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《我的家》大班教案

時(shí)間:2022-05-19 17:46:22 教案 投訴 投稿

《我的家》大班教案(精選19篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《我的家》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我的家》大班教案(精選19篇)

  《我的家》大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對自己的關(guān)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

  2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

  3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

  活動(dòng)過程

  一、觀看課件:欣賞“全家!闭掌

  1.師:老師帶來了一組照片,我們一起看一看。

  2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

  二、演唱歌曲《讓愛住我家》

  師:我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》,我們一起來唱一唱。

  三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

  1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

  ①師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

 、趲煟何覑畚业.家,家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

  2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  師:要唱出爸爸、媽媽愛你的話,還要有一定的節(jié)奏。

 、俪鍪竟(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如:天天陪我看書),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

  ②出示節(jié)奏型XX XX X —|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

  我愛我的家

  我愛我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  爸爸愛著我,

  XX XX XX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  我愛我的家。

  爸爸媽媽還有我,

  媽媽愛著我,

  XXXX X—|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的,畫圖記錄后合作演唱。

  師:爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多,請小朋友找一個(gè)好朋友,一人說爸爸愛“我”的話,一人說媽媽愛“我”的話,然后畫一畫,唱一唱。

  5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

  四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂

  1.觀看課件:幼兒在園生活。

  師:剛才唱了“我愛我的家”,這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

  2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

  3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛住我家》

  師:小朋友,爸爸媽媽愛你,老師小朋友愛你,我們也要學(xué)會(huì)愛別人,愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

  播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸及建議

  1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

  2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

  《我的家》大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個(gè)大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小,如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí),可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí),同時(shí),讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

  活動(dòng)目的:

  1、了解有關(guān)地球的簡單知識(shí),知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。

  2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。

  3、增強(qiáng)對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

  2、環(huán)境污染圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識(shí)地球,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園

  1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

  幼兒回答。

  出示地球圖片,認(rèn)識(shí)地球。

  2、教師:除了我們?nèi)祟悾有誰生活在地球上?

  讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處,地球是我們共同的家。

  小結(jié):地球是我們的家,也是動(dòng)物和植物的家,我們要和諧相處,愛護(hù)動(dòng)植物。

  二 、 了解地球媽媽被破壞的`情況,知道每年的4月22日是世界地球日

  1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

  2、提問:地球媽媽受到了哪些破壞?

  幼兒討論回答。

  教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

  3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

  4、初步了解地球日及其意義。

  教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛護(hù)地球,保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們共同的家園——地球。

  三、小結(jié),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  我們生活在地球上,動(dòng)植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友,請你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

  《我的家》大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩,運(yùn)用了大量的排比句,畫面感強(qiáng),層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問,讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌,并能以多種方式朗誦詩歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、了解詩歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

  3、理解詩歌大意,能有感情的朗讀詩歌。

  4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

  2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  提問:

  1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動(dòng)植物。

  2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?

  出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。

 。ǘ┯^察PPT里的圖片,理解詩歌大意,并能用完整語言表達(dá)。

  (1)提問:

  1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?

  2、小朋友想象力真豐富,我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣?

 。2)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:詩歌的名字是什么?你聽到了哪些句子?

 。3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?

  2、第二句:我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?

  3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說她有善良的心啊。

  4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?

  5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?

  6、我喜歡好多好多的什么?

  7、我要為他畫一個(gè)什么?

  8、我夢想變成什么?

  9、我夢想的全世界都是什么。

  10、我夢想自己快樂的長大,走遍什么都不怕。

  小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的東西,都畫進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛心的小朋友,老師也好喜歡她。

 。4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

 。ㄈ┍硌菰姼

  1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩歌。

  2、請七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說旁白。

  (四)結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的`形式表演詩歌。

  課后反思:

  教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)!都摇愤@首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言。

  孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來。

  引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動(dòng)中,孩子們在表達(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

  《我的家》大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。

  2.學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。

  3.能有感情地朗讀詩歌,并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。

  4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:大樹、果實(shí)、琴弦、音符。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  6.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片(圖中有浪花、帆船)藍(lán)天圖片(圖中有太陽、白云)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  幼兒展示和家人的合影照片,相互介紹自己的家人,引入詩歌。

  小結(jié):和爸爸媽媽在一起是快樂的,爸爸、媽媽和你,就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

  二、閱讀理解

  1.出示教學(xué)讀本,教師有感情地朗讀詩歌,幼兒欣賞。

  2.閱讀詩歌第一段,引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思,是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。

  教師:在詩歌的第一段中,爸爸是什么,媽媽是什么,寶寶像什么?綠葉和花朵之間有什么關(guān)系?

  3.閱讀詩歌第二段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他們豐收的喜悅?呻S機(jī)出示大字卡“大樹”、“果實(shí)”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

  4.閱讀詩歌的第三段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的歡樂音符,有了孩子,家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

 。ㄐ〗Y(jié):爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨,為孩子撐起了一個(gè)溫暖的'家,呵護(hù)孩子快樂地成長。)

  三、創(chuàng)意閱讀

  進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。

  (一)朗讀詩歌。

  1. 翻開幼兒讀本,跟隨教師一同朗讀詩歌。

  2.分組朗讀詩歌,教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀,并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

  3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況,表揚(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。

  (二)想象朗讀。

  出示大海、藍(lán)天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系,嘗試仿編詩歌,教師記錄。如,爸爸像一朵浪花,媽媽像一朵浪花,我像小船一樣,在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌,自然結(jié)束活動(dòng)。

  《我的家》大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

  2、會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

  3,教師范畫《我的家》一幅。

  四、活動(dòng)過程:

  1、談話激趣。

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:《我夢中的家》。

  (1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

  ( 夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。)

  (2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

 。ㄍㄟ^討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  3、自主性繪畫活動(dòng)--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.

  師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的'基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)

  (2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

  師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

 。 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時(shí)指導(dǎo),使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

 。3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

  4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

  (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

 。2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

 。3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

  5、活動(dòng)延伸。

  與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。

  《我的家》大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形,并進(jìn)行簡單的添畫。

  2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

  3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感,感受家庭的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手工區(qū):正方形、三角形、長方形紙若干張

  表演區(qū):爸爸媽媽娃娃頭飾

  閱讀區(qū):繪本《我的家》

  娃娃家:家庭成員的頭飾或者衣服

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  老師:小朋友們好,這節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主題是《我的家》,老師想問問小朋友,你們家里都有誰呢?

  (幼兒回答)

  老師:哦,有的小朋友家里有爸爸媽媽,哥哥姐姐,有的小朋友家里有爺爺奶奶,小朋友們說的真好,那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?

  (幼兒回答)

  老師:有的小朋友說他的家是大大的,像長方形,那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!

  (展示圖片)

  老師:第一張圖片是小兔子的家,誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?

  (幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)

  老師:哦,小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成,老師這里還有一些小動(dòng)物,小動(dòng)物想請小朋友給它們設(shè)計(jì)房子,我們一起來幫助他們吧,我們也可以給自己設(shè)計(jì)家,老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形,小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼,或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。

  閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀,老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

  娃娃家的孩子們要分配好角色,一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子,大家不能爭搶要合作。

  二、幼兒自主游戲

  老師:剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍,等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角,如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦,小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

  (幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))

  老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo),對一些活動(dòng)過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  (播放音樂《秋日私語》)

  老師:好的,孩子們剛剛把材料都收拾的很好,聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料,我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。

  (對活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))

  老師:好啦,希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí),上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要愛護(hù)操作材料,大膽的發(fā)揮想象,加油哦!我們知道,家是一個(gè)很溫暖的地方,所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具,看書的時(shí)候安安靜靜的,愛爸爸媽媽和小伙伴,好嗎?

  《我的家》大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

  2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

  3. 通過活動(dòng),把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

  4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

  2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對自己的愛 ,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

  活動(dòng)過程

  教師介紹本次班會(huì)的主持人。

  一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

 。1)談話引題。

  主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

 。2)以詩歌激情。

  主持人:我們生活在爸爸、媽媽的'身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

  (3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血!現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

  2.我向父母表心意。

  (1)小小卡片傳心聲。

  主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧。ń處熤该涣鳎

 。2)在歌聲中升華感情。

  主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

  教學(xué)反思

  每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會(huì)父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會(huì)說到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會(huì)采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

  《我的家》大班教案 篇8

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記,初步掌握空間方位對應(yīng)。

  2. 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題,提高思維的敏捷性。

  3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等

  學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等

  三.活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 熱身活動(dòng),初步感知空間、位置概念:

  1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù))

  師:請大家找位置坐下來啦!瞧,這里有四排,請這一排的小朋友起立,請按箭頭方向報(bào)數(shù)!

 。ㄓ變簣(bào)數(shù),教師隨后放置箭頭)

  2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對應(yīng)點(diǎn)。

  師:老師這兒有座位表,請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來!

  (請個(gè)別幼兒操作,互相檢驗(yàn),教師小結(jié),達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。

  師:請你們看看,想想、說說自己是第幾排的第幾號(hào)?下面做個(gè)小游戲,我號(hào)碼,請對應(yīng)的小朋友快速起立。ń處焾(bào)出排號(hào)、座位,個(gè)別幼兒回答)

 。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對應(yīng):

  1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號(hào))

  (1)請幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

  師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。

  (2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

  2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn),根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄(樓號(hào)、樓層)

 。1)幼兒講述小朋友的.住址(樓號(hào)、樓層),教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

 。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記,幼兒操作)

 。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號(hào)、樓層)進(jìn)行標(biāo)記

  (4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)

  3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

  (1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)

 。2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

 。3)交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

  三. 延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對應(yīng)的空間位置。

 。1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑(xì)觀察地址卡)

  (2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。

  《我的家》大班教案 篇9

  一、活動(dòng)構(gòu)思

  從本班實(shí)際出發(fā),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在教育教學(xué)活動(dòng)中,始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想,主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活,并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),符合大班幼兒年齡特點(diǎn),具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中,我們試圖通過豐富多元化的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng),并促進(jìn)其全面發(fā)展。

  二、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┲黝}網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

  在主題活動(dòng)中,網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并逐漸完善的。其特點(diǎn)有:

  1、網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

  2、網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃,但不確定具體做法

  即從一級(jí)主題到二級(jí)主題,以及從二級(jí)主題派生出來的各個(gè)分支,它只給教師提供了一種依據(jù)或提示,具體怎樣組織活動(dòng),在于教師在活動(dòng)中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握,但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo),要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合,怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師

  的日計(jì)劃當(dāng)中。

 。ǘ┥膳c預(yù)成活動(dòng)

  在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中,我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣,靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃,并在預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成了新的活動(dòng)如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。

  一年一度的中秋佳節(jié)到了,按照慣例,每個(gè)人的家里或多或少都會(huì)購買一些節(jié)日禮品或生活用品,所以班里的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī),生成了“超市購物”的活動(dòng),其過程如下:

  1、參觀超市

  參觀前組織幼兒談話:“你去超市準(zhǔn)備做什么?”。其目的在于:了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問題去參觀。

  小朋友參觀超市

  2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

  匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容,列舉出幼兒感興趣的問題,師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”(附照片),問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個(gè)特點(diǎn):

  其一:直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。

  其二:孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。

  3、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽及人民幣

  第一:認(rèn)識(shí)人民幣的面額

  第二:知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應(yīng)關(guān)系。

  第三:會(huì)進(jìn)行簡單的價(jià)格運(yùn)算,能比較合理的支配錢。

  4、超市購物

  從超市參觀回來,幼兒興趣點(diǎn)很高,當(dāng)時(shí),按照一般的思路,我們也許會(huì)把活動(dòng)室設(shè)計(jì)成一個(gè)“超市”,讓幼兒玩超市購物的角色游戲,但是,當(dāng)我們做出了正確的價(jià)值判斷之后,還是決定讓幼兒走出去,讓他們到超市去真正購物,這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。

 。1)購物準(zhǔn)備

  家園配合:幼兒人手準(zhǔn)備5.0-10.0元人民幣

  購物要求:每人只選2—3種物品、錢物自己保管。

 。2)購物實(shí)況

  參加35名幼兒

  ,最多消費(fèi)額為17.30元,最少消費(fèi)額為0.30元,沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。

 。ㄈ、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境

  在主題活動(dòng)中,我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”,讓幼兒做環(huán)境的小主人,如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集,甚至每一張圖片的布置,都是孩子們親手所為,這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn),并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

  1、制定主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表

  其內(nèi)容體現(xiàn)三個(gè)方面:

  第一:結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)

  第二:根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

  第三:活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

  2、由環(huán)境生成活動(dòng),以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用

  參觀完集貿(mào)市場以后,孩子們提出了許多新的想法:“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”,結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),在師幼共同的討論協(xié)商下,我們把活動(dòng)室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個(gè)自由觀察及探索的`環(huán)境,我們主要做到了以下幾點(diǎn):

 。1)給幼兒提供一個(gè)開放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。

  (2)環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結(jié)合,并起到傳達(dá)教育信息的作用。

  (3)環(huán)境體現(xiàn)問題意識(shí),能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化“土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、“青菜為什么變黃”,從幼兒不斷的觀察與探索中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動(dòng)思考的積極性,而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境,才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。

 。ㄋ模┗顒(dòng)區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)

  1、結(jié)合主題生成新的活動(dòng)區(qū)以超市購物的活動(dòng)為切入點(diǎn),根據(jù)孩子們的興趣,活動(dòng)自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此,我們帶動(dòng)幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場,為了讓孩子們對食物的認(rèn)識(shí)和感知更加全面,從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮,我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”,希望通過孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來制做一些簡單而常見的食物。如:煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合

  活動(dòng)一:煮玉米

  活動(dòng)二:水果拼盤

  活動(dòng)三:蛋花湯

  3、活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)記錄

  活動(dòng)區(qū)結(jié)束后,以小組與集體交互評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià),教師做評(píng)價(jià)記錄。(包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受)。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達(dá)活動(dòng)過程及結(jié)果。(如,畫蛋花湯制作過程圖)

  4、建立活動(dòng)區(qū)小檔案

  在活動(dòng)的組織實(shí)施中,我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想,建立了建筑區(qū)活動(dòng)情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動(dòng)情況

  進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄,包括照片及文字資料,其作用在于:

  (1)有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  (2)從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。

 。3)通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強(qiáng)了幼兒的小組意識(shí)。

  5.實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動(dòng)中

  在網(wǎng)絡(luò)式主題活動(dòng)中,我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實(shí)現(xiàn)其和諧整合,試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。

 。1)語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。

  (2)美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。

 。3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。

 。4)幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。

 。ㄎ澹⿲(shí)現(xiàn)家園共育

  在主題活動(dòng)中,一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流,另一方面,充分利用社區(qū)資源,并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下:

  1、首先讓家長了解本園的課程理念,了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)

  (1)召開家長會(huì)。

  (2)組織家長開放日活動(dòng)。

  2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)

  教師與家長交流時(shí),增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例:介紹孩子在活動(dòng)區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題,對什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。

  3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念(只注重幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程)

  4、班級(jí)環(huán)境向家長開放

 。1)鼓勵(lì)幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級(jí)環(huán)境。

 。2)請家長參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。

 。3)關(guān)注家長對活動(dòng)的反饋。

  《我的家》大班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。

  2.感受蒙古族風(fēng)情,增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件一份。

  教學(xué)過程:

  一、跳一跳,草原小駿馬。

  1.談話:旅游過的地方。

  師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

  小結(jié):我們的祖國是個(gè)大家園,到處都有美麗的風(fēng)景!

  2.律動(dòng):草原小駿馬。

 。1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會(huì)騎馬嗎?怎么騎?

 。2)播放音樂。

 。3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時(shí)跑得快,有時(shí)會(huì)跑得慢,仔細(xì)聽音樂!

  二、學(xué)一學(xué),快樂擠奶舞。

  1.欣賞蒙古風(fēng)光片。

  師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

  2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。

 。1)嘗試自己做動(dòng)作。

 。2)老師示范擠奶動(dòng)作。

 。3)再次示范。

 。4)動(dòng)作講解、練習(xí)。

  3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。

  (1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)?

 。2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。

  4.組合動(dòng)作快樂舞蹈。

 。1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會(huì)了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。

 。2)完整表演。

 。3)不同姿勢再次完整表演。

  三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

  播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

  活動(dòng)反思:

  這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

  在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實(shí)際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá),開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟。

  教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生自學(xué)探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個(gè)核心問題,并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。在研讀時(shí),我充分利用各種手段和多種形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行描述,并結(jié)合課件讓學(xué)生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

  二、運(yùn)用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

  教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學(xué)生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí),我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來,有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。

  三、抓朗讀走進(jìn)文本

  讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段,在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀,在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評(píng)價(jià)讀等等讀書形式,讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文,激活學(xué)生的.內(nèi)心世界,引發(fā)個(gè)性張揚(yáng),享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學(xué)變的生氣勃勃,促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了,那么理解起來就不會(huì)那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

  四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

  葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)!敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法,學(xué)生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法,學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

  學(xué)文后,我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

  《我的家》大班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

  2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。

  紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。

  活動(dòng)過程:

  觀看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的'關(guān)系。

  ──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?

  ──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人能活著嗎?為什么?

  ──地球上有什么可以讓我們活下來?

  請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類的生活狀況:

  ──如果地球沒有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?

  ──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣?

  出示幾種環(huán)境問題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

  ──這幾張圖是什么意思?

  ──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

  將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問。

  ──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!

  請幾名幼兒上臺(tái)對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔(dān)憂,和大家討論。

  ──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂?

  ──我們一起想想,如果像XX說的那樣,地球會(huì)發(fā)生什么事呢?

  向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

  ──回家后也問問爸爸媽媽,看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

  《我的家》大班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受門牌號(hào)與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào),體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

  2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號(hào)碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。

  3、設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼用的長條形的紙,筆。

  活動(dòng)過程

  1、了解門牌號(hào)碼的作用。

  郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?

  通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的'第1間房。

  說說門牌號(hào)在日常生活中的作用。

  2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

  出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

  3、操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號(hào),并和同伴互相交流,檢驗(yàn)是否正確。

  按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。

  《我的家》大班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  2、能與同伴交流自己對姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

  3、感受中國姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。

  2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛你中國》。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。

 。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

 。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

  2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。

  (1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問:數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?

  小結(jié):一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人。

  3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的.姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。

 。1)請幼兒說出自己知道的其他的姓氏,感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

 。2)播放《百家姓》音樂,請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁,讀一讀《百家姓》中的前20個(gè)姓。提問:姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?

  小結(jié):《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

  4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。

 。1)出示中國名人的圖片,請幼兒說出他們的姓和名。

 。2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

  (3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。

  《我的家》大班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

  2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《地球我的家》。

  2.學(xué)習(xí)單:《如果……》。

  3.教學(xué)電子資源:《地球我的家》。

  4.地球儀一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.出示地球儀,通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系。

  ——我們生活在哪里?為什么沒有人生活在月球和太陽上呢?

  ——我們每天如果不吃飯行不行?不喝水行不行?為什么?

  ——地球上有什么可以讓我們活下來?

  2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。

 。1)請幼兒閱讀幼兒用書,討論四種情境下人類生活的'狀況:

  ——如果地球缺水了會(huì)怎么樣?如果冰山融化了會(huì)怎么樣?

  ——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣?如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣?

 。2)出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片,激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。——看到這幾張圖你有什么感覺?

  ——你覺得這幾張圖是什么意思?你想生活在這樣的環(huán)境里嗎?

  3.將幼兒分成2人一組,鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣”互相提問。

  ——你們還會(huì)擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢?請和同伴互相交流。

  4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂,讓其他幼兒回答,再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

  ——誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂?

  ——你覺得如果真是這樣,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  ——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下,看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。

  《我的家》大班教案 篇15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小孩子的自我保護(hù)能力很弱,經(jīng)常有小孩被拐賣或走失,許多孩子又說不清家庭情況,給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此,針對以上現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。(或父母的手機(jī)號(hào)碼)。

  2、在外出走失或遇到壞人時(shí),啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

  3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí),不要慌張,機(jī)智脫困。

  4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張全家福照片

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)家庭成員

  1、老師:小朋友們,老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?孩子們爭著讓老師看自己家里的'相片。

  2、老師:誰來根據(jù)相片說一說,你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

  3、同桌互相說一說。

  4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

  二、認(rèn)識(shí)家庭住址

  1、老師:小朋友真能干,都能說出家里人的情況,看來,下面老師的這個(gè)問題也不會(huì)難到我們小朋友的?老師的問題就是:你住在什么地方?誰能告訴老師?小朋友們踴躍發(fā)言。

  2、老師:這么多小朋友說話,老師聽不清楚,誰能說一說有什么好的辦法,讓小朋友既能說而老師又聽得清楚?

  小朋友:一個(gè)一個(gè)來說。

  3、抽幾名名小朋友說一說。

  4、和自己的同桌說說。

  教師小結(jié):小朋友要記住自己住的地方,要不在外走丟了不會(huì)回家哦,見不到爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)傷心的。

  三、了解家里的通訊號(hào)碼

  1、老師:現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了,在這里,就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音?誰能說一說,是通過什么東西聽到的?

  在這里,可能小朋友說的答案很多,教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。

  2、老師:如果你遇到什么難題時(shí),你會(huì)找誰來幫助你解決?

  小朋友可能多數(shù)都會(huì)說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

  3、老師:那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊,你怎么和他們說呢?(從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié))

  4、老師:在座的哪位小朋友,有誰記得父母和家里的電話號(hào)碼?你會(huì)撥打電話嗎?

  小朋友發(fā)言。

  小結(jié):小朋友,大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼,如果外出玩耍時(shí)和父母走散了,可以通過電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí),要找機(jī)會(huì)給父母打電話,

  讓家人去解救。

  四、游戲

  教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例,抽些小朋友來演演,教教孩子怎么處理這類事件。

  五、課后總結(jié)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課,都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹,同時(shí)也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),知道遇到困難怎樣去處理,提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子,而且,有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子,就更加照顧不到,這些都有待完善。

  《我的家》大班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡自己的家,樂意邀請朋友到家里作客。

  2、了解房子功能室的劃分,知道它們的用途。

  3、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途,并豐富形容詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、房子功能室圖片。

  2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  師:上次活動(dòng)我們了解了房子的特征,它由哪些部分組成呢?

  請幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己家都由哪些房間組成。

  二、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

  請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖片上有哪些功能室。

  想一想:請幼兒說說每個(gè)功能室的作用,如果房子里面沒有它們會(huì)怎么樣呢?

  招待客人會(huì)在哪里呢?睡覺又在哪里呢?煮飯?jiān)谀睦锬兀?/p>

  房子如果沒有廁所會(huì)怎么樣?沒有廚房怎么辦?

  請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

  三、 自由介紹自己家的功能室。

  請幼兒拿出自己家的`照片,走到臺(tái)前給大家介紹自己的房子。

  小組分享:與小伙伴們相互介紹自己的家,并邀請朋友到自己家里作客。

  四、互動(dòng)游戲,豐富形容詞。

  教師做相應(yīng)動(dòng)作,請幼兒猜猜教師在做什么?并說出在哪個(gè)功能室做這件事?怎樣做這件事?例如:教師做睡覺動(dòng)作。幼兒回答:睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

  請一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作,其余幼兒來猜。

  五、小結(jié):啟發(fā)幼兒愛護(hù)自己的家,要常常收拾整理,并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

  每個(gè)人都有自己的家,不管它是大還是小,是豪華還是簡陋,我們都應(yīng)該愛護(hù)它。

  活動(dòng)應(yīng)變

  也可以將互動(dòng)游戲改在餐前、餐后進(jìn)行,從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片分享,鍛煉表達(dá)能力,如除了介紹照片上功能室的作用,還詳細(xì)介紹里面特別的地方(如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等)或者在那里發(fā)生的有趣的事。

  活動(dòng)延伸

  活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng),注意構(gòu)建出各個(gè)功能室。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):把幼兒自帶的照片貼在語言區(qū)或者制作成圖書,鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己的家,并學(xué)會(huì)邀請好朋友到家里作客。

  美工區(qū):可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、如果條件允許,可以增設(shè)一個(gè)家的展示區(qū),用美工區(qū)制作的作品布置家。

  2、用《我家的房子》布置主題墻。

  家園同步

  家長提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常幫忙收拾房間,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

  隨機(jī)教育

  提醒幼兒專心進(jìn)餐,不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  《我的家》大班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受門牌號(hào)與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào),體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

  2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號(hào)碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。

  3、設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼用的長條形的紙,筆。

  活動(dòng)過程

  1、了解門牌號(hào)碼的作用。

  郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?

  通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的'意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。

  說說門牌號(hào)在日常生活中的作用。

  2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

  出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

  3、操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號(hào),并和同伴互相交流,檢驗(yàn)是否正確。

  按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。

  《我的家》大班教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠嘗試用非洲鼓進(jìn)行打擊表演。

  2.在游戲中熟悉歌曲“我的家”,并嘗試演唱。

  3.能夠大膽地在同伴面前表演歌曲。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  (一)問好導(dǎo)入

  1.師:孩子們,你平時(shí)是怎么跟老師和小伙伴問好的?

  2.師:你們聽,我有一種特殊的問好方式:朋友,你好,大家好(動(dòng)作如下:雙手做歡迎、擁抱,拍拍手)

  3.師:我們一起來相互問個(gè)好。(師幼相互問好)

  4.師:除了這種方法呀,我還有一種問好的方法,你們聽(教師唱前面多得多得地得……)(教師在唱時(shí)用非洲鼓打節(jié)奏型,即X X X X X X)

  師:你們覺得這個(gè)問好方式怎么樣?你聽到我怎么問好的嗎?

  師:那我們一起來跟我們的小伙伴們問好吧!(2-3遍,熟悉節(jié)奏型)

 。ǘ┮黄鹑ヂ眯欣

  1.欣賞歌曲

  師:其實(shí)啊,孩子們,我的問好還是一種咒語,你們聽,我念一念咒語,我們?nèi)ツ睦锪四兀?/p>

  2.圖片記憶歌詞

 。ㄒ贿厙ψ,一邊唱)師:原來是來我家了,我們一起來聽一聽,我的家是什么樣的呢?

  師:誰來說一說,我的家是什么樣的?

  師:有些小朋友說我記不住,那你有什么好辦法記住歌詞呢?有小朋友說可以用圖片,那我們就來聽一聽,再來畫一畫!

  師:我的家家怎么表示(房子),那我們就畫一間小房子。

  是他圈起的一個(gè)小地方,那我們來畫一個(gè)圓圈。

  到處都是青草(小草)好的,那我們就來畫小草。

  全部是綠的。這個(gè),綠的怎么表示?我們可以用綠色來表示。

 。ê诎迳铣尸F(xiàn)圖片歌詞。)

  師:那我們來跟著圖片,一起來唱吧!

  3.動(dòng)作記憶歌詞

  師:還有什么好方法,可以把這些詞記住呢?

  師:對啦,可以用動(dòng)作。

  師:那我們來看看這里可以怎么做動(dòng)作?

  我的.家誰來表演一下,你覺得可以怎么表示?(可以雙手做成房子的樣子)

  是他圈起的一個(gè)小地方我們用手來畫一個(gè)圓圈

  到處都是青草(青草怎么表示?)有小朋友表示的小草在迎著風(fēng)兒飄飄,很棒,也有小朋友有不同的,都可以!

  全部是綠的這句話有點(diǎn)難,你們覺得怎么表示比較好?(綠色的東西、就近)

 。ㄓ行∨笥寻l(fā)現(xiàn)綠色杯子)那我們就用綠色杯子代替。

 。ㄈ┍訕

  師:孩子們,那杯子還能做什么事情?(玩杯子游戲)

  師:那我們用杯子來玩杯子游戲吧!記不記得,我們剛剛念過一個(gè)咒語?(多得多得地得)

  這里啊,我們就來玩杯子游戲。(節(jié)奏型:拍手、拍腿、傳杯子)

  我們來試一試哦!

  師:哇,真棒!不過這首歌啊,不止是用來玩杯子的,咒語結(jié)束之后,我們小朋友就要當(dāng)小歌手,將被子作為話筒,到前面來唱。(2-3遍游戲)

  《我的家》大班教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

  (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

 。2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

 。3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

  (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

 。2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真,細(xì)心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動(dòng)反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的'切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

  教學(xué)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對他們的關(guān)愛,體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

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