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小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》（通用10篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
2、體驗(yàn)角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小烏龜，認(rèn)識(shí)故事角色。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣�，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）
師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，我們看看誰(shuí)來(lái)啦？（小烏龜）
師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個(gè)大大的什么呀？（龜殼）走起路來(lái)怎么樣的呢？（慢慢的）
小結(jié)：小烏龜有大大的.腦袋，四條腿，身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼，走起路來(lái)特別緩慢。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程）
1、過(guò)渡語(yǔ)：小烏龜很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說(shuō)送什么禮物好呢？
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）
小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見(jiàn)了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。
2、師：我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋(píng)果樹(shù)）
幼：樹(shù)。
師：這是什么樹(shù)呢？
幼：香蕉樹(shù)、橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)……
過(guò)渡：你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù)，我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？
3、師：小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了。走啊走啊，小樹(shù)怎么啦？（開(kāi)花了）
幼：開(kāi)花了。
小結(jié)：小樹(shù)開(kāi)花啦，你們這個(gè)詞用的真棒，
師：看誰(shuí)飛來(lái)啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
師：蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了。
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹(shù)又有什么變化了？
幼：蘋(píng)果。
師：快來(lái)告訴老師發(fā)生什么事啦？
幼：小樹(shù)長(zhǎng)出蘋(píng)果了。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句）
師：樹(shù)上長(zhǎng)出多少蘋(píng)果呢？（許多蘋(píng)果）
幼：5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……
師：哎呀，樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多的蘋(píng)果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說(shuō)樹(shù)上長(zhǎng)出了許多蘋(píng)果。
師：這下誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)）
師：原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀？（蘋(píng)果樹(shù)）
師：蘋(píng)果樹(shù)都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅�。爺爺�?jiàn)了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎？
三、完整欣賞故事。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的了解）
1、（播放背景音樂(lè)），聽(tīng)完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺(jué)得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋(píng)果樹(shù)你開(kāi)心嗎？
小結(jié)：這是一只懂事可愛(ài)的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅(jiān)持把蘋(píng)果樹(shù)送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。
2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事，學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了，xx來(lái)了�！本涫�。
3、體驗(yàn)講故事的樂(lè)趣，分享故事的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種角色圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友，你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺，還想送顆蘋(píng)果樹(shù)給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長(zhǎng)，小朋友們，你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發(fā)言）3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)有趣的故事吧。
�。ǘ�、故事講述
1、第一遍完整講述后教師提問(wèn)：故事的題目是什么？小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)送到爺爺這的？（綁在背上一路走過(guò)去的）一路上都發(fā)生了什么事呀？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)果）那最后小烏龜有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺呢？他吃到蘋(píng)果了嗎？
2、第二遍教師出示圖片配合講述，強(qiáng)化故事發(fā)展順序。
提問(wèn)：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋(píng)果樹(shù)越來(lái)越大，越來(lái)越重，小烏龜很累，但是他有沒(méi)有放棄？如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？（讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn)）那爺爺開(kāi)心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋(píng)果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？
3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語(yǔ)速放慢，著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)。難點(diǎn)）。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。要求：幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋(píng)果和講故事的歡樂(lè)。教師可以適當(dāng)幫助和提示。
延伸活動(dòng)
假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的.親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過(guò)去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了�！焙汀皒x來(lái)了，xx來(lái)了。”的句式，一會(huì)向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋(píng)果樹(shù)去�！毙觚敯烟O(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，蝸牛也來(lái)了。走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇3
活動(dòng)背景：
秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活�！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動(dòng)，我嘗試著將幼兒喜愛(ài)的故事賦予音樂(lè)的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂(lè)形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂(lè)相互交融的過(guò)程中，幫助幼兒有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)。根據(jù)故事中柿子開(kāi)花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，讓幼兒在聆聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)故事的發(fā)展與音樂(lè)的變化產(chǎn)生類(lèi)比聯(lián)想。
實(shí)錄：
激發(fā)興趣部分：活動(dòng)開(kāi)始了，當(dāng)我問(wèn)到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？
幼：送給爺爺?shù)案?/p>
幼：送給爺爺水果
幼：送給爺爺玩具
結(jié)合音樂(lè)，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？
幼：樹(shù)死掉了
幼：小烏龜迷路了找不到爺爺
幼：它回家了
師：讓我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，這段音樂(lè)就能告訴我們發(fā)生了什么？
幼：樹(shù)開(kāi)花了
幼：很開(kāi)心的
歡快的游戲
分析：
音樂(lè)與故事相結(jié)合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂(lè)內(nèi)容也符合故事情境，通過(guò)音樂(lè)的輔助，讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，完成了整個(gè)內(nèi)容，但缺少孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。之所以沒(méi)有讓孩子興奮起來(lái)，原因之一，我把得過(guò)多，同時(shí)，在讓幼兒感受開(kāi)花的音樂(lè)的時(shí)候，缺少讓幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)由于是第一次嘗試，擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂(lè)的性質(zhì)，前二天的自由活動(dòng)時(shí)間，曾組織幼兒傾聽(tīng)，于是在今天的活動(dòng)中，影響了幼兒欣賞的興趣。
措施：
1、鼓勵(lì)方法：幼兒的.表達(dá)表現(xiàn)有著很多的不同之處，他們的想象遠(yuǎn)超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)想想會(huì)發(fā)生什么事情的時(shí)候，老師運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓幼兒大膽進(jìn)行自己的想象，給予足夠時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)。
2、觀(guān)察提醒：當(dāng)孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，老師最主要就是觀(guān)察孩子的表現(xiàn)，比如他們?cè)诎l(fā)揮自己的想象時(shí)，有的孩子一時(shí)無(wú)法說(shuō)出，這個(gè)時(shí)候老師稍加提醒，不要過(guò)多的干涉，這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意大膽表述畫(huà)面內(nèi)容，一起說(shuō)說(shuō)故事。
2、和小烏龜一起體驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰(shuí)呀？我們來(lái)和他打個(gè)招呼吧!
2、仔細(xì)看一看，小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>
小結(jié)：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問(wèn)：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來(lái)看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來(lái)猜一猜，你覺(jué)得小烏龜會(huì)爬去哪兒？
二．分段欣賞故事
（一）播放PPT
1、原來(lái)小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們平時(shí)去看爺爺，都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢？
小結(jié):你們都是把自己最?lèi)?ài)吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來(lái)看一看。
小結(jié):原來(lái)小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹(shù)給爺爺。
5、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹(shù)會(huì)變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹(shù)變呀變
出示PPT
小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)開(kāi)出了美麗的花，蝴蝶來(lái)了，小蜜蜂也來(lái)了！
6、走了那么久，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜你累不累呀？
7、這棵樹(shù)又變了，變成了什么樣子呀？
小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了，綠色的大蘋(píng)果長(zhǎng)出來(lái)了。
8、這棵樹(shù)又變變變，變成什么樣子了呀？
（二）出示送給爺爺
提問(wèn)：看看爺爺怎么啦？小烏龜會(huì)怎么和爺爺說(shuō)呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
爺爺，我想你啦，我把最?lèi)?ài)的蘋(píng)果樹(shù)送給你。
提問(wèn)：爺爺會(huì)怎么說(shuō)呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的'嗎？
三、完整欣賞故事
四、經(jīng)驗(yàn)提升
提問(wèn)：你們想你們的爺爺嗎？愛(ài)他嗎？
小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂(lè)。
2、能用自己的方式去詮釋故事，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖書(shū)本；大樹(shù)盆栽棵；播放器一個(gè)；椅子圍成圈；烏龜形象一個(gè)貼在椅子上；
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察封面
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察封面，猜測(cè)故事可能講些什么。指：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，請(qǐng)你們猜猜這本書(shū)會(huì)講些什么呢？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這么猜測(cè)。指：你從哪里看出來(lái)的呢？
3、：原來(lái)圖書(shū)的'封面里藏著很多秘密呢。
二、閱讀圖書(shū)第一頁(yè)
1、翻開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：小烏龜會(huì)給爺爺帶什么禮物呢？
三、閱讀圖書(shū)第二頁(yè)
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來(lái)的？
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察樹(shù)的結(jié)構(gòu)：這棵樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？樹(shù)的下面為什么包著泥土？
3、請(qǐng)小朋友來(lái)提一提真樹(shù)，感受大樹(shù)的沉重。
四、閱讀圖書(shū)第三頁(yè)
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：大樹(shù)發(fā)生了什么變化？
2、出示蝴蝶和蜜蜂：誰(shuí)飛來(lái)了？他們來(lái)干什么？請(qǐng)幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。
五、閱讀圖書(shū)第四頁(yè)
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：大樹(shù)又發(fā)生了什么變化？
2、出示小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)了？他們來(lái)干什么？
3、討論：小烏龜要不要請(qǐng)小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果？
六、閱讀圖書(shū)第五頁(yè)
1、觀(guān)察畫(huà)面：現(xiàn)在蘋(píng)果怎么樣了？
2、出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？
七、完整欣賞故事
教師翻開(kāi)圖書(shū)完整講述故事一遍。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦�。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件畫(huà)面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式�，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周?chē)娜恕Ｍㄟ^(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周?chē)说那楦�，活�?dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件，感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的'對(duì)話(huà)和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話(huà)。
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩
聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁础變鹤杂苫卮�，教師總結(jié)
【活動(dòng)延伸】
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《小烏龜看爺爺》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事，體驗(yàn)角色之間地親情。
能用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
基本部分：
觀(guān)看掛圖。
——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)，和同伴小聲議論。
——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結(jié)合圖意，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹(shù)？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》
——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。
欣賞故事。
——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么？爺爺心里會(huì)怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)了快樂(lè)，是一只可愛(ài)懂事地小烏龜。
結(jié)束部分：讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：小烏龜去看爺爺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥(niǎo)圖片、幼兒操作圖片、音樂(lè)《走路》
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程
活動(dòng)流程：
猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程—活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看？（烏龜）
謎語(yǔ)：身上背著大鍋蓋，走起路來(lái)特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛(ài)！
師：是哪只小動(dòng)物呀？啊，小烏龜來(lái)做客啦！
二、欣賞、理解故事
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事
師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看……
1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。
2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋(píng)果樹(shù)送過(guò)去的？小烏龜背著蘋(píng)果樹(shù)去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。
�。ǘ┑诙涡蕾p故事
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，這次呀我們帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？
1、教師播放圖片邊講述邊提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
2、師：小烏龜把樹(shù)綁在背上的時(shí)候樹(shù)是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋(píng)果樹(shù)怎么了？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？慢慢的，樹(shù)上長(zhǎng)了長(zhǎng)出了什么？這時(shí)候誰(shuí)飛過(guò)來(lái)啦？它們會(huì)做什么呀？最后，青蘋(píng)果變得怎樣？
3、師：那爺爺看到小烏龜，開(kāi)心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋(píng)果樹(shù)，說(shuō)明小烏龜很關(guān)心爺爺。
4、師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！
�。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍
師：小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們，故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍。
三、了解蘋(píng)果樹(shù)的`生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：寶貝們，想想看故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？瞧，烏龜爺爺給我們準(zhǔn)備了四張?zhí)O果樹(shù)的圖片，請(qǐng)你們來(lái)給它們排排隊(duì)，答案就在這里了。
2、幼兒小組合作給蘋(píng)果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)1—2個(gè)小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程情況，老師補(bǔ)充幫助。
4、老師小結(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的。先是光禿禿的一顆樹(shù)然后樹(shù)兒開(kāi)花，慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋(píng)果，漸漸的蘋(píng)果成熟啦，變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋(píng)果。教師將其裝訂好。
四、活動(dòng)延伸
師：聽(tīng)，小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾?lái)了……
幼兒集體歌表演《走路》
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音�。�
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：
�、俣�，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的'真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮桑咳⒂H是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮?lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛(ài)爺爺）的親情。
2、培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片，用比較完整的.語(yǔ)句講述故事。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、課件《小烏龜看爺爺》
2、大書(shū)《小烏龜看爺爺》、小書(shū)《小烏龜看爺爺》
預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、游戲“快樂(lè)的小烏龜”，將幼兒引入活動(dòng)。
幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦摺⑻�、爬爬，進(jìn)入活動(dòng)。
二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：（PPT1：小烏龜）誰(shuí)來(lái)了？
師：（PPT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰(shuí)了？你怎么看出來(lái)的？
師：（PPT3：小烏龜背樹(shù)）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹(shù)？
師：（PPT4：樹(shù)開(kāi)花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹(shù)？怎么看出來(lái)的？
師：（PPT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續(xù)往前走。誰(shuí)來(lái)了，它們來(lái)干嗎呀？
師：（PPT6：花謝結(jié)果子）剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出蘋(píng)果來(lái)呢？那是怎么回事呢？
師：（PPT7：小鳥(niǎo)飛）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)了？
師：（PPT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣？
師：以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹�，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。
三、師幼共同閱讀大書(shū)，進(jìn)一步理解故事。
師：今天我們看的動(dòng)畫(huà)片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。
四、幼兒自主閱讀小書(shū)，感受小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛(ài)爺爺）的親情。
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