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水果大班教案

時(shí)間:2022-07-05 14:58:51 教案 投訴 投稿

水果大班教案

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的水果大班教案,歡迎閱讀與收藏。

水果大班教案

水果大班教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解宮殿,畫(huà)出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)取?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。

  2、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入課題——宮殿。

  師:“小朋友,你們會(huì)畫(huà)房子嗎?”(會(huì))

  師:那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫(huà)房子。(這時(shí)幼兒畫(huà)的房子很簡(jiǎn)單)

  師:“剛才小朋友黑板上的房子畫(huà)得很好,但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子!

  二、了解宮殿。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。

  出示宮殿圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

  三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  你想設(shè)計(jì)怎樣的'宮殿?它的門(mén)、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。)

  師:“好,今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿!

  四、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。

  2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

  3、鼓勵(lì)大膽想象,認(rèn)真作畫(huà)。

  4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  五、欣賞與評(píng)價(jià)。

  互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品;顒(dòng)結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話,把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。

  小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂(lè)意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場(chǎng)面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非;钴S,有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子,有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法,讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見(jiàn)水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)的問(wèn)題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗(yàn)來(lái)感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問(wèn)題,積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后,我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中,我們還可以運(yùn)用提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛(ài)之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰(shuí)呀等。

水果大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、在活動(dòng)中尋找大家喜歡的水果,共同制定下周的水果食譜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果;大調(diào)查表;頭像若干;小記錄表;大頭貼等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)

  1、阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))

  2、現(xiàn)在果籃里有幾種水果?在這些水果中哪些是你比較愛(ài)吃的?請(qǐng)選2-3種愛(ài)吃的水果貼在胸卡上?梢赃x幾種?

  3、幼兒操作并互相檢查

  二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)

  1、剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把各自喜歡的水果放在一起,找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

  2、(將每組幼兒的結(jié)果展示)兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么?

  小結(jié):找到相同的水果,就找到了兩人都喜歡吃的水果。如果相同的水果在一起,看起來(lái)更清楚。

  三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的'水果(嘗試投票統(tǒng)計(jì))

  1、2個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái),那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

  2、一個(gè)星期到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

  (我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

  3、(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的水果

  4、每人取一個(gè)笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊

  5、幼兒操作

  6、匯總:統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

  7、哪種水果喜歡吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?有幾個(gè)人喜歡?有比#更大的數(shù)字嗎?

  8、小結(jié):數(shù)字大表示數(shù)量多,也就是喜歡的人多;##;;.數(shù)字小表示數(shù)量少,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng),我們都要吃。

  四、延伸:將結(jié)果告訴阿姨

水果大班教案3

  活動(dòng)背景:

  這次周末活動(dòng)的內(nèi)容原本是水果沙拉,但是我覺(jué)得對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)水果沙拉只是簡(jiǎn)單的切及拌,比較簡(jiǎn)單,而且“切”的工具也比較難提供,真的刀子比較危險(xiǎn),塑料刀又切不開(kāi)硬的水果。水果拼盤(pán)可以讓孩子們學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)或者環(huán)形的方式進(jìn)行水果的擺放,而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據(jù)(笑臉、獅子……)。

  情景描述:

  活動(dòng)開(kāi)始了,我首先提出了本次活動(dòng)的主題,孩子們一聽(tīng),全都非常激動(dòng),躍躍欲試;接著,我講解了操作的要求,并且示范拼了一張笑臉;然后我分給每個(gè)孩子一個(gè)餐盤(pán),每組分了各種各樣的水果切片;最后,我就請(qǐng)孩子們自由地拼水果拼盤(pán)了。一得到開(kāi)始的命令,很多孩子開(kāi)始從中間的水果盤(pán)中使勁地?fù)屗,把很多水果都放在了自己的盤(pán)子里面,然后才根據(jù)自己盤(pán)子里面的水果進(jìn)行拼盤(pán)。我發(fā)現(xiàn)有的孩子拼出了一個(gè)圖形,有的孩子的拼盤(pán)有些許的規(guī)律,有的孩子明明已經(jīng)拼好了一個(gè)圖形,但是由于還有多余的水果,于是就隨意地放在盤(pán)子里,以至于圖形不清晰;還有更多孩子就是在胡亂地拼,只是將盤(pán)子里的水果隨便地放在盤(pán)子里面。

  情況分析:

  今天下午由于要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)式的彩排,因此開(kāi)始此活動(dòng)的時(shí)候已經(jīng)3:40了,所以時(shí)間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色,因此在彩排后才讓保育員切水果。時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促,保育員切水果的時(shí)候沒(méi)有切除水果的形狀(蘋(píng)果的圓片或半圓),只是將水果隨意地切開(kāi)。所以后來(lái)孩子們?cè)谄吹臅r(shí)候,除了橘子的外形特征比較明顯以外,其余水果都已經(jīng)喪失了自己原本的外形特征。其次,水果是孩子們自己帶來(lái)的,為了不給家長(zhǎng)造成過(guò)大的困擾,因此只是讓孩子們帶一個(gè)水果,隨便什么水果都可以,因此水果的品種比較單一,形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位,只是拼了一個(gè)最簡(jiǎn)單的笑臉造型,對(duì)于如何拼環(huán)形的、如何拼有規(guī)律的拼盤(pán),都只是簡(jiǎn)單地用言語(yǔ)帶過(guò),孩子們沒(méi)有直觀的體驗(yàn)。同時(shí)由于孩子的天性使然,生怕自己不一次性把水果放在自己的'盤(pán)子里面,水果就會(huì)沒(méi)有了,所以造成了拼盤(pán)目的性不強(qiáng),水果拿了棄之不舍,水果不夠,無(wú)處可拿的情況。

  改進(jìn)策略:

  開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)必須有充足的時(shí)間,準(zhǔn)備工作必須保質(zhì)保量地做好,水果收集要有目的性(各種外形特征的),水果切片一定要體現(xiàn)水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位,要讓孩子有直接的感官感知,除了用水果示范拼盤(pán)外,還可以尋找一些水果拼盤(pán)的圖片,讓孩子們通過(guò)欣賞后找到規(guī)律,然后運(yùn)用到自己的實(shí)踐當(dāng)中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令,讓孩子們先想好自己要拼什么,然后根據(jù)水果的外形特征選擇適合自己的水果,切不要一次性搶那么多水果。

水果大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè),增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  2、通過(guò)聯(lián)想,把各種水果變成其他東西,并將想到的東西表現(xiàn)在畫(huà)面上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫(huà)幾種水果。

  2、幾種食物水果,油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  教師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把這些好吃的水果變成其他東西,并把它變出來(lái)畫(huà)在紙上。

  二、逐個(gè)出示蘋(píng)果、梨、香蕉等各種水果,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察,展開(kāi)聯(lián)想。

  三、提出繪畫(huà)要求

  會(huì)變得水果真有趣!想好以后先在紙上畫(huà)出水果,再把它變成其他東西。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、展示作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的`作品,對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

水果大班教案5

  有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。

  2、愿意通過(guò)自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。

  3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  資源準(zhǔn)備:

  1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。

  2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

  3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的`方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、鞏固已有知識(shí):

  請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。

  2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:

 。1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。

  (2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。

 。3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。

 。4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥?kù)畛龔氐,其他組有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn),認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn),認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。

  [關(guān)注點(diǎn)]

  A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

  B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法

  3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解

 。1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

  (2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評(píng)價(jià)。

 。3)教師小結(jié):有些蔬菜水。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

水果大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在等分水果的過(guò)程中,有克服困難的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類(lèi)和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購(gòu)物單2―5,水果卡片32張,實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉,2個(gè)大盤(pán)子,3個(gè)小盤(pán)子

  ⑵幼兒材料:購(gòu)物單2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解種類(lèi)和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已了解等分的基本含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果,你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?

  二、通過(guò)實(shí)物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個(gè)梨,進(jìn)行實(shí)物等分,初步了解等分。

  問(wèn):這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤(pán)子里,兩個(gè)盤(pán)子要一樣多,該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù),第二盤(pán)水果該怎么分呢?

  2、出示4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉,按數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  問(wèn):這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類(lèi)和數(shù)量不變,盤(pán)子的數(shù)量變了,左邊一個(gè),右邊兩個(gè),按數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  問(wèn):請(qǐng)小朋友觀察,兩邊的盤(pán)子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤(pán)子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類(lèi)和數(shù)量是一樣的。

  剛才是老師和小朋友一起來(lái)完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來(lái)完成,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  三、探索購(gòu)物單

  2、3,通過(guò)操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類(lèi)的等分,理解等分的含義。

  1、認(rèn)識(shí)購(gòu)物單。

  2、幼兒探索操作購(gòu)物單2、3。

  問(wèn):你們的桌上有許多水果購(gòu)物單,請(qǐng)你拿出購(gòu)物單2、3,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購(gòu)物單1,而且完成得非常好,購(gòu)物單2該怎么分呢?

  3、驗(yàn)證購(gòu)物單2,并糾錯(cuò)。

  問(wèn):①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋(píng)果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。

  問(wèn):①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問(wèn):如果一個(gè)筐只能放一張卡片,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽,有沒(méi)有既有蘋(píng)果又有梨的卡片?

  4、驗(yàn)證購(gòu)物單3,并糾錯(cuò)

  我們成功的完成了購(gòu)物單2的`任務(wù),請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購(gòu)物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們?cè)敢,?qǐng)拿出購(gòu)物單3、5,將購(gòu)物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會(huì)越來(lái)越好的。鼓勵(lì)自己。

水果大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  購(gòu)物券(1~8的不同點(diǎn)卡)、水果卡片,記錄紙、9的分解練習(xí)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減:開(kāi)火車(chē)師:我的火車(chē)就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:1+6=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

  時(shí)速度由慢到快,由集體到小組、個(gè)人。

  二、學(xué)習(xí)9的組成1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:我們的水果店開(kāi)業(yè)了,每個(gè)水果賣(mài)9元錢(qián),我為你們每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券。

  2、介紹購(gòu)物券。

  師:購(gòu)物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢(qián),兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購(gòu)物券是幾元錢(qián)?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)是9元錢(qián),正好可以買(mǎi)一個(gè)水果?你能買(mǎi)幾個(gè)水果?

  3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

 。1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員,其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián)。

  師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),不然會(huì)賠錢(qián)的'。

  顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

  (2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如:我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。

  4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

  5、知道9的8種分法,理解他們之間的增減關(guān)系。

  師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。

  師:剛才我們玩了水果店,玩的時(shí)候我們小朋友知道了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,小兔也在學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。1)出示操作材料,介紹做法。

 。2)幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)。(自編練習(xí)題分9個(gè)點(diǎn)子)

水果大班教案8

  中班活動(dòng)內(nèi)容:裝水果籃

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  在“我愛(ài)我家”的主題中,我們通過(guò)調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果,孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來(lái)的水果、大家對(duì)各種水果名稱(chēng)、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動(dòng),既能讓幼兒在選擇水果時(shí)運(yùn)用已有的對(duì)水果認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),自主選擇不同品種,又能把數(shù)學(xué)的按點(diǎn)取物、分類(lèi)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中,即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時(shí),既有數(shù)量要求,又有選擇水果品種的自主性,對(duì)于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類(lèi)、顏色、大小等經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到裝水果的'活動(dòng)中,同時(shí)通過(guò)對(duì)所裝好的水果籃的相互交流欣賞,體驗(yàn)水果多。

  在活動(dòng)中嘗試讓中班孩子有簡(jiǎn)單的任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以說(shuō)是一次大膽的嘗試,整合在游戲情景中,讓孩子既有情感的體驗(yàn),也有完成任務(wù)的快樂(lè)之情。

  在本次活動(dòng)中也借助多媒體輔助教學(xué),一方面是調(diào)動(dòng)孩子在活動(dòng)中積極性與專(zhuān)注性,創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍,另一方面也在運(yùn)用時(shí)考慮了活動(dòng)中的整合,考慮孩子觀察的細(xì)致性,讓孩子有解讀圖文任務(wù)書(shū)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習(xí)8以?xún)?nèi)分類(lèi)數(shù)數(shù)。

  2、通過(guò)對(duì)話交流知道多吃水果身體好,體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

  活動(dòng)材料:

  1、活動(dòng)前參觀水果大賣(mài)場(chǎng),并進(jìn)行“我喜歡的水果”調(diào)查活動(dòng),了解各種水果的豐富營(yíng)養(yǎng)。

  2、各種水果圖片、水果籃子及采購(gòu)單人手一個(gè)。

  3、多媒體輔助教學(xué)。

  4、裝水果的卡車(chē)三輛(分別寫(xiě)有車(chē)牌號(hào)6、7、8)

  5、環(huán)境布置水果大賣(mài)場(chǎng)。

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、出示ppt:猜猜這是哪里?介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果? 歸納:吃水果對(duì)身體有好處,養(yǎng)成天天吃水果的習(xí)慣。

  2、討論:什么是任務(wù)?師生一起讀圖夾文任務(wù)書(shū)。

  二、裝水果籃:

  1、出示水果采購(gòu)籃子。

  交流水果采購(gòu)單及個(gè)別嘗試。

  提示:不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。

  2、幼兒操作:

  觀察要點(diǎn):是否按點(diǎn)子的顏色裝水果?有無(wú)點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。

  3、交流裝水果的方法。

  4、再次嘗試按采購(gòu)單的其他特征裝水果籃。

  5、運(yùn)水果:

  1)水果上車(chē):裝好的水果籃分別送上卡車(chē)。

  2)相互欣賞水果籃,數(shù)水果。

  三、送水果。

  1、討論:水果送給哪些人吃?

  2、音游開(kāi)車(chē)送水果。

  3、用自己的方法送上一籃水果。

水果大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。

  2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果拼盤(pán)范例,各種水果,盤(pán)子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。

  2、教學(xué)課件(各種水果拼盤(pán)作品)、輕音樂(lè)等。

  3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。

  一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。

  1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。

  2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”,引起幼兒興趣

  二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

  1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例,感受藝術(shù)美。

  2、提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

  三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作

  幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán),也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)

  四、作品展示法:展示水果拼盤(pán),共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)

  幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤(pán),邊給自己的同伴發(fā)小星

  結(jié)束活動(dòng):

  請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程串詞:

  導(dǎo)入語(yǔ):

  師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了,還給我們帶來(lái)了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂(lè))哎,水果寶寶們?cè)谀莾耗兀覀円黄鸢阉麄兒俺鰜?lái)好嗎?(水果寶寶們出來(lái)吧),小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

  情境表演:

  蘋(píng)果寶寶:大家好,我是漂亮可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。

  梨寶寶:我是可愛(ài)的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。

  桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。

  香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營(yíng)養(yǎng),你們吃了我以后,身體會(huì)更加健康

  師:哇,水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了,小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎?水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)非常漂亮,而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的啊?

  擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚(yú)、)

  欣賞課件:

  師:水果寶寶們的本領(lǐng)可大了,他們還能變成更漂亮的水果拼盤(pán)呢,小朋友想不想看一看?

  師:小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察,這些漂亮的水果拼盤(pán)是那些水果寶寶變出來(lái)的呢?把水果切成了什么形狀呀?擺出了一個(gè)什么樣的造型呢?水果拼盤(pán)的名字是又什么呀?如果你喜歡哪個(gè)水果拼盤(pán)呢,一定要記住它的名字哦,等會(huì)老師可有問(wèn)題要問(wèn)哦

  提問(wèn)一:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)水果寶寶們變的拼盤(pán)美不美呀?告訴老師你最喜歡哪個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?

  教師提出要求:

  師:小朋友說(shuō)‘水果變變變’的游戲好玩嗎?你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的游戲呢?小朋友在玩游戲之前,一定要注意兩個(gè)問(wèn)題,一是要注意衛(wèi)生?大家都不喜歡吃到不衛(wèi)生的食品,雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了,但是你們的小手上可能還有細(xì)菌哦,所以請(qǐng)小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全,要互相謙讓?zhuān)灰獱?zhēng)搶?zhuān)械臅r(shí)候左手扶水果,用右手切,用完小刀要把它擺放好,千萬(wàn)不要傷到自己或同伴的手喲。

  小朋友在做的時(shí)候,先找個(gè)好朋友一起合作,先商量一下變什么樣的水果拼盤(pán)?是拼成太陽(yáng)花呢,小動(dòng)物呢,還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果?把水果切成哪些形狀?由誰(shuí)來(lái)切?然后再商量一下怎么擺,是先從盤(pán)子的中間擺出花樣,還是先從盤(pán)子的外邊擺出花樣?好了,現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友,請(qǐng)到老師這邊來(lái),現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧,看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出許多漂亮的水果拼盤(pán),把顏色搭配的最漂亮,拼盤(pán)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。”

  展示作品:“先做好的小朋友,先把你們的桌面整理干凈,再把你們做好的水果拼盤(pán)送到老師這里來(lái),別忘了給自己做的水果拼盤(pán)起一個(gè)好聽(tīng)的名字哦!

  幼兒互評(píng),教師點(diǎn)評(píng):

  師:好了,小朋友,剛才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看自己和同伴的作品,比較一下,然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤(pán)上,我們來(lái)看看哪一組的小朋友做的水果拼盤(pán)得到的小星星最多。

  結(jié)束語(yǔ):師:其實(shí),老師覺(jué)得今天小朋友們做的水果拼盤(pán)都很漂亮,很有創(chuàng)意!你們的本領(lǐng)真的都很大哦,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的水果拼盤(pán)介紹給客人老師,和她們一起品嘗好不好?小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)哦!”

  好了,小朋友們,中班和小班的弟弟妹妹還沒(méi)有看到這么漂亮的水果拼盤(pán)呢,我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好?

  《水果拼盤(pán)》課后自評(píng):

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,我是來(lái)自………今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤(pán).

  我從生活中選擇內(nèi)容,以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口,較符合現(xiàn)在的教育理念。如《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼耍@個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。

  2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤(pán),培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神,結(jié)合本次活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn),本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法:情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等。此外,我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。

  在教學(xué)過(guò)程中我著重作了以下幾方面的嘗試:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  活動(dòng)一開(kāi)始,以有水果寶寶來(lái)我們班做客,和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)的制作方法

  由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤(pán),是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我通過(guò)讓幼兒觀察水果拼盤(pán)范例和欣賞水果拼盤(pán)課件兩個(gè)環(huán)節(jié),間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)的制作方法。

 。ㄈ、小組合作

  制作水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體,孩子可以根據(jù)自己的能力,發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既要學(xué)會(huì)分工,還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組到分工合作,孩子的主體地位便得到了充分的展示,同時(shí),我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色,不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的`方法和知識(shí),讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

  (四)展評(píng)作品

  接納幼兒的差異,贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性,將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此,我采用了全方位開(kāi)放式的評(píng)價(jià),讓每一位孩子都來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委,給自己喜歡的拼盤(pán)發(fā)小星星,從而使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。評(píng)完作品后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說(shuō),會(huì)思維。

 。ㄎ澹、教師倡議,共享創(chuàng)作成果

  孩子在完成一個(gè)作品后,能夠享受到自己的勞動(dòng)成果,并且被大家的肯定,那心中一定是很快樂(lè)的;谶@個(gè)想法,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗這一環(huán)節(jié),讓幼兒在體驗(yàn)到成功的喜悅的同時(shí),自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。孩子是發(fā)展的個(gè)體,課上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不應(yīng)是終點(diǎn),而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開(kāi)始,所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的一份水果拼盤(pán),將活動(dòng)延伸至課外。

  活動(dòng)反思:

  這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒(méi)有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切,都拿來(lái)擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類(lèi)太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。

水果大班教案10

  活動(dòng)要求:

  1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。

  2、能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀;體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的大樹(shù)二棵,自制的水果圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示水果樹(shù),激發(fā)幼兒興趣寶寶們,你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊?哦,你們看到了很多的水果寶寶和大樹(shù)媽媽!你們知道嗎,大樹(shù)媽媽啊開(kāi)了一個(gè)幼兒園,所以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了!你們看看大樹(shù)幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶啊?

  二、故事欣賞并討論

  教師操作演示教具并講述故事

  (1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)

  (2)蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家

  (3)蘋(píng)果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):

  (4)蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎?

  (5)蘋(píng)果寶寶的'家是什么顏色的啊?

  (6)蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的家?

  討論:蘋(píng)果寶寶到家了可是還有香蕉,生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢!我們等一下一起幫他們找好不好?不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)?

  三、游戲"送水果"

  1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家

  游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開(kāi)始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

  2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法

  鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞,找到自己的水果房子

  3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  品嘗水果樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(lái)(老師在每人面前放一水果)

  活動(dòng)反思:

  一、科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提

  二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度

  三、通過(guò)親子活動(dòng),學(xué)習(xí)與人分享

  四、通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為

水果大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱(chēng),知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

  2、學(xué)習(xí)愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、感受故事的有趣,樂(lè)意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件、水果卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事,你們猜猜是什么動(dòng)物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來(lái)看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛(ài)吃水果的!

  二、看課件理解故事。

  1、看,這頭牛為什么愛(ài)吃水果?這是什么地方,山坡上都是什么?

  2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過(guò)吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、第二天呢?木瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng),被稱(chēng)為"長(zhǎng)壽果",經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書(shū)上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?

  4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個(gè)水果長(zhǎng)得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來(lái)有點(diǎn)酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會(huì)感冒,不會(huì)牙疼,還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動(dòng)作?

  5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

  6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會(huì)發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。?匆(jiàn)主人生病了,心里怎么樣啊?你怎么看出來(lái)的`?

  7、還有誰(shuí)生病了?猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生?你們知道為什么嗎?

  8、小朋友生病的時(shí)候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會(huì)怎么照顧主人呢?我們一起來(lái)看看。它會(huì)對(duì)主人說(shuō)什么?(主人請(qǐng)喝草莓牛奶)我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)。說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣呢?

  9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶?請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)"主人,請(qǐng)喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會(huì)把水果牛奶送給誰(shuí)喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?

  10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛(ài)吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片,我們一起來(lái)看一下,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  12、水果不僅有營(yíng)養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來(lái)欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

  三、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說(shuō)"我是什么水果娃娃"。

水果大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋(píng)果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹(shù)畫(huà)片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?

  2、 教師出示盒子。

  二、導(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西,說(shuō)說(shuō)你摸到的.是什么水果(蘋(píng)果)?

  2、 老師提問(wèn):你說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么形狀的?蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果的味道是怎樣的?

  3、 幼兒依次回答以上問(wèn)題。

  4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋(píng)果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)味道如何?

  5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(wèn)(方法同上,第三種水果也一樣)。

  6、 教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果,它們分別是蘋(píng)果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋(píng)果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。

  三、鞏固新知(游戲)

  1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí),給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。

  2、 教師小結(jié)游戲情況。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒品嘗水果

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn),我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備,特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭(zhēng)搶著去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能?chē)L到這些水果。但如果我能把游戲名稱(chēng)換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì)更好。

水果大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水果的名稱(chēng)、顏色,敢于大膽的表述;

  2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆,初步感知色彩的組合與變化美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水果羹圖片;

  2.蠟筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看圖片,引發(fā)興趣;

  讓幼兒知道什么是水果羹;

  2.教師示范,充分感知;

  出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察作品;

  教師做“水果羹”介紹材料;

  教師操作;

  3.幼兒操作,大膽表現(xiàn);

  幫助幼兒選擇水果,幼兒自由選擇,教師指導(dǎo);

  4.分享交流,感知色彩;

  請(qǐng)幼兒相互交流水果羹中水果的名稱(chēng);

  欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

  活動(dòng)評(píng)析:

  在活動(dòng)中,實(shí)習(xí)老師對(duì)活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考,創(chuàng)作己富有個(gè)性的作品,老師的教具準(zhǔn)備充分,示范畫(huà)也很美,幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動(dòng)老師利用“猜猜水果的顏色”來(lái)導(dǎo)入,使每個(gè)幼兒都知道的水果的顏色,然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹,應(yīng)該怎樣畫(huà)出漸變的顏色等一些知識(shí)的教學(xué);接著在繪畫(huà)的環(huán)節(jié),大部分幼兒能夠大膽的'畫(huà)出水果的線條,進(jìn)行添畫(huà),只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少,添畫(huà)時(shí)大部分都受老師范畫(huà)的影響,幾乎跟老師都差不多,如果活動(dòng)剛開(kāi)始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品,孩子的思路可能會(huì)被打開(kāi),想象力會(huì)更豐富。

水果大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果,培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫(huà)出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課——————畫(huà)水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞穑四芙饪蔬能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè)步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟———————畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟———————畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化?大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))

  3)、第三步驟——————畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是。浚

  5)、第四步驟———————就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟———————途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考。)

  4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體:快樂(lè)的水果娃娃)

  5、作品展示:設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

  6、作品的評(píng)選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心?因?yàn)榍锾斓搅,水果?lè)園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?)

  小結(jié):畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了,讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結(jié):今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素,讓你們的身體棒棒的',你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

水果大班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次午餐后,小朋友吃蘋(píng)果,有幾名幼兒圍在一起,好象在議論著什么,走過(guò)去詢(xún)問(wèn)后才知道,原來(lái)是發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切下來(lái)中間有個(gè)可愛(ài)的五角星,她們覺(jué)得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密,從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣?一系列的問(wèn)題呈現(xiàn)在我們的腦海中,我們立即問(wèn)孩子們想不想知道其它水果的秘密,孩子們都表現(xiàn)出特別的好奇和探索的欲望。于是,圍繞這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。

  2、鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極想像和創(chuàng)造。

  3、知道每種水果都有營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用刀,各種水果,果盤(pán),牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示各種各樣的水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),外形,顏色。

  二、引導(dǎo)幼兒探索幾種常見(jiàn)水果切下來(lái)的不同。(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨)

  師:這里有幾種水果,你可以橫著切也可以豎著切,切下來(lái)后看看你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你切不動(dòng),可以請(qǐng)老師幫忙。

  三、幼兒操作,教師協(xié)助。

  四、鼓勵(lì)幼兒講述自己的操作結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。

  蘋(píng)果:有種子。橫切果核是五角星型的,切面像車(chē)輪;豎切果核是橢圓型的,切面像一只蝴蝶。

  香蕉:有種子。橫切果核像一朵雪花,半根香蕉好象一只海豚;豎切果核像條蛇,切面像月亮、像船。

  橘子:有的有種子,有的沒(méi)有。橫切果核像太陽(yáng)是放射狀的`,切面像菊花;豎切切面像盤(pán)子像漢堡。

  梨:有種子。橫切果核也是五角星型的,切面像碟片;橫切果核像栗子,切面像小貓的臉。

  五、教師出示幾種特別的水果,引導(dǎo)孩子觀察切下來(lái)后的不同。

  獼猴桃:有種子。橫切果核像眼睛,切面像樹(shù)葉、蒲公英;豎切果核像棍子、毛毛蟲(chóng),切面像螞蟻搬東西。

  檸檬:有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘;豎切切面像桃子。

  石榴:有種子。橫切果核像海星、椰子樹(shù)、桃花、五角星、楓葉、煙花;豎切果核像蝴蝶,切面像扇子、菠蘿。

  六、拋出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒和家人共同探索和發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):你還知道哪些水果?你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎?

  七、幼兒分享切下的水果。

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中孩子們不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn),石榴的切面像海星、像桃花;梨的切面像帽子、像狐貍的臉;橙子的切面像傘、像菊花……孩子由此而產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。雖然僅僅是幾個(gè)水果,里面所蘊(yùn)涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質(zhì)世界的神奇。捕捉孩子的興趣點(diǎn),由孩子自身的發(fā)現(xiàn)而生成的活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。牛頓能從樹(shù)上掉下的蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)地心引力,誰(shuí)能說(shuō)水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學(xué)奧秘呢?也許,我們的引導(dǎo)會(huì)在孩子的腦海中留下一種記憶,成為他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的起點(diǎn),成為他們勇敢探索和發(fā)現(xiàn)的源泉和動(dòng)力!

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