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幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2.理解新詞：責(zé)怪。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖等。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)
小松鼠說要請(qǐng)小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。
二、結(jié)合課件欣賞故事
(一)第一遍整體欣賞故事
教師請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?
(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.出示圖1：讓幼兒仔細(xì)觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么?
2.出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會(huì)生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠，會(huì)說什么呢?理解詞語(yǔ)：責(zé)怪。
4.出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會(huì)怎么樣?媽媽聽了會(huì)怎么樣?小松鼠這樣做對(duì)嗎，為什么?
(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事
1.小松鼠給我們帶來的這個(gè)故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)
2.小朋友，你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么?
在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師總結(jié)：小朋友都像小松鼠一樣，做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗(yàn)游戲的快樂
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
附故事：小松鼠的`傘
尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。
可是今天小松鼠回來的時(shí)候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。
松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說：“你真是只笨極了的松鼠�！彼墒髬寢屄牭酵饷嬗腥苏f話：“不，它是只好極了的松鼠�！痹瓉硎侵恍“凫`鳥�！拔疑×�，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了�！�
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。
2。感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過程
1。認(rèn)真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的`尾巴，說說它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。
（2）啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
2。出示教學(xué)掛圖三，請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。
�。�1）請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。
3。教師結(jié)合掛圖四、五，請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五部分。
�。�1）請(qǐng)幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)怪”（批評(píng)、埋怨的意思）。
（3）引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。
�。�4）討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒有傘，你會(huì)怎樣幫助他？（找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)，完整講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇3
【教學(xué)理論依據(jù)】
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)怪。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長(zhǎng)長(zhǎng)的》
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容
1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？
小松鼠聽了小鳥的表?yè)P(yáng)，又聽了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小朋友也表?yè)P(yáng)了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件：大班語(yǔ)言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
三、活動(dòng)過程
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)
(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的'大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動(dòng)反思：
讓孩子通過對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋�，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出小松鼠可愛、有趣的形象。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小松鼠的手偶。
2、小松鼠的頭飾、松果若干。
3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、 開始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對(duì)，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛吃什么呢?”
師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小松鼠的歌曲，好不好?
二、 基本部分
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，注意用輕快、斷續(xù)的聲音，表現(xiàn)小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹的可愛形象。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：用怎樣的聲音能表現(xiàn)小松鼠可愛的形象。
(3)幼兒隨教師學(xué)說歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。
2、創(chuàng)編小松鼠的動(dòng)作，邊表演邊演唱。
師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動(dòng)作，好嗎?
教師引導(dǎo)：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子?怎樣表現(xiàn)小松鼠爬樹?
怎樣表現(xiàn)小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?
3、游戲《小松鼠找松果》。
(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。
玩法：請(qǐng)10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其余幼兒扮演大松樹。扮演松樹的小朋友到場(chǎng)地內(nèi)圍成一個(gè)大圓圈，雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的.做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作�；顒�(dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
提高判斷能力和控制能力。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成34堆，另一端畫三個(gè)圓圈
小鈴和鈴鼓各一個(gè)，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
練本領(lǐng)。
幼兒佩帶小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂四散仿上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
小松鼠今天要練一個(gè)新本領(lǐng)，聽到小鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲倒退走。
帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)數(shù)次。
運(yùn)磚忙。
松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?
教師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。
幼兒每人一張報(bào)紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。
誰是運(yùn)磚高手。
幼兒分成34組，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊“磚塊”放在報(bào)紙上，倒走至終點(diǎn)，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的'手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)最先將“磚頭”運(yùn)完。
提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線，倘若“磚頭”掉出來了，應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙，方可繼續(xù)行走。
活動(dòng)結(jié)束：
提醒幼兒避免碰撞。若場(chǎng)地偏小可分批進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇7
[設(shè)計(jì)意圖]
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了使幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂體驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)行跑、跳、跨的綜合體能鍛練，由易到難，使活動(dòng)具有層次性。同時(shí)進(jìn)行安全防范意識(shí)和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好，在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的'快樂。
2、學(xué)習(xí)跑、跳的動(dòng)作。
3、鍛煉腿臂力量。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
練習(xí)跑、跳的動(dòng)作。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒每人一件小松鼠頭飾，松果與幼兒人數(shù)相等。
2、泡沫墊若干、每位幼兒一個(gè)籃子、一枚金牌。
[活動(dòng)過程]
一、游戲情境導(dǎo)入
冬天快要來了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食。今天媽媽帶領(lǐng)你們到河對(duì)岸的松樹林采松果吧。你們想不想去？（想），那讓我們一起出發(fā)。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師在地上鋪好兩組顏色相隔的泡沫墊。
2、在采松果之前我們一起動(dòng)一動(dòng)。（播放音樂）
三、游戲活動(dòng)過程
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：幼兒雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
2、游戲規(guī)則，每位幼兒提一個(gè)小籃子，聽老師發(fā)出口令后，跑到河邊在泡沫墊上踩著腳印輕輕向前跳四下過了河，采一顆松果放到籃子里，然后又踩著泡沫墊輕輕向前跳四下回到隊(duì)伍中，下一個(gè)小朋友繼續(xù)這樣做，看看哪組先獲勝，那組就獲得一枚金牌。
3、請(qǐng)兩名幼兒示范“能干的小松鼠”游戲玩法：教師發(fā)口令后，幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跳過河拿到一顆小松果放到籃子里，返回起點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，“能干的小松鼠”幼兒戴好小松鼠頭飾，雙腳并攏從泡沫墊上跳過去拿起松果放進(jìn)籃子里，返回起點(diǎn)。
5、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽，先完成任務(wù)的一隊(duì)獲勝。
6、宣布結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)并鼓勵(lì)。
7、結(jié)束部分：
孩子們，今天你們真能干，采了這么多松果一定餓壞了吧，現(xiàn)在跟媽媽一起趕快回家吃飯吧。
四、活動(dòng)延伸
幼兒可以模仿各種不同動(dòng)物如：袋鼠、小兔的跳躍姿勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇8
三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計(jì)，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動(dòng)物的出現(xiàn)，讓孩子們?cè)陂喿x的同時(shí)能進(jìn)行不同地猜測(cè)和想象。看懂圖畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對(duì)讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個(gè)詞。
建議：
1、家長(zhǎng)在家同幼兒一起閱讀時(shí)可以問問孩子："你最喜歡哪只小松鼠，為什么？"如果已經(jīng)決定去做一件事，卻又遇到好玩的，該怎么辦呢？
2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)?詞來描述。
3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細(xì)觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個(gè)故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵(lì)幼兒邊看書邊編出故事。
對(duì)松鼠的性格行李特點(diǎn)進(jìn)行。
活動(dòng)目的：
1、喜歡這個(gè)故事。
2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。
3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。
3、木偶一個(gè)、大書一本，小書人手一份。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？
請(qǐng)給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。
教師也在黑板上涂出黃、藍(lán)、綠三色的小松鼠。
3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。
封面上有幾只松鼠？它們?cè)诟墒裁�？（點(diǎn)數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個(gè)名字吧？（黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察圖書內(nèi)容。
：三只小松鼠在干什么？（指讀文字）原來他們要去采松果，我們一起看看接下來發(fā)生了什么？
直接翻到第五頁(yè)："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁(yè)：老師逐頁(yè)展示大書，先請(qǐng)小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言討論、分享故事內(nèi)容。
提問：小兔子在干什么？你是怎么知道的？從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（追問）小猴子在干什么？你是怎么知道的？
小猴出現(xiàn)的畫面和小兔出現(xiàn)的畫面有什么地方不一樣嘛？（這種提問主要用于培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力。）小兔會(huì)對(duì)綠綠說什么？綠綠心里會(huì)想什么？它會(huì)怎么做？
第5頁(yè)：現(xiàn)在我們知道為什么只剩下一只松鼠了。藍(lán)藍(lán)和綠綠這樣做，對(duì)嗎？為什么？下面我們看看黃黃做了什么？
第6至8頁(yè)：教師多次展示大書，請(qǐng)幼兒圍繞黃黃的表情、心情討論故事內(nèi)容。藍(lán)藍(lán)和綠綠的行為對(duì)嗎？它們應(yīng)如何改進(jìn)？你最喜歡哪只小松鼠？為什么？
第9頁(yè)：教師在遮蓋畫面的同時(shí)并提問："請(qǐng)你們想想看最后一頁(yè)會(huì)畫著什么呢？幼兒猜測(cè)后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。
4、梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁(yè)翻看。
讓幼兒積極參與講述。
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記住歌詞，聽音樂邊唱邊玩游戲，并根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、借鑒“搶椅子”“貼燒餅”的游戲經(jīng)驗(yàn)，掌握游戲玩法并愿遵守游戲規(guī)則。
3、嘗試討論游戲的玩法及規(guī)則，享受音樂游戲帶來的快樂和滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩“搶椅子”“貼燒餅”的游戲、錄音機(jī)、磁帶、已熟悉歌曲的旋律
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
聽音樂玩“搶椅子“游戲
二、基本部分：學(xué)習(xí)游戲《小松鼠找家》
1、（出示小松鼠圖片）回顧音樂旋律，借助圖譜記住歌詞。
2、邊唱邊按歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（完整2遍）
3、提出玩“小松鼠回家”的游戲，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
老師和幼兒共同商量游戲規(guī)則：如“什么當(dāng)家？””唱到哪句才能回家？”“一遍玩過后怎樣才有挑戰(zhàn)？”
4、請(qǐng)第一組幼兒進(jìn)行游戲（借鑒“強(qiáng)椅子“游戲，進(jìn)行講解）
老師強(qiáng)調(diào)游戲玩法及規(guī)則：（曲一）小松鼠邊唱邊圍著“樹林”做小跑步繞圈。
（曲二）“舉起小手，快回家呀，快回家”后聽鈴鼓聲再找“家”沒找到“家”的小松鼠罰下場(chǎng)。
（間奏）減少“家”以提高游戲的挑戰(zhàn)性及趣味性。（“家”逐次遞減，最后的幼兒為勝）
5、第二、三組進(jìn)行游戲。
6、變換“樹林”由椅子→單圈圓，幼兒游戲
老師提出如何讓全班幼兒都可以參加的`建議，請(qǐng)小朋友想辦法？
游戲中“樹林“由椅子變?yōu)橛變菏掷值娜Γ嘤變簠⑴c游戲。
7、變換“樹林”由單圈圓→雙圈圓，幼兒游戲。
小松鼠躲回了家，要是下雨了，這樣的家可擋不住雨，怎么辦呢？
三、結(jié)束部分：
歌表演“喜洋洋灰太狼”
幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)�！�
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進(jìn)行曲
活動(dòng)過程
1、 故事引導(dǎo)
師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)�！犯蠋熌钜槐�。看看看圖片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝樱谒麄兣抨?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應(yīng)固定拍
�。�1） 準(zhǔn)備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
�。�2） 行進(jìn)步伐與路線
3、 勇敢者的'道路
間奏與前奏：拍膝
A段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動(dòng)
師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水�；顒�(dòng)結(jié)束
反思：
活動(dòng)過程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動(dòng)，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個(gè)活動(dòng)，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動(dòng)增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機(jī)會(huì)，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍�？偟膩碚f，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。
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