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大班藝術(shù)活動:有趣的小人

時間:2022-05-13 21:43:00 教案 投訴 投稿
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大班藝術(shù)活動:有趣的小人

  活動名稱:

大班藝術(shù)活動:有趣的小人

  有趣的小人(藝術(shù)、科學(xué))

  活動目標:

  探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。

  活動準備:

  方形桌8張,桌墊8塊、小筐8個,黑板2塊,小型吸鐵石若干,記號筆若干支,4種淺色的紙若干,“頂天立地的小人”范例1張。

  活動流程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫興趣

  指導(dǎo)語:最近你們一直在畫上小學(xué)的事情和人物,你們畫過怎樣的人物?今天我們要畫一個特別的人——頂天立地的人。

  二、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

 。ㄒ唬┯變豪斫狻绊斕炝⒌氐男∪恕。

  1、重點提問:什么是頂天立地?如果畫在紙上怎么畫?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察“小人“的造型。

  指導(dǎo)語:看看老師畫的這個小人稱得上頂天立地了嗎?請你看仔細、記清楚,觀察完畢就舉手告訴我,請你們把我這個小人畫下來。

  繪畫要求:▲小人要畫的頂天立地!∪艘嫷暮蛨D片上一模一樣。

  (二)幼兒繪畫“頂天立地的小人”(教師巡回觀察)

 。ㄈ┯變簩⒆约旱淖髌放c范例對比

  重點提問:你畫的小人和我畫的小人一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):跟我畫的不一樣,說明你們在觀察的時候還不夠仔細,記得還不夠清楚。

  三、觀察與討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

  (一)第一次在折紙上繪畫

  1、指導(dǎo)語:再讓你們觀察一會,請你看仔細,記清楚。

  2、(出示藍色折過的紙)重點提問:看看這張紙有什么特別?(折過的)

  繪畫要求:

 。1)小人要畫的頂天立地。

  (2)小人要畫的和圖片上一模一樣。

  (3)不能打開折過的紙(增加一個要求)。

  3、幼兒在折過的紙上繪畫“頂天立地的小人”。(教師巡回觀察紙張擺放的位置及是否比第一次更仔細)

  重點提問:如果把折過的紙打開,可能是怎樣的?斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

  小結(jié):原來,畫在折線上的部位,打開之后畫面就會斷開。

  4、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

  重點提問:有沒有辦法把斷開的地方連起來?觀察一下好朋友的作品,看看朋友的小人變的怎么樣了?

  小結(jié):畫在折線上的部位,通過連線的方式就能把這個部位變長,使“小人”變得很有趣。

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  1、重點提問:想不想再來變一個有趣的小人?你想把“小人”的哪個部位變長,準備怎么變?

  2、指導(dǎo)語:請你取出一張黃色的紙去試一試,繪畫要求不變,還記得剛才的3個要求嗎?(幼兒重復(fù))再增加一個要求:看看誰的作品變的與眾不同,有創(chuàng)意。

  1、幼兒再次作畫。

  四、欣賞作品,激發(fā)進一步探究的愿望

 。ㄒ唬┗ハ嘈蕾p作品

  重點提問:

  1、你覺得哪一幅作品很有創(chuàng)意?為什么?(歸類)

  2、這些有趣的富有創(chuàng)意的小人在畫的時候折線位置一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):原來,折線擺放在不同的位置進行繪畫,小人變化的效果也不一樣哦!

  (二)幼兒再次思考新的問題并延伸操作

  1、重點提問:如果把紙再換個方向會怎么樣?或者紙折兩下,會有什么變化?如果嘗試畫別的東西,又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?(幼兒猜測)

  2、小筐里最后一張綠色的紙是送給你們的,帶著這張紙再去試試吧!

  3、還記得繪畫時有哪些要求嗎?(幼兒重復(fù)4個要求)

  活動反饋:

  1、趣味:活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張充滿童趣;顒又,幼兒情緒愉悅,積極投入。

  2、發(fā)現(xiàn):幼兒隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變,探究“小人”造型的變化會變得無限可能。

  3、簡單:教師將探究活動的元素整合到美術(shù)活動中,但教學(xué)具并不繁瑣。該活動對幼兒前期的生活經(jīng)驗要求不高,嘗試相對比較容易。

  3、價值:對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來,仔細觀察、良好傾聽是本次活動的隱性目標,滲透在活動的每個環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒理解方法后,會遷移探究對象,只要想玩,隨手可以折,隨手可以畫,具可持續(xù)發(fā)展。

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