《大家都快樂》語文教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《大家都快樂》語文教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認讀13個生字，鞏固認讀4個生字，會寫7個生字。

　　2、通過自讀與交流，想象文中豐富的“動賓詞組”表達的情境，積累動詞。

　　3、朗讀詩歌，體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

　　教學(xué)重點：

　　通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認讀13個生字，鞏固認讀4個生字，會寫7個生字。

　　教學(xué)難點：

　　體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、 課題引入：（半分鐘）

　　一想到今天和大家一起學(xué)習(xí)《大家都快樂》這首詩，我的心里真快樂！為什么大家都這么快樂呢？請小聲讀詩歌，注意不丟字、不加字。

　　二、初讀課文，讀準讀通。（6分鐘）

　　1、自讀。

　　2、 指名讀。

　　3、 小組合作讀。

　　三、認讀生字，識寫生字（16分鐘）

　　過渡：同學(xué)們可以把詩歌讀正確了，說明大家很認真地學(xué)習(xí)了詩中的字詞，誰愿意接受認讀挑戰(zhàn)？

　　1、認讀生字。（2分鐘）

　　過渡：我們能把生字讀準，怎樣記住生字的字形呢？

　　[教學(xué)意圖]鞏固字音。

　　2、 識字小老師。（6分鐘）

　　預(yù)設(shè)

　　（1）眾是會意字。

　�。�2）更是多音字。

　　（3）“學(xué)”與“當”字的比較。學(xué)寶蓋不是部首。

　　3、寫字指導(dǎo)。（8分鐘）

　�。�1）以：最后一筆是點。

　�。�2）學(xué)：上面的筆順是點點撇。

　�。�3）眾：品字形結(jié)構(gòu)的字三部分的大小與筆畫會有變化。

　　4、再讀課文。

　　四、朗讀詩歌，自主表達。（17分鐘）

　　1、組內(nèi)交流。

　�。�1）小老師發(fā)言。

　　（2）同組同學(xué)補充。

　　2、全班交流。

　　預(yù)設(shè)

　�。�1）第一節(jié)。理解“正好”一詞。

　　出示王麗霄在班里掃地的照片。

　　放學(xué)了，王麗霄同學(xué)不能馬上回家，她要在班里等六年級的哥哥。補充句子：哥哥沒來接我，正好（ ）。

　　出示張京幫媽媽看攤的照片。

　　媽媽去進貨，留我一個人市場，正好（ ）。

　　媽媽不在家，（ ）。

　　有一位同學(xué)不會寫數(shù)學(xué)題，（ ）。

　　再讀第一節(jié)，體會靜悄悄一個人也有快樂。說一說這是一位怎樣的小朋友？

　�。�2）第二節(jié)。體會動詞的恰當。

　　比較聽廣播與講故事中“聽”與“講”兩個詞。一個人，只能聽。兩個人，可以面對面地講。

　　說說你和朋友兩個人一起很快樂的事情。積累動賓詞組。

　�。�3）第三節(jié)。找三名同學(xué)比掰手腕。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說一說為什么快樂？相機追問：跳皮筋摔倒了怎么辦？過家家時有同學(xué)不高興了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦？

　　五、總結(jié)回讀。

　　1、你覺得怎樣玩最快樂？

　　2、 全班合作讀。第一節(jié)一個人讀，第二節(jié)兩個人讀，第三節(jié)三個人讀，最后一節(jié)齊讀。

　　六、作業(yè)

　　背誦詩歌。