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小班數(shù)學給大大小小送禮物教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學給大大小小送禮物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 1
（一）數(shù)學活動：
給“大大”與“小小”送禮物
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1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
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1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
�。ㄋ模┗顒舆^程：
1、導入�！敖裉欤蠋熀托∨笥淹�?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
①出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
�、诔鍪拘⊥尥蕖！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
�、傧嗤膬杉䱷|西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
②相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的.送給小小。
�、蹚脑S多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 2
一、教學目標
認識大小的概念，能區(qū)分物體的大小。
通過送禮物的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點：認識大小，能區(qū)分物體的大小。
難點：能夠準確地將大小不同的禮物送給對應的“大大小小”。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示大小不同的物品，讓幼兒直觀地感受大小的差異。
游戲教學法：以送禮物的游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
操作法：讓幼兒動手操作，將禮物進行分類，加深對大小概念的理解。
四、教學準備
大小不同的'禮物若干，如大蘋果、小蘋果，大球、小球等。
兩個分別代表“大大”和“小小”的人偶或圖片。
若干籃子或盒子，用于放置禮物。
五、教學過程
導入
教師出示“大大”和“小小”的人偶或圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天我們班來了兩位新朋友，他們是大大和小小。大大喜歡大的東西，小小喜歡小的東西。我們一起來給他們送禮物吧！”
認識大小
教師展示大小不同的禮物，如大蘋果和小蘋果，大球和小球等。
教師引導幼兒觀察并比較禮物的大小，讓幼兒說出哪個是大的，哪個是小的。
教師可以通過提問的方式，如“這個蘋果大不大？那個蘋果小不�。俊钡�，加深幼兒對大小概念的理解。
送禮物游戲
教師將幼兒分成兩組，一組負責給“大大”送禮物，另一組負責給“小小”送禮物。
教師將禮物隨機分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)禮物的大小，將禮物送到對應的人偶或圖片旁邊的籃子或盒子里。
教師觀察幼兒的送禮物情況，及時給予指導和糾正。
總結(jié)評價
教師請幼兒展示自己送的禮物，并說一說為什么要送給“大大”或“小小”。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動、正確區(qū)分大小的幼兒。
教師再次強調(diào)大小的概念，讓幼兒加深印象。
延伸活動
在活動區(qū)投放更多大小不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行分類游戲。
讓幼兒在日常生活中尋找大小不同的物體，并說一說它們的大小。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對大小的概念有了初步的認識，能夠區(qū)分物體的大小。在送禮物的游戲中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對大小的區(qū)分還不夠準確，需要在今后的活動中進一步加強引導。同時，可以增加一些難度，如讓幼兒按照從大到小或從小到大的順序排列禮物，進一步提高幼兒的比較能力和邏輯思維能力。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 3
教學目標：
讓孩子能夠區(qū)分物體的大與小。
培養(yǎng)孩子對數(shù)字的基本認識。
通過游戲提高孩子的觀察力和動手能力。
增強孩子們之間的合作意識。
準備材料：
不同大小的盒子若干（每個孩子至少準備一大一小兩個）
小玩具或卡片作為禮物
數(shù)字貼紙或者手繪數(shù)字牌
音樂播放設備
活動過程：
一、導入部分（5分鐘）
問候時間：老師先用歌曲《你好歌》跟小朋友打招呼，營造輕松愉快的學習氛圍。
引入主題：“今天我們要玩一個特別有趣的游戲——給大大小小送禮物！”
二、主體活動（20分鐘）
認識大小
老師拿出事先準備好的不同大小的盒子，向孩子們展示，并引導他們說出哪個是大盒子，哪個是小盒子。
分發(fā)給每位小朋友一大一小兩個盒子，請他們自己嘗試分辨并告訴旁邊的朋友。
數(shù)數(shù)練習
在每個大盒子里放入一定數(shù)量的小玩具或卡片（比如3個），在小盒子里放入較少的數(shù)量（比如1個）。
請孩子們打開自己的盒子，一起數(shù)里面的物品數(shù)量，并且說說看，“我的大盒子里有X個禮物，小盒子里有Y個禮物�！�
分組游戲
根據(jù)教室空間將孩子們分成幾個小組，每組選出一位隊長。
每位隊員需要根據(jù)指令（如：“把大盒子送給左邊的朋友”、“找找誰的小盒子里只有1個禮物”等）完成任務。
完成后可以適當給予鼓勵，比如掌聲或是小小的獎勵。
三、總結(jié)分享（5分鐘）
請幾位小朋友分享他們在活動中最喜歡的.部分是什么。
老師再次強調(diào)今天我們學習了哪些內(nèi)容（大小的區(qū)別、簡單的計數(shù)）。
結(jié)束前大家一起唱首關于朋友之間互相幫助的歌曲，加深友誼的同時也鞏固了所學知識。
注意事項：
確保所有使用的道具都是安全無毒的。
關注每個孩子的參與度，確保每個人都有機會參與到游戲中來。
對于表現(xiàn)積極主動的孩子給予正面反饋；對于稍微內(nèi)向些的孩子，則需要更多耐心引導其融入集體。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 4
教案背景與目標
科學教育是幼兒園教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒的探究精神、觀察能力和邏輯思維能力。結(jié)合節(jié)日氛圍，通過送禮物的形式，激發(fā)幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在快樂的氛圍中學習數(shù)學知識。
知識目標
通過觀察和比較，讓幼兒認識大小的概念，并學會區(qū)分不同大小的物體。
情感目標
讓幼兒在探究和操作中體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和好奇心。
能力目標
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和動手操作能力，提高幼兒的數(shù)學素養(yǎng)。
教學內(nèi)容與準備
核心知識點
能夠區(qū)分和比較不同大小的物品，理解“大”和“小”的相對性。
按照大小順序?qū)ξ锲愤M行排列，培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力。
教學材料
大小不同的玩具、水果、日用品等實物若干，用于比較和排序。
禮物盒、包裝袋等材料，用于包裝禮物。
卡片、彩筆等書寫工具，用于制作禮物標簽。
教學環(huán)境布置
教室布置以溫馨、喜慶為主題，營造送禮物的氛圍。
擺放大小不同的實物，方便幼兒觀察和比較。
準備足夠的操作空間，讓幼兒自由操作材料。
教學過程與方法
導入環(huán)節(jié)
講述一個關于送禮物的故事，激發(fā)幼兒的`興趣和好奇心。
向幼兒展示不同大小的禮物，引導幼兒觀察并思考如何分類。
觀察比較
引導幼兒觀察比較不同大小的禮物，發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
詢問幼兒如何區(qū)分大小不同的禮物，以及為什么要這樣區(qū)分。
分類游戲
提供多種大小不同的禮物，讓幼兒進行分類游戲，探索如何區(qū)分大小。
鼓勵幼兒親自動手，嘗試將不同大小的禮物進行匹配和組合。
實踐活動
組織幼兒進行小組討論，分享彼此的分類方法和結(jié)果。
教唱一首關于大小禮物的歌曲，幫助幼兒鞏固記憶和加深理解。
讓幼兒通過繪畫表現(xiàn)出自己對于大小禮物的理解和分類方式。
拓展游戲
設計一些拓展游戲，如“找不同大小”、“送禮物回家”等，讓幼兒在游戲中進一步鞏固所學知識。
學生參與與互動
采用啟發(fā)式提問，通過開放式問題激發(fā)幼兒思考。
運用追問式提問，在幼兒回答問題后進一步拓展他們的思維。
組織分組討論，讓幼兒在小組內(nèi)就某一主題進行討論，促進交流和合作。
鼓勵幼兒在小組內(nèi)分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)，拓展他們的思維視野。
禮物選擇與贈送時機
根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段選擇適合的禮物，有助于他們的認知和能力提升。
選擇具有教育意義的禮物，可以在玩耍中幫助孩子學習新知識、培養(yǎng)新技能。
選擇符合孩子興趣愛好的禮物，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
評價反饋與總結(jié)提升
通過日常觀察記錄幼兒在科學探究、動手操作、合作交流等方面的表現(xiàn)。
展示學生完成的科學小制作、實驗報告等作品，評價他們的學習成果和創(chuàng)造力。
引導學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的優(yōu)點和不足。
收集家長對孩子數(shù)學學習的反饋意見，以便更好地了解學生在家中的學習情況。
注意事項
關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會參與課堂活動。
注重教學安全，確保學生在實踐活動中的安全。
積極營造積極向上的教學氛圍，鼓勵學生提問和表達，培養(yǎng)他們的自信心。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 5
一、教學目標
認識大小的概念，能夠區(qū)分物體的大小。
通過送禮物的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點：認識大小，能區(qū)分物體的大小。
難點：在實際操作中準確地判斷物體的大小并進行分類。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示大小不同的物品，讓幼兒直觀地感受大小的.差異。
游戲教學法：以送禮物的游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
操作法：讓幼兒通過實際操作，進一步鞏固對大小的認識。
四、教學準備
大小不同的禮物盒子若干，如大盒子和小盒子各若干個。
大小不同的玩具若干，如大球、小球，大玩偶、小玩偶等。
歡快的音樂。
五、教學過程
導入
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起做律動，活躍課堂氣氛。
�。�2）教師拿出一個大盒子和一個小盒子，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看老師這里有兩個盒子，你們說一說哪個盒子大，哪個盒子小呢？”引導幼兒說出大盒子和小盒子。
認識大小
�。�1）教師再次拿出大小不同的玩具，如大球和小球、大玩偶和小玩偶等，讓幼兒觀察并比較大小。
�。�2）請幼兒上來摸一摸、比一比這些玩具，感受大小的差異。
（3）教師總結(jié)：“小朋友們，我們看到了大球比小球大，大玩偶比小玩偶大。像這樣，我們可以說一個物體比另一個物體大，或者一個物體比另一個物體小�！�
送禮物游戲
�。�1）教師將幼兒分成兩組，分別站在教室的兩邊。
�。�2）教師拿出一些大小不同的禮物盒子和玩具，放在教室中間。
�。�3）教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個送禮物的游戲。小朋友們要把大的禮物送到大盒子里，小的禮物送到小盒子里�？纯茨囊唤M的小朋友送得又快又準確�！�
�。�4）游戲開始，幼兒們紛紛上前挑選禮物，并將禮物送到相應的盒子里。教師在旁邊觀察并指導。
（5）游戲結(jié)束后，教師檢查兩組幼兒送的禮物是否正確，并對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
鞏固練習
�。�1）教師發(fā)給每個幼兒一些大小不同的卡片，讓幼兒自己判斷卡片上的物體是大還是小。
�。�2）請幼兒將大卡片放在一起，小卡片放在一起。教師檢查幼兒的分類是否正確。
總結(jié)
�。�1）教師提問：“今天我們學習了什么呀？”引導幼兒回答認識了大小，學會了區(qū)分物體的大小。
�。�2）教師表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中多觀察、比較物體的大小。
六、教學延伸
在活動區(qū)投放更多大小不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行大小分類的活動。
讓幼兒回家后，找一找家里哪些東西是大的，哪些東西是小的。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 6
教學目標：
讓孩子能夠直觀地辨別物體的大小。
培養(yǎng)孩子的觀察力和判斷力。
通過游戲激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣。
準備材料：
不同大小的玩具或圖片（如大熊、小熊；大樹、小樹等）
小禮物若干（可以是貼紙、彩色筆等）
大小不同的盒子兩個
背景音樂
活動流程：
1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過講故事的方式引入主題：“今天森林里要舉行一個特別的派對，但是有兩位客人遇到了難題——他們不知道該帶什么禮物去參加派對。一位叫做‘大大’，另一位叫‘小小’。我們來幫助他們選擇合適的禮物吧！”
2.觀察與討論(10分鐘)
展示不同大小的物品給孩子們看，并詢問哪個更大/更小。
引導孩子們思考并表達出自己對于大小的理解。
3.游戲時間-給大大小小送禮物(15分鐘)
分別介紹兩個大小不一的盒子代表“大大”和“小小”的家。
邀請每位小朋友挑選一件禮物，并根據(jù)自己認為適合的對象將其放入相應的盒子里。
在此過程中，教師可以適當引導，比如提醒注意禮物的大小是否合適。
4.分享交流(5分鐘)
完成后，請幾位小朋友分享自己的選擇理由。
對于表現(xiàn)突出的孩子給予表揚，并分發(fā)準備好的小禮物作為鼓勵。
5.結(jié)束語(2分鐘)
總結(jié)本次活動的.主要內(nèi)容，強調(diào)通過今天的活動大家學會了如何根據(jù)大小區(qū)分事物。
鼓勵孩子們在生活中也能多加留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學知識。
注意事項：
確保所有使用的教具都是安全無害的。
根據(jù)實際情況調(diào)整難度，確保每個孩子都能參與進來。
注重過程中的互動性，及時給予正面反饋，增強孩子們的積極性。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 7
一、活動設計背景
親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。
二、活動目標
1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。
2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、教學重點、難點
1、家長對孩子游戲的.關注程度。
2、孩子對物體大小的認知水平。
四、活動準備
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
（二）基本部分：
1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
（三）結(jié)束部分：
放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
六、教學反思
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語，另外沒有設計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 8
活動目標
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會愛護蛋寶寶。
活動準備
1、圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉。
2、實物；雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
教學過程：
一：開始部分：情境導入
1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二：基本部分：
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋�！罢埓蠹也乱徊�，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比�？纯�。掂掂。引導幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶�。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物生的蛋也不一樣�！�
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”
4、猜猜它們是誰的蛋�！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。
三：結(jié)束部分：
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”。引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
�。�1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
�。�3）向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋，知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，要多吃蛋。
四：延伸：
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
小結(jié)及反思
這節(jié)課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的.蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少，作為教師，我們應適時地引導，積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 9
活動目標：
1.認識各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排序。
3.了解蛋的營養(yǎng)，愿意吃蛋。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。
2.實物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。
3.磁帶：輕音樂、小小蛋兒把門開。
4.課件：烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。
5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤內(nèi)。
活動過程實錄：
(一)認識各種各樣的蛋
1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認識哪個蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。
2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)
3.他們都是蛋寶寶，哪個地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的'顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋都不一樣。
(二)大小排序
1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了：都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明，就想請你們幫他們按照大小排排隊，找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?
2.請孩子們給蛋寶寶排隊，請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。( “輕音樂”)
3.檢查小朋友的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個比一個小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個比一個大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。
(三)送蛋寶寶回家
蛋寶寶出來玩了很長時間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂：小小蛋兒把門開。)請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。
(四)引導幼兒看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來了禮物，來坐上小火車，我們?nèi)タ纯窗�。哇，是什么�?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說話，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領最大的小朋友，我們小朋友本領大不大?請你選一個你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。
2.請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的，滑滑的)這個硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友 猜一猜，蛋殼的里面會是什么樣子?
3.下面每個小朋友取一個碗，請你打開來，看一看蛋寶寶里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
(五)蛋的營養(yǎng)豐富
1.蛋很有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請幼兒充分說。)
2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。
3.師為寶寶做炒雞蛋，進行安全教育：不動插座，不靠近做菜的鍋等。
4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵幼兒多吃蛋。
教學反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
小班數(shù)學給大大小小送禮物教案 10
活動目標：
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
教具準備：
1．大小標記卡。
2．大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程：
（一）比樹葉，說樹葉大小。
1．比較樹葉大小出示一片大樹葉。
師：瞧，今天我們班里誰來了？
再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？
師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2．認識大小標記出示大標記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
�。ǘ┱覙鋴寢�"分樹葉"
1．游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）
師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
（1）看標記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。
師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
�。�2） 復習大小標記。
�。�3） 送樹葉回家：
A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。
問：大樹葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的.孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
2． 找出錯的地方：
師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
�。ㄈ┧蛨A形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
活動延伸：
區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。
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