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大班主題我的文具盒教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班主題我的文具盒教案,希望對大家有所幫助。
大班主題我的文具盒教案 1
活動目標
1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。
2、在教師的示范指導下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
3、認真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動準備
布置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機布、簍子。
活動過程
一、談話導入
引發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級的小學生了,高興嗎?(高興)上小學要準備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)
二、感知理解講述對象
1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)
這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!
文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)
2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。
師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當……當……當,有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”
三、運用已有經(jīng)驗講述
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師:“好,每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。
2、個別講述。
師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候,我們的小觀眾們要認真聽,尊重他們哦。
四、引入新經(jīng)驗
1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。
師:“我的文具盒的形狀是xx;顏色是xx;圖案有xx、有xx、還有xx;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒!
師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗。)
2、幼兒自由練習按序講述。
師:“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛。”
五、遷移新經(jīng)驗
師:“老師還準備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說!
六、結(jié)束活動
師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。
大班主題我的文具盒教案 2
一、教學目標
引導學生仔細觀察文具盒的形狀、顏色、圖案及內(nèi)部結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的觀察力和注意力。
通過繪畫、手工制作等活動,提高學生的動手能力和創(chuàng)造力,讓學生能用不同材料和方法表現(xiàn)文具盒。
激發(fā)學生對生活中常見物品的關(guān)注和熱愛,培養(yǎng)學生的審美情趣和對美好事物的感知能力。
二、教學重難點
重點:指導學生觀察并準確描繪出文具盒的特征,掌握繪畫和手工制作的基本方法,如線條運用、色彩搭配、材料剪裁與組合等。
難點:啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)意,在表現(xiàn)文具盒的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計,如改變外形、添加功能等,避免作品的千篇一律。
三、教學方法
直觀演示法、小組合作法、實踐操作法
四、教學準備
各種不同類型的文具盒、繪畫工具(彩筆、油畫棒、繪畫紙等)、手工材料(卡紙、剪刀、膠水、彩紙等)、多媒體設(shè)備
五、教學過程
導入(5 分鐘):教師拿著一個造型獨特的文具盒走進教室,搖晃文具盒發(fā)出聲響,吸引學生注意力。提問:“同學們,聽!這是什么聲音?誰能猜猜老師手里拿的是什么?” 引導學生猜出是文具盒后,展示文具盒,引出本節(jié)課主題 —— 我的文具盒。
新授(15 分鐘):展示多種不同風格、材質(zhì)的'文具盒,讓學生觀察并分享自己的發(fā)現(xiàn),如顏色、形狀、圖案、打開方式等。接著,教師將一個文具盒拆開,展示內(nèi)部結(jié)構(gòu),講解格子、筆槽等設(shè)計的作用。
示范創(chuàng)作(10 分鐘):教師在黑板上示范繪畫一個簡單的長方體文具盒,邊畫邊講解繪畫步驟,如先畫長方體輪廓,再添加細節(jié)圖案,最后上色。強調(diào)線條要流暢,色彩搭配要協(xié)調(diào)。隨后,展示用卡紙制作立體文具盒的過程,包括剪裁卡紙形狀、折疊、粘貼等步驟,鼓勵學生大膽嘗試不同材料和方法。
學生實踐(15 分鐘):學生選擇繪畫或手工制作的方式,創(chuàng)作自己心中的文具盒。可以根據(jù)自己現(xiàn)有的文具盒進行寫生,也可以發(fā)揮想象設(shè)計一個全新的文具盒。教師巡視指導,幫助學生解決遇到的問題,鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
展示評價(5 分鐘):學生將自己的作品展示在黑板或展示臺上,先由學生自評,介紹自己作品的創(chuàng)意和制作過程,再由其他同學互評,提出優(yōu)點和建議,最后教師總結(jié)評價,肯定學生的努力和創(chuàng)意,給予鼓勵和表揚。
課堂小結(jié)(5 分鐘):回顧本節(jié)課內(nèi)容,強調(diào)觀察生活中物品的重要性,鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物,用繪畫或手工的方式記錄下來,培養(yǎng)對生活的熱愛和對美的發(fā)現(xiàn)能力。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學,學生對文具盒有了更深入的了解,在觀察、繪畫和手工制作方面都有了一定的進步。但在教學過程中,發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)意表達上還有所欠缺,在今后的教學中,應(yīng)加強對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)和引導。
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