《都市精靈》教案設計

　　學習目標：

　　1、學習本文運用描寫和議論等表達形式，展現人與其他生靈共處的景象，揭示其中深義。

　　2、了解本文聯想豐富、知識性、趣味性，強調特點，品味富有表現力的語言。

　　學習重點：

　　材料的豐富性與結構的條理性。

　　學習方法：學、測、議、解、悟

　　學習流程：

　　一、導課：

　　人與自然的和諧發(fā)展問題是當前人們愈來愈重視的一個問題。即使在物質文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，使之與人類友好相處，本文內容傳達正是這樣一個意見。

　　學：

　　二、初讀課文，盡自己努力完成下邊

　　1、注音：

　　碩( )大 嬉戲( ) 荒誕( ) 鵜鶘( )

　　2、釋義：

　　司空見慣 無所事事 車水馬龍 流連忘返 肆無忌憚 退避三舍

　　3、讀文之后，用自己話說說文章內容。

　　(說你所看到的，你所想到的東西)

　　4、自學指導：

　�、拧熬�靈”在課文中是指什么？課文都寫到哪些都市精靈？

　�、颇阌X得哪部分寫的比較好？好在哪里？你能有感情地把自己喜歡的部分朗讀出來嗎？

　�、窃嚫爬�每一自然段內容，劃寫文章結構，理解寫作思路。

　　⑷作者在本文中明確提出：“每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物”的觀點，并說明應以小動物作為“標志與象征”，對于這種觀點，你作何感想？

　　⑸人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護好“生存環(huán)境”，與魚、鳥、獸友好相處？請大家聯系平時所了解一些情況，討論后說看法。

　�、誓闶窃鯓永斫獗疚淖詈笠痪湓挕暗故恰�與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識”的？

　�、藢W生質疑，文中有什么地方不理解，請?zhí)岢觥?/p>

　　測：4，檢測自學指導1-6題

　　議：5，針對自學指導不解內容與學生質疑進行討論。

　　解：師生共同討論解決疑難問題。

　　四、拓展延伸

　　1、語言積累與運用練習

　　⑴寫出帶“鳥”字的兩個成語：___________、____________

　�、颇瑢憙删鋵憽傍B”有關的詩句：___________________________，____________________________。

　　2、請你仔細觀察一種動物，像作者那樣用生動形象的語言寫出來。

　　3、每個同學設計一條愛護動物、保護環(huán)境的廣告語。

　　五、文章脈絡：

　　老北京

　　對比

　　現代北京 人與動物和諧相處

　　褒貶

　　上海、昆明、舊金山

　　語言：富于表現力，音樂性強

　　結構：條理性 國內—→國外，對比寫法

　　表達：描寫、議論

　　主旨：人與自然的關系

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