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學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)

時(shí)間:2022-05-16 19:23:52 教案 投訴 投稿
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學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)

  作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)

學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)1

  活動(dòng)名稱(chēng):大樹(shù)的醫(yī)生

  設(shè)計(jì)意圖:

  鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,我們和鳥(niǎo)類(lèi)互相依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題,應(yīng)該從娃娃抓起,基于此,我組織了本次教育活動(dòng),旨在讓幼兒了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),知道什么是以鳥(niǎo),從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),知道它是益鳥(niǎo)。

  2、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,樹(shù)立保護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí),有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  啄木鳥(niǎo)及其它鳥(niǎo)類(lèi)(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),知道它是益鳥(niǎo)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,樹(shù)立保護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí)。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入→展開(kāi)活動(dòng)→結(jié)束活動(dòng)→延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù),這棵樹(shù)怎么了?為什么大樹(shù)身上會(huì)有洞?猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺該怎么辦呢?

  2、小蘋(píng)果樹(shù)生病了,許多小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了它的樹(shù)干里,好難受,要去請(qǐng)鳥(niǎo)醫(yī)生看病,許多鳥(niǎo)都來(lái)了,要給蘋(píng)果樹(shù)看病,猜一猜,看一看什么鳥(niǎo)會(huì)來(lái)?

  3、啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說(shuō)自己會(huì)捉蟲(chóng),蘋(píng)果樹(shù)應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)呢?

  二、展開(kāi)活動(dòng)

  1、為什么小蘋(píng)果樹(shù)要請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?

  2、看看啄木鳥(niǎo)是怎么給樹(shù)爺爺治病的吧!(觀看錄像)

  3、啄木鳥(niǎo)是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的`?

  4、師小結(jié):啄木鳥(niǎo)的嘴巴又硬又尖,爪子很鋒利,他們的尾羽很容易的在樹(shù)干上支撐,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在樹(shù)上這里敲敲,那里敲敲,確定了小蟲(chóng)子在哪里以后,就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹(shù)動(dòng)手術(shù),把害蟲(chóng)捉出來(lái)。

  4、現(xiàn)在樹(shù)爺爺還疼嗎?你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)帶來(lái)了哪些好處?

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、你喜歡樹(shù)嗎?為什么說(shuō)樹(shù)木對(duì)人很重要?

  2、如果這個(gè)世界沒(méi)有了樹(shù),會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢?

  3、你們覺(jué)得啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?為什么?

  4、像這樣為我們?nèi)祟?lèi)做出貢獻(xiàn)、幫助我們?nèi)祟?lèi)的鳥(niǎo)類(lèi)我們叫它益鳥(niǎo)!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥(niǎo)呢?

  5、師小結(jié):鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)保護(hù)莊稼,是人類(lèi)的好朋友。

  四、延伸活動(dòng)

  1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)到我們教室吧,老師這里有啄木鳥(niǎo)折法的步驟圖,跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥(niǎo)的折法吧。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  小百科:醫(yī)生,鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),挽救生命以治病為業(yè)的人,一般指臨床醫(yī)師。

學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)大家庭的認(rèn)識(shí)。

  2.激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  3.綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能,表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征,并能與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒參觀過(guò)動(dòng)物園,觀察過(guò)各種鳥(niǎo),對(duì)鳥(niǎo)有一定的了解。

  2.多媒體課件:鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

  3.泥、工具、泥板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,觀看多媒體課件,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的.認(rèn)識(shí)。

  (1)師:看,我們的好朋友——鳥(niǎo)來(lái)做客啦!

  (2)通過(guò)“鳥(niǎo)的'成長(zhǎng)”、“鳥(niǎo)中之最”“林中益鳥(niǎo)”“鳥(niǎo)的家”幾個(gè)問(wèn)題來(lái)豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)大家庭的認(rèn)識(shí)。

  (3)觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫(huà)面,了解環(huán)境破壞給鳥(niǎo)兒帶來(lái)的危害,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  2.幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活動(dòng)。

  (1)師:鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,鳥(niǎo)和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在同一片藍(lán)天下,一個(gè)地球上,我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),為鳥(niǎo)兒提供美好的生活環(huán)境,讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安個(gè)家。

  (2)幼兒自由組合,共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

  (3)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作,有的幼兒制作各種小鳥(niǎo),表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征;其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹(shù)、小鳥(niǎo)的家等。

  (4)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。

  (5)幼兒相互介紹為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)的家,體驗(yàn)成功的喜悅。

  延伸活動(dòng):幼兒動(dòng)員爸爸、媽媽等家人能加入到“我給小鳥(niǎo)安個(gè)家”活動(dòng)中,一起動(dòng)手制作,并能將制作好的”家”放置到大自然中去。

學(xué)前班教案社會(huì)保護(hù)益鳥(niǎo)3

  目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

  2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。

  準(zhǔn)備:

  1.在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹(shù)干。

  2.彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。

  過(guò)程:

  1.出示小鳥(niǎo)圖片,進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的談話(huà)。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,掌握小鳥(niǎo)的制作方法。

  3.幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。請(qǐng)景表演:誰(shuí)打了小鳥(niǎo)

  提問(wèn):打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì),為什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

  教師小結(jié):小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物,大自然才能和諧相處,生活才能生機(jī)勃勃。萬(wàn)物才有生氣。

  環(huán)保實(shí)驗(yàn)課愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)(評(píng)析)本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備很充足,環(huán)境布置很美,對(duì)教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點(diǎn)的創(chuàng)意。通過(guò)引導(dǎo)幼兒談愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的話(huà)題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來(lái)制作小鳥(niǎo),幼兒很感興趣,當(dāng)把制作的小鳥(niǎo)掛到天空和大樹(shù)后很有成就感。然后再通過(guò)讓幼兒看情景表演,“誰(shuí)大小鳥(niǎo)”讓幼兒產(chǎn)生對(duì)打鳥(niǎo)人的行為的.憤怒和要保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和怎樣了保護(hù)犀鳥(niǎo)的想法。如:看見(jiàn)打鳥(niǎo)的人要制止不良行為,給犀鳥(niǎo)制作房子,給小鳥(niǎo)喂食等等。

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