- 相關(guān)推薦
五年級上冊《成吉思汗和鷹》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊《成吉思汗和鷹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急損壞射死了鷹，當他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時悔恨莫和，頓悟永遠不要在發(fā)怒的時候處置任何事情的道理。
這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。
學生分析
文中故事離學生的實際較遠，但文章的故事性很強，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強，因此，讓學生充沛地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學的好方法。
教學目標
1．理解偉人對待錯誤的態(tài)度，明白遇事堅持冷靜的道理。
2．認識３個生字，會寫３個生字；理解課文內(nèi)容。
3．能有感情地朗讀課文。
教學重點
抓住鷹四次撞翻杯子和成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。
教學難點
學習心情的描寫。
教學設(shè)想
貫穿以學生為主體，在讀中感悟，在合作學習中體驗情感；通過想—說—讀—批—講—論—填等形式，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地讓學生變學會為會學。
第一課時
教學過程
一、交流資料、導入新課
1．（出示成吉思汗的照片）：同學們認識他嗎？
2．你對這位歷史偉人了解多少？（學生交流資料）
3．板題、讀題。
4．檢測生字。
5．師：本課文是一則寓意深刻的故事，你認為學習要掌握什么知識點？（生說師板書）你打算用什么方法掌握這些知識？（生說師板書）
二、初學課文，理解內(nèi)容
1．個人選擇自身喜歡的方式先讀通全文。（師提醒生注意：不動筆墨不讀書）
2．分四人小組選擇自身組最喜歡的方法學習課文，理解和掌握黑板上板書出來的1—2個知識點。一生在小組學習記錄本上記下來。（師巡堂輪流參與到小組的學習中）
3．各小組代表匯報學習情況。師提示匯報金點子：自報家門——說學法——當小老師給同學講解——檢測。（可考他人亦可請他人檢測本組成員）
4．當有同學匯報“文章的寫作順序”這一知識點的時候，師相機引導分段：是呀！文章寫得可有條理了，哪些自然段寫起因？哪些自然段寫發(fā)展?哪些自然段寫高潮?哪些自然段寫結(jié)果?可分為幾局部呢?
這則故事全文依照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局的順序?qū)懀砂盐恼路殖晌寰植俊?/p>
第一局部(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。（強調(diào)他的身份，使學生了解偉大的人物在面對錯誤的表示，凸現(xiàn)課文文化的指導性和育人的針對性。）
第二局部(第2～8自然段)敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。這一局部點明了故事發(fā)生的原因。為下文情節(jié)的開展作了很好的鋪墊。
第三局部(第9～18自然段)，寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。這段描寫細致入微，生動地再現(xiàn)了四幅畫面。
第四局部(第19～23自然段)這一局部是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。
第五局部(第24自然段)，寫成吉思汗的悔恨和頓悟。
5．當有匯報員匯報文章抓住鷹四次撞翻成吉思汗的杯子展開描寫故事情節(jié)這一知識點時，師適時提問:
(1)鷹為什么一次次去撞成吉思汗的杯子？
(2)成吉思汗的心情怎樣？哪些地方體現(xiàn)他的心情？
(3)最后采取什么行動？
(4)結(jié)果得到什么沉痛的教訓？
6．填寫學習卡。并點評。
次數(shù)鷹怎樣做成吉思汗的心情如何
一打掉了水不生氣
二俯沖下去，撞掉杯子有點生氣
三還是撞翻了杯子真的生氣
四飛撲下去，撲掉杯子氣急損壞
最后鷹被射死悔恨、頓悟、永遠不在……
7．把有關(guān)的句子找出來并設(shè)身處地的讀一讀。
8．師點撥：文章中關(guān)于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動作來寫，今后，同學在寫作中也要這樣寫，能夠更感染他人。
三、加深明理
1．齊讀成吉思汗頓悟出來的道理：今天我得到了一個沉痛的教訓，那就是，永遠不要在發(fā)怒的時候處置任何事。
2．結(jié)合實際說說你的看法。提示：從正反兩方面，如遇事激動會怎樣？反之冷靜對待又會換來什么結(jié)果？
3．師小結(jié)：是呀！偉大人物之所以能成為偉大的人是因為他們能不時總結(jié)經(jīng)驗，特別是吸取教訓！這多么令人感到震撼呀！
四、總結(jié)
小孩會犯錯誤，偉人也會犯錯誤，人人都免不了會犯錯誤。假如我們在事情面前堅持冷靜，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤要和時改正，就能健康地生長！
五、安排作業(yè)
1．摘抄好詞句。
第二課時
教學過程
一、談話導入（略）
二、拓展學習
師：古人廉頗又是如何對待錯誤的呢?請讀“語文天地”里的《負荊請罪》。（生自讀）
1．說廉頗有什么精神？（感悟廉頗有面對錯誤善于自省、勇于改正的精神。）
2．讀“暢所欲言”中的詞語。
3．用上其中一個詞語說一個句子，并且說說為什么這樣用？
4．用上節(jié)學到的描寫心情的方法（有時直接寫，有時通過語言或動作表示）把你剛才說的事寫下來。（生寫）
5．修改習作。
語文五年級成吉思汗和鷹練習題
一、辨一辨，組詞寫好后給同桌聽。
狩()碗()擰()
守()腕()嚀()
二、積累詞語
悠閑()環(huán)顧()()而歸()不已
急不()一飲()()敗壞()言()語
三、想一想，填上合適的詞語，相信你能行!
清澈的()潮濕的()沉痛的()
寵愛的()陡峭的()可憐的()
答案：
一、狩獵瓷碗擰干
守護手腕叮嚀
二、自在左右失望興奮可待而盡氣急不不
三、小溪土地教訓動物山崖兔子
【五年級上冊《成吉思汗和鷹》教案】相關(guān)文章：
《成吉思汗和鷹》語文教案08-25
成吉思汗作文05-17
大班教案《貓頭鷹》07-13
人教版五年級上冊精彩極了和糟糕透了教案09-06
鷹的組詞06-26
五年級上冊教案01-24
五年級語文上冊教案07-28
五年級上冊位置教案09-07
英語五年級上冊教案11-07
五年級英語上冊教案02-21