回家。
播放兒歌音頻及圖片《搬雞蛋》，帶領(lǐng)幼兒欣賞并學(xué)念兒歌。
——小老鼠把它們搬雞蛋的.事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí)，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。
3．讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞環(huán)保小制作
1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。
(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)
(二)“變戲法”引起幼兒的.興趣
1．教師出示空瓶子，問(wèn)：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。
2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽(tīng)，什么聲音?哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?”
(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣
1．教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。
2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
3．玩一玩：誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。(放些音樂(lè))
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛(ài)的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)�；顒�(dòng)所需的材料來(lái)源于幼兒的生活，玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。
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