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小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案（通用10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
小結(jié)：我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē)，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車(chē) ——(安全防火)
過(guò)渡：哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))
問(wèn)：你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有 119、)
消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))
小結(jié)：香煙、打火機(jī) …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險(xiǎn)，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
3、警車(chē)——(了解尊重身邊的人)
過(guò)渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
問(wèn)：警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：警察叔叔開(kāi)著警車(chē)去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說(shuō)， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛(ài)你。
4、出租車(chē)——(生活、禮儀)
過(guò)渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車(chē)?
那我們一起叫出租車(chē)好嗎?
問(wèn)：出租車(chē)是什么顏色的?你是怎么乘的'?
一起學(xué)一學(xué)： 出租車(chē)，停一停，(招招手)
我們要去……
問(wèn)：下車(chē)了，寶寶對(duì)司機(jī)說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見(jiàn)!)
活動(dòng)反思：
車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉，他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐。班上玩具車(chē)出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車(chē)來(lái)幼兒園�！伴_(kāi)汽車(chē)“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車(chē)，在陰涼的大樹(shù)下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解乘車(chē)過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車(chē)過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物投影儀、圖片、乘車(chē)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解乘車(chē)的基本規(guī)則，出示車(chē)票：這是什么？它用來(lái)干什么？
你知道乘車(chē)要注意什么？
二、觀看圖片，知道乘車(chē)中的安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車(chē)廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車(chē)廂內(nèi)的整潔？
四、組織幼兒“乘汽車(chē)”，鞏固乘車(chē)的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“各種各樣的汽車(chē)”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē)，同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車(chē)，他們的話(huà)題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的'載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)的延伸，也得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性，有了家長(zhǎng)的配合，很多事可以事半功倍。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車(chē)這個(gè)話(huà)題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。
2、簡(jiǎn)單講述公共汽車(chē)的外形特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《公共汽車(chē)》、公共汽車(chē)每部分相應(yīng)的圖形、小板凳擺放公共汽車(chē)的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車(chē)的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，教幼兒念唱兒歌
a、剛才小朋友坐的是什么車(chē)?說(shuō)一說(shuō)公共汽車(chē)時(shí)什么樣的?
b、教師出示公共汽車(chē)的輪廓，教師邊說(shuō)兒歌邊按照兒歌的句子，將車(chē)廂、輪子、車(chē)窗、笑臉一次貼在紙上。
c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。
3、播放兒歌的CD,請(qǐng)幼兒欣賞貨跟唱。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車(chē)的樣子。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)我用開(kāi)汽車(chē)的游戲?qū)耄變号d趣較高;通過(guò)簡(jiǎn)單的教具幼兒明白的公共汽車(chē)的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時(shí)我采用了接龍讀、大聲小聲讀等方式，幫助幼兒記憶兒歌。同時(shí)在學(xué)兒歌的過(guò)程中還讓幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谧财?chē)時(shí)應(yīng)該注意什么?
不足：雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，知道了公共汽車(chē)的外形特征，但是我覺(jué)得在活動(dòng)中沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性�！毒V要》中指出幼兒園的'教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒是被動(dòng)的，而不是積極主動(dòng)的，這是我以后需要改進(jìn)的地方。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫(huà)的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好汽車(chē)城停車(chē)場(chǎng)地，有比較多的汽車(chē)。
2、各種調(diào)好的顏料。
3、磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幼兒參觀汽車(chē)城引起興趣。
1、播放音樂(lè)，教師：“今天老師要帶你們到汽車(chē)城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎？”
2、到達(dá)目的`地，教師：“哇，汽車(chē)城里的汽車(chē)真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？”
3、“每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車(chē)，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車(chē)是怎么動(dòng)的？”
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂(lè)，幼兒自由地玩，教師參與其中，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，與幼兒親切的交談。
2、“請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車(chē)坐下來(lái)吧�！保▽⑺麄儙У筋A(yù)先布置好的場(chǎng)地）
3、提問(wèn)：你們玩的開(kāi)心嗎？今天老師還要和小朋友來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車(chē)”。
三、幼兒玩彩色噗噗車(chē)的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車(chē)，一盆顏料。老師把這輛車(chē)的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢地滾動(dòng)。
2、“誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，把你的小汽車(chē)帶上來(lái)，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動(dòng)，看看有什么變化�！�
3、小結(jié)：“喲，滾得真好看，你們也想來(lái)玩嗎？好，帶著你的小汽車(chē)在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢滾動(dòng)，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩�！�
4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）
提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。（放音樂(lè)）
六、“小司機(jī)們真能干，把汽車(chē)開(kāi)出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車(chē)開(kāi)回家去玩這個(gè)游戲吧！”
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能。
2、在搶答過(guò)程中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車(chē)的圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、用一問(wèn)一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車(chē)呀？”
“突突突，突突突，這是什么車(chē)呀？”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車(chē)呀？”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車(chē)呀？”
大馬路上的車(chē)子可真多呀，今天老師也帶來(lái)了很多車(chē)，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們有什么用嗎？我們可以這么說(shuō)：“這是小轎車(chē)，可以乘人的�！背鍪緢D片（轎車(chē)、消防車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、挖土機(jī)……）
二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
剛才，小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē)，也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)�猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)？看一看、比一比，誰(shuí)搶答的'速度快。
�。�1）你只要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)？（出租車(chē)）
�。�2）著火了一定需要它的幫助。（消防車(chē)）
�。�3）抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它。（警車(chē)）
�。�4）車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來(lái)挖泥土。（挖土機(jī)）
�。�5）要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。（公共汽車(chē)）
�。�6）有人生病了，護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。（救護(hù)車(chē)）
（7）前面的路小朋友不能走，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（壓路機(jī)）
�。�8）馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來(lái)。（灑水車(chē)）
三、回憶自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子的呢？（報(bào)紙上、馬路上、書(shū)上、電視里）
四、總結(jié)：各種各樣的車(chē)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是車(chē)子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們?cè)撋夏膬喝ツ�？下次，老師帶你們�(nèi)⒂^一下，行嗎？
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車(chē)。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放相關(guān)倡議書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關(guān)手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講話(huà)：說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。
二、提供范例，家長(zhǎng)帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。
三、教師作適當(dāng)講解。
四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)制作，引導(dǎo)大家材料共享。
五、展示作品。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的'感受。
六、教師小結(jié)
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)開(kāi)怪汽車(chē)的樂(lè)趣。
2、喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片（可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。
在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試為怪汽車(chē)裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）
邊操作教具邊講述故事“怪汽車(chē)”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示狐貍警察圖片，提問(wèn)：
“狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：
“輪子裝在汽車(chē)的什么地方？?jī)蓚�(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的`粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：
“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車(chē)？怎么變的呢？”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車(chē)？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車(chē)吧。）
出示各種怪汽車(chē)（各種貼好裝飾物的紙箱車(chē)），提問(wèn)：
“這些汽車(chē)缺了什么？汽車(chē)有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。）
幼兒自由選擇怪汽車(chē)粘貼車(chē)輪（有太陽(yáng)車(chē)、樹(shù)車(chē)、皮靴車(chē)、鬧鐘車(chē)、青菜車(chē)等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢(xún)問(wèn)：“你開(kāi)的是一輛什么怪汽車(chē)？”
三、玩玩樂(lè)樂(lè)
幼兒隨“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)到戶(hù)外開(kāi)怪汽車(chē)（把紙箱做的怪汽車(chē)套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
“怪汽車(chē)”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車(chē)開(kāi)展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車(chē)”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性�；顒�(dòng)既有語(yǔ)言（故事）、認(rèn)知（感知車(chē)輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂(lè)方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車(chē)”話(huà)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂(lè)學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒能夠通過(guò)故事理解汽車(chē)的基本特征和功能。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用完整的句子描述汽車(chē)的外觀和動(dòng)作。
3. 增強(qiáng)幼兒的觀察能力和想象力，通過(guò)游戲活動(dòng)理解汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事書(shū)《會(huì)滾的汽車(chē)》。
2. 相關(guān)的汽車(chē)玩具（如小轎車(chē)、卡車(chē)等）。
3. 畫(huà)紙和 crayons。
4. 一塊空曠的地方供幼兒進(jìn)行“汽車(chē)比賽”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)汽車(chē)的了解，討論他們喜歡的汽車(chē)種類(lèi)。
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“汽車(chē)的.顏色是什么？它能做什么？”
2. 故事講解
教師逐頁(yè)閱讀《會(huì)滾的汽車(chē)》，生動(dòng)地描述每一輛汽車(chē)的特點(diǎn)。
結(jié)合故事情節(jié)，教師可以加入一些動(dòng)作表演，如模擬汽車(chē)的聲音和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
閱讀過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒參與，比如讓他們模仿不同汽車(chē)的聲音，或回答教師的問(wèn)題。
3. 討論與互動(dòng)
故事結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們?cè)诠适轮锌吹侥男┢?chē)？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”
鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)描述自己喜歡的汽車(chē)，討論汽車(chē)的顏色、形狀和用途。
4. 角色扮演與游戲
在空曠的地方，幼兒們可以選擇汽車(chē)玩具進(jìn)行“汽車(chē)比賽”，教師可以設(shè)定簡(jiǎn)單的規(guī)則。
幼兒在比賽中可以輪流說(shuō)出“我是一輛______（例如：紅色的轎車(chē)）”，并展示汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)。
5. 手工創(chuàng)作
分發(fā)畫(huà)紙和 crayons，讓幼兒自由選擇自己喜歡的汽車(chē)進(jìn)行繪畫(huà)。
完成后，可以舉行一個(gè)小小的創(chuàng)作展覽，讓幼兒介紹自己的作品。
6. 總結(jié)與延伸
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么汽車(chē)？汽車(chē)能做什么？”
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的汽車(chē)，并在下次活動(dòng)中分享他們的發(fā)現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)可以和幼兒一起參觀車(chē)展或汽車(chē)博物館，增加對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注交通安全，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒將更好地理解汽車(chē)的特性和功能，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，知道故事中的動(dòng)物角色和汽車(chē)的特點(diǎn)。
3. 能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的'對(duì)話(huà)，如“請(qǐng)讓我搭一下車(chē)好嗎？”“好呀，請(qǐng)上車(chē)吧！”
2. 難點(diǎn)：體會(huì)故事中角色的情感變化，感受幫助他人的重要性，并能在生活中遷移運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、提問(wèn)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《會(huì)滾的汽車(chē)》故事圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。
2. 一輛玩具汽車(chē)。
五、教學(xué)過(guò)程
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教師拿出玩具汽車(chē)，在教室的地面上推動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看！這是什么？汽車(chē)在做什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
接著教師說(shuō)：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于會(huì)滾的汽車(chē)的`故事，你們想不想聽(tīng)呀？”
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1. 教師生動(dòng)地講述故事《會(huì)滾的汽車(chē)》，一邊講述一邊展示故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事：一只大木桶在路上“骨碌碌”地滾著，一只小狐貍看見(jiàn)了，它對(duì)大木桶說(shuō)：“請(qǐng)讓我搭一下車(chē)好嗎？”大木桶說(shuō)：“好呀，請(qǐng)上車(chē)吧！”小狐貍跳進(jìn)了大木桶。大木桶又滾呀滾，一只小老鼠看見(jiàn)了，它說(shuō)：“請(qǐng)讓我搭一下車(chē)好嗎？”大木桶說(shuō)：“好呀，請(qǐng)上車(chē)吧！”小老鼠也跳進(jìn)了大木桶。大木桶繼續(xù)滾，一只小白兔看見(jiàn)了，它說(shuō)：“請(qǐng)讓我搭一下車(chē)好嗎？”大木桶說(shuō)：“好呀，請(qǐng)上車(chē)吧！”小白兔也跳進(jìn)了大木桶。大木桶滾過(guò)了草地，滾過(guò)了小橋，“撲通”一聲掉進(jìn)了河里。小動(dòng)物們都著急了，這可怎么辦呢？這時(shí)，小狐貍想出了一個(gè)辦法，它說(shuō)：“我們一起用力把木桶滾到岸邊吧�！庇谑�，小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于把木桶滾到了岸邊，它們都開(kāi)心地笑了。
2. 故事講完后，教師提問(wèn)：
“故事里有哪些小動(dòng)物呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出小狐貍、小老鼠、小白兔。
“小動(dòng)物們對(duì)大木桶說(shuō)了什么？大木桶是怎么回答的？”讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
“大木桶掉進(jìn)河里后，小動(dòng)物們是怎么做的？”
3. 教師再次講述故事，這一次邀請(qǐng)幼兒一起跟著講述，特別是故事中的對(duì)話(huà)部分，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
4. 游戲環(huán)節(jié)：角色扮演
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒分別戴上小狐貍、小老鼠、小白兔和大木桶的頭飾。教師講述故事，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，在表演過(guò)程中，幼兒要模仿故事中的角色說(shuō)話(huà)和動(dòng)作。
（三）結(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，在故事里小動(dòng)物們互相幫助，一起克服了困難，它們都很開(kāi)心。在我們的生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要像小動(dòng)物們一樣，伸出援手，幫助別人，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)哦�！�
最后，教師和幼兒一起把故事圖片和頭飾整理好。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的故事角色。
2. 在語(yǔ)言區(qū)投放故事書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀和講述故事。
小班汽車(chē)活動(dòng)主題教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣
營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，促使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與故事講述活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，培養(yǎng)其同情心與關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
2. 認(rèn)知與理解
助力幼兒清晰理解故事內(nèi)容，知曉故事中的主要角色及其顯著特征。
幫助幼兒領(lǐng)會(huì)故事里簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，例如小動(dòng)物們?nèi)绾芜M(jìn)入汽車(chē)以及汽車(chē)滾動(dòng)的原因。
3. 能力與技能
鼓勵(lì)幼兒大膽表述故事中的經(jīng)典語(yǔ)句，提升其語(yǔ)言表達(dá)的流暢性與準(zhǔn)確性。
激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使其能夠依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿和拓展表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、道具、角色扮演等，幫助幼兒透徹理解故事的核心情節(jié)與主要內(nèi)容。
充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)其積極參與故事講述與相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 難點(diǎn)
巧妙引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)故事中角色的情感世界，精準(zhǔn)把握角色的性格特點(diǎn)，并能夠在角色扮演中自然地展現(xiàn)出來(lái)。
有效啟發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使其能夠在理解故事的基礎(chǔ)上，對(duì)故事結(jié)局或后續(xù)發(fā)展進(jìn)行合理的想象與創(chuàng)編。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法（圖片展示、實(shí)物道具）、情境教學(xué)法（角色扮演）、提問(wèn)引導(dǎo)法、互動(dòng)討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 精心收集并制作故事《會(huì)滾的汽車(chē)》的圖片、PPT，準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物頭飾（大木桶、小老鼠、小兔子、大狼、小猴子）以及一輛簡(jiǎn)易的可滾動(dòng)的汽車(chē)道具。
2. 布置溫馨舒適的故事講述場(chǎng)景，如在教室的一角鋪上一塊柔軟的地毯，放置一些可愛(ài)的毛絨玩具，營(yíng)造出故事中的森林氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
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1. 神秘道具引入
教師推著那輛簡(jiǎn)易的可滾動(dòng)的汽車(chē)道具，緩緩走進(jìn)教室，同時(shí)播放輕柔的汽車(chē)行駛音效，吸引幼兒的注意力。
教師好奇地問(wèn)幼兒：“小朋友們，瞧！老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答是汽車(chē)，接著教師追問(wèn)：“那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)自己滾動(dòng)的汽車(chē)嗎？今天老師要給大家講一個(gè)超級(jí)有趣的故事，名字就叫《會(huì)滾的汽車(chē)》�！�
2. 情境鋪墊
教師展示故事的第一幅圖片，畫(huà)面中是一片寧?kù)o的森林，教師用輕柔的聲音描述：“在美麗的'大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都在森林里快樂(lè)地玩耍�？墒怯幸惶�，森林里來(lái)了一只大壞蛋大狼，這只大狼可兇啦，小動(dòng)物們都非常害怕它�！蓖ㄟ^(guò)這樣的情境鋪墊，引發(fā)幼兒的好奇心與同情心，為故事的講述做好充分準(zhǔn)備。
（二）故事講述
1. 圖片配合講述
教師按照故事的情節(jié)發(fā)展順序，逐張展示精心制作的故事圖片，同時(shí)聲情并茂地講述故事：“有一天，一只小老鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大木桶，它想，這個(gè)大木桶可以做什么呢？突然，它靈機(jī)一動(dòng)，把木桶改裝成了一輛汽車(chē)。小老鼠開(kāi)著汽車(chē)在森林里高興地跑著，它遇到了小兔子，就邀請(qǐng)小兔子一起坐汽車(chē)。接著，它們又遇到了小猴子，也把小猴子帶上了車(chē)�！�
在講述過(guò)程中，教師適時(shí)地運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情，如模仿小老鼠的機(jī)靈模樣、小兔子的蹦跳動(dòng)作、小猴子的調(diào)皮神態(tài)等，使故事更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。
當(dāng)講到大狼出現(xiàn)時(shí)，教師的聲音變得低沉而兇狠，表情也變得嚴(yán)肅起來(lái)，增強(qiáng)故事的緊張感：“可是，就在它們玩得開(kāi)心的時(shí)候，那只大壞蛋大狼出現(xiàn)了。大狼張牙舞爪地說(shuō)：‘我要把你們都吃掉！’小動(dòng)物們害怕極了。”
而講到小動(dòng)物們想辦法對(duì)付大狼時(shí)，教師的語(yǔ)調(diào)又變得輕快而充滿(mǎn)智慧：“聰明的小動(dòng)物們可沒(méi)有被大狼嚇倒，它們悄悄地商量了一個(gè)好辦法。小猴子爬到樹(shù)上，用樹(shù)枝把汽車(chē)的輪子卡住，然后大家一起用力推，汽車(chē)就順著山坡咕嚕咕嚕地滾了下去。大狼在后面拼命地追，可是它怎么也追不上�！�
最后，教師以歡快的語(yǔ)氣講述故事的結(jié)局：“小動(dòng)物們的汽車(chē)一直滾啊滾，滾到了一個(gè)安全的地方。它們高興地歡呼起來(lái)，又可以在森林里快樂(lè)地玩耍啦！”
2. 互動(dòng)提問(wèn)
在故事講述過(guò)程中，教師適時(shí)地提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考與回應(yīng)。例如，在講到小老鼠邀請(qǐng)小兔子坐汽車(chē)時(shí)，教師問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得小兔子會(huì)答應(yīng)小老鼠的邀請(qǐng)嗎？為什么呢？”在講到小動(dòng)物們商量對(duì)付大狼的辦法時(shí)，教師問(wèn)：“小動(dòng)物們都好聰明呀，你們猜猜它們會(huì)想出什么好辦法呢？”通過(guò)這些互動(dòng)提問(wèn)，不僅能夠加深幼兒對(duì)故事的理解，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維能力與想象力，提高他們的課堂參與度。
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1. 角色分析討論
故事講完后，教師組織幼兒進(jìn)行角色分析討論。教師分別拿出小老鼠、小兔子、小猴子、大狼的頭飾，戴在自己的手上，模仿各個(gè)角色的聲音和語(yǔ)氣，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。
教師問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠是一只怎樣的小動(dòng)物呀？”引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述小老鼠的特點(diǎn)，如聰明、機(jī)靈、善良等。接著，教師以同樣的方式引導(dǎo)幼兒分析小兔子、小猴子的特點(diǎn)，以及大狼的可惡之處。
在幼兒回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師給予充分的肯定與鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的獨(dú)特見(jiàn)解和精彩回答，增強(qiáng)幼兒的自信心與表達(dá)欲望。
2. 情節(jié)回顧與梳理
教師再次展示故事圖片，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)。教師一邊指著圖片，一邊用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括故事的發(fā)展過(guò)程：“小老鼠發(fā)現(xiàn)大木桶，改裝成汽車(chē)，邀請(qǐng)小兔子、小猴子，遇到大狼，小動(dòng)物們想辦法讓汽車(chē)滾走，最后安全逃脫。”通過(guò)情節(jié)回顧與梳理，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，使故事的脈絡(luò)更加清晰地印在幼兒的腦海中。
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1. 角色分配
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別扮演小老鼠、小兔子、小猴子、大狼等角色。同時(shí)，為每組幼兒提供相應(yīng)的頭飾和簡(jiǎn)單的道具，如用小紙盒制作的汽車(chē)模型等，讓幼兒能夠更加投入地進(jìn)行角色扮演。
2. 表演指導(dǎo)與實(shí)踐
在幼兒進(jìn)行角色扮演之前，教師對(duì)每個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。例如，教師對(duì)扮演小老鼠的幼兒說(shuō)：“小老鼠開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候，要把身體縮得小小的，眼睛要亮晶晶的，好像在尋找什么好玩的東西哦�！睂�(duì)扮演大狼的幼兒說(shuō)：“大狼走路的時(shí)候要邁著大大的步子，雙手要像爪子一樣揮舞著，還要露出很兇的表情。”
幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演實(shí)踐，教師巡回觀察，及時(shí)給予幼兒幫助與指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)增加一些故事情節(jié)或?qū)υ?huà)，使表演更加生動(dòng)有趣。
每個(gè)小組輪流上臺(tái)進(jìn)行表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組的表演最精彩，自己最喜歡哪個(gè)角色的表演，為什么等。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（五）拓展延伸
1. 故事創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編：“小朋友們，小動(dòng)物們的汽車(chē)又會(huì)遇到什么新的冒險(xiǎn)呢？大狼還會(huì)不會(huì)再來(lái)找它們的麻煩呢？接下來(lái)的故事就交給你們啦！”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編故事的后續(xù)情節(jié)。
幼兒可以選擇獨(dú)自創(chuàng)編，也可以與小組內(nèi)的其他幼兒合作創(chuàng)編。教師為幼兒提供紙和筆，讓幼兒將自己創(chuàng)編的故事簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，或者用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編完成后，幼兒自愿上臺(tái)分享自己的創(chuàng)編故事。教師認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的講述，給予充分的肯定與鼓勵(lì)，并對(duì)幼兒的創(chuàng)編故事進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善自己的作品。
2. 情感教育深化
教師結(jié)合故事內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育深化：“小朋友們，在故事里小動(dòng)物們遇到困難時(shí)，它們互相幫助，一起想辦法，最后成功地逃脫了危險(xiǎn)。我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，讓幼兒明白在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，也要勇敢地面對(duì)，積極地想辦法解決。
六、教學(xué)總結(jié)
本次語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)多種教學(xué)形式，如故事講述、圖片展示、互動(dòng)提問(wèn)、角色扮演、故事創(chuàng)編等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中深入理解了故事《會(huì)滾的汽車(chē)》的內(nèi)容，感受到了故事中角色的情感變化，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，給予幼兒足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)幫助，使幼兒在原有水平上都得到了一定的提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在角色扮演時(shí)較為害羞，不敢大膽表現(xiàn)自己，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要更加注重對(duì)這部分幼兒自信心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，勇敢地展示自己。
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