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端午的由來教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的端午的由來教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
深度解教材：
本課以故事的形式介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，表現(xiàn)了屈原忠誠愛國、關(guān)心人民疾苦和深受百姓愛戴。選編此文，旨在讓學生了解我國偉大的愛國詩人屈原，感受他深沉的愛國情懷，體會傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的深厚民族情感，并依托文本，練習講故事，提高學生思維能力和語言表達能力。由于學生對于過端午節(jié)有著直觀而豐富的生活經(jīng)驗，他們在這一天吃粽子、插艾葉，有些地方還組織賽龍舟等活動，因此，對于節(jié)日的由來，他們會十分感興趣。教學中，教師要密切結(jié)合學生的生活實際，喚起他們學習的興趣，鼓勵學生自主閱讀課文，理清課文的脈絡(luò)，為講故事做好準備。
知識與能力：
1、會認“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，積累“忠誠、悲憤、悲痛”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道端午節(jié)的由來，感受屈原的愛國情懷以及百姓對屈原的愛戴之情。
4、理清課文的脈絡(luò)，練習講故事。
突破重難點：
重點：知道端午節(jié)的由來，感受屈原的愛國情懷以及百姓對屈原的愛戴之情。
突破方法：結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)學生閱讀的興趣，在自主閱讀的基礎(chǔ)上引導學生畫出表現(xiàn)屈原愛國的詞句和百姓愛戴屈原的詞句，在潛心品讀中感受人物的深沉情感。
難點：理清課文的脈絡(luò)，練習講故事。
突破方法：引導學生在自主閱讀課文的基礎(chǔ)上概括出每個自然段的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)；講述時要求學生做到條理清楚，表達自然，同時鼓勵學生在講故事時適當想象人物的語言、動作和神態(tài)，將故事講得繪聲繪色，提高學生的語言表達能力。
教法與學法推薦：
教法：聯(lián)系生活法，通過交流實際生活中的端午節(jié)，喚起學生對節(jié)日的興趣；脈絡(luò)梳理法，引導學生在大致了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握課文情節(jié)的變化與推進，提高學生思維能力；涵泳品讀法，畫出文中相關(guān)詞句，在比較閱讀中感受人物的情感。
學法：資料搜集法，通過多種途徑搜集有關(guān)屈原和端午節(jié)的資料，豐富對課文內(nèi)容的理解；品讀交流法，品讀文中重點詞句，與同伴交流自己的感受，豐富對人物的感知。
師生齊準備：
教師：多媒體課件、有關(guān)屈原和端午節(jié)的資料。
學生：自主預習課文。
課時巧安排：
2課時。
探究新課堂：
第一課時
課時目標：
1、學習并掌握本課的生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清課文的脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導入
1、教師板書“端午節(jié)”，學生交流自己是如何過端午節(jié)的，教師相機出示端午節(jié)的相關(guān)圖片。
2、激趣導入：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多習俗。這節(jié)課，我們就一起走進端午節(jié)，了解端午節(jié)的由來吧�。ń處煂⒄n題補充完整，學生齊讀）
【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系學生的生活實際、出示與端午節(jié)相關(guān)的圖片，引發(fā)學生對端午節(jié)產(chǎn)生興趣，自然地引出本節(jié)課的學習。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，教師提出自讀要求：借助拼音讀準字音，讀通句子，自主學習生字詞，大致了解課文的主要內(nèi)容。
2、學生展開自主學習，并與同桌輕聲交流自己的初讀收獲。
3、檢查自讀情況。
�。�1）出示生詞：佩帶、愛戴、措施、疏遠、傳頌、駕駛、尸體、習俗、粽子、屋檐、輔佐、誣陷、忠誠、悲憤、悲痛。
（2）指名認讀，師生共同正音：“粽、措”是平舌音，“疏、尸”是翹舌音。
（3）學生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際交流對詞語的理解。
�。�4）指導生字書寫。
�、俪鍪颈菊n要求會寫的9個生字，指名認讀并組詞加強理解。
②學生自主觀察生字，交流生字的識記方法和書寫要領(lǐng)，教師引導學生通過形近字進行字形記憶，注意與同音字加以區(qū)分。
�、劢處熤攸c指導：“佩”第五筆是小短橫；“疏”第一筆是橫鉤，第二筆是豎，“頌”左半部分的“公”字第二筆捺改為點。（教師范寫這三個字）
�、軐W生自主練寫，教師巡視指導。
4、指名分自然段朗讀課文，教師根據(jù)學生朗讀的情況適時指導，指導學生把課文讀正確、流利。
5、學生交流初讀收獲。
【設(shè)計意圖】通過提出學習要求，學生自主學習、交流匯報、教師適當指導，夯實學生的語文基礎(chǔ)知識，讓學生收獲對課文的整體印象。
三、再讀故事，理清脈絡(luò)
1、教師提出學習要求：再讀課文，看看課文哪幾個自然段講述了端午節(jié)由來的故事，每個自然段的主要內(nèi)容是什么。
2、學生默讀課文，邊讀邊思考概括。
3、指名交流：課文第三至六自然段講述了端午節(jié)由來的故事。第三自然段主要講述屈原被流放到南方；第四自然段講屈原在秦國攻占楚國首都后投江自盡；第五自然段寫百姓萬分悲痛，把很多食物投到水里祭奠屈原；第六自然段寫百姓為什么往水里投粽子。
（教師在學生交流的基礎(chǔ)上適當歸納小標題：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子）
4、質(zhì)疑：課文第一、二自然段和最后一個自然段主要說的是什么？
學生默讀并交流，教師歸納：第一、二自然段簡介了端午節(jié)的習俗和由來；最后一個自然段與開頭相呼應，總結(jié)全文。這樣首尾呼應的結(jié)構(gòu)讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。
【設(shè)計意圖】從課文主體部分入手，通過把握自然段段意幫助學生理清課文的。脈絡(luò)，對課文的整體結(jié)構(gòu)有所了解，為下節(jié)課精讀感悟和講故事環(huán)節(jié)做好準備。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們初步了解了端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。那么，屈原為什么要投江，百姓為什么又要祭奠他呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第一課時作業(yè)設(shè)計
一、看拼音，寫詞語。
cuò shī shū yuǎn gē sòng jià shǐ fēng sú
�。ǎǎǎǎǎ�
二、選字填空。
戴代帶待袋
領(lǐng)（）愛（）（）表口（）等（）（）路
第二課時
課時目標：
1、品讀文中詞句，體會屈原的愛國情懷以及百姓對屈原的愛戴之情。
2、練習講故事，提高學生的思維能力和語言表達能力。
3、通過學習，感受傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的情感。
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，復習導入
1、引導回顧：端午節(jié)是哪一天，有哪些習俗，是為了紀念誰？（學生自由發(fā)言）
2、質(zhì)疑導入：人們?yōu)槭裁匆o念屈原，端午節(jié)的習俗與祭奠屈原又有什么樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課，就讓我們一起回到二千多年前的楚國，認識屈原這位偉大的詩人。
【設(shè)計意圖】通過簡要的問題切入，再次喚起學生對端午節(jié)的認識；教師的質(zhì)疑巧妙地激發(fā)學生深入探究課文的興趣。
二、品讀語言，感受人物的深沉情感
1、提出學習要求：自讀第三、四自然段，畫出表現(xiàn)屈原愛國的詞句，在旁邊寫寫自己的感受。
2、學生自主閱讀，圈畫，批注。
3、指名交流，教師適當引導。
�。�1）“屈原是戰(zhàn)國時期……百姓對他十分愛戴�！边@段話介紹了屈原的身份和才能，他把自己的聰明才智獻給了國家建設(shè)，改善了百姓的生活，是一位愛國愛民的好官。
�。�2）“但是，屈原依然熱愛自己的祖國……并被人們廣泛傳頌�！睆摹暗�、依然”這兩個詞語中可以看出雖然屈原遭到了權(quán)貴的誣陷和楚王的流放，但是他始終懷著對國家和人民深深的情感，他不能再變法圖強，就通過寫很多愛國詩歌來表達自己內(nèi)心的情感。
�。�3）“屈原萬分悲憤，就在五月初五這一天，抱著石頭投汨羅江自盡了�！鼻氨钡氖亲约旱淖鎳獾搅饲貒膹娬迹嗣裆钤谒馃嶂�，“憤”的是楚王聽信讒言，權(quán)貴們不能齊心協(xié)力抗擊外敵。既然國家淪陷了，自己與祖國同生共死，他毅然選擇了投江自盡。這份深深的愛國之情，令人萬分感動。
4、思考：楚國的百姓聽到屈原投江的消息后，又是怎么做的呢？請同學們默讀第五、六自然段，畫出描寫百姓表現(xiàn)的詞句，看看自己從中有什么體會。
5、學生自主學習，圈畫、批注。
6、指名交流，教師適當指導。
�。�1）交流“楚國的百姓知道后……還是沒有撈到他的尸體”這兩句話，引導學生從“放聲大哭”“像潮水一樣涌到”體會楚國百姓傷心的程度，去救屈原的人有很多，這也表現(xiàn)了楚國百姓對屈原的無比愛戴。
�。�2）交流“萬分悲痛之下，他們把船上……使它無法張口”這兩句話，引導學生概括百姓的所作所為（把大米、雞蛋等投入水中，把雄黃酒倒入水里），通過這些方式，讓江里的水族和蛟龍不再吃屈原的身體，充分表現(xiàn)了百姓對屈原的愛。
�。�3）引導學生體會人們做夢都夢見屈原，說明百姓十分想念屈原。交流“大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這句話，抓住“想啊，想啊，終于”體會百姓動了很多腦筋，想了很多辦法祭奠沉入江中的屈原。
7、教師小結(jié)：屈原愛國愛民，人民愛戴屈原，每年的農(nóng)歷五月初五，百姓都會往水中投粽子紀念屈原，一代又一代。人們世世代代紀念屈原，這一天也就逐漸成了我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。賽龍舟、吃粽子都是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
【設(shè)計意圖】通過圈畫相關(guān)語句、品讀重點詞語，帶領(lǐng)學生與文本深入對話，走進人物的內(nèi)心世界，體會傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的美好情感。
三、練習復述故事，提高表達能力
1、組織講故事：端午節(jié)要到了，同學們要如何對家人說這個故事呢？我們來練一練吧！
2、引導學生回顧故事的主要情節(jié)：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子。
板書設(shè)計：
總起：端午習俗（吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等）紀念屈原
端午節(jié)的由來故事：流放南方、投江自盡、百姓祭奠、投粽子飽含深情
總結(jié)：逐漸演變成吃粽子、賽龍舟等習俗
第二課時
作業(yè)設(shè)計：
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
在講述端午節(jié)的故事時，可以采用列小標題的方式理清故事脈絡(luò)：遭到誣陷，流放南方——。在這個故事中，我們可以感受到屈原的之情，以及百姓對屈原的之情。
二、你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
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