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中班活動《生病的時候》教案范文（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班活動《生病的時候》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班活動《生病的時候》教案 1
活動目標：
1、了解生病時的心理狀態(tài)。
2、學習排解身體不適帶來的煩惱。
3、讓幼兒學會關(guān)心身邊生病的人。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、情景表演：《明明生病了》
1、觀看情景表演。
2、提問：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時候怎么樣？
二、說說“我生病的時候”
1、你生過病沒？生病的感覺是什么樣子的？生病的時候最想誰？最想別人為你干什么？
2、生病的`時候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。
三、生病的時候，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，要按時吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等。
四、關(guān)心身邊生病的人
1、教師：看看我們班今天誰沒來，打個電話問一下。
2、如果身邊的人生病了，我們怎樣來關(guān)心他們？
五、活動延伸：
在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。
中班活動《生病的時候》教案 2
活動目標
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，懂得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
活動過程
一、談話導入，引入活動
“最近幾天，我們班里有的小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢? 生病了感覺怎么樣?”
二、幼兒講述生病的原因及自己生病時的感受
幼：“不好好吃飯，也不鍛煉身體; 那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的……
“不講衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的……
三、引導幼兒說一說：生病了怎么
1、先讓幼兒講述。
師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預防生病?
小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?
小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
四、組織幼兒交流生活經(jīng)驗：如何關(guān)心生病的朋友!
1、你生病的時候，心里覺得怎么樣? 爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的'病會很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
小結(jié)：剛才你們說的真好，老師知道我們班的小朋友都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們，你們能做到嗎?
五、結(jié)束部分：
隨音樂《健康歌》與幼兒一起活動身體。
中班活動《生病的時候》教案 3
活動目標：
1、萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
2、觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
3、編出合理的、不同情節(jié)的故事。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重難點：
觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
能結(jié)合生活經(jīng)驗，根據(jù)圖片細節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動準備：
大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。
活動過程：
一、師幼談話，導入活動。
這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什么感覺？應該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？
二、出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。
1、出示圖片（一），教師引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
（1）提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來的？獅子爸爸在干什么？他會怎么說？他會想什么？獅子媽媽呢？她會想什么？說什么？這時是什么時間？
�。�2）請個別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
�。�3）教師示范講述圖片一。
2、 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。
指導語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時間？在哪里？都是有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會說什么？想什么？
�。�1） 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參與小組討論，并給予指導。
�。�2） 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請其他幼兒補充。
三、幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。
指導語：這五幅圖片是講的`關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣�，F(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什么時間，在哪里，有誰，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個好聽的名字。
幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗，根據(jù)圖片細節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。
四、個別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。
提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？
教師調(diào)整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。
五、教師完整講述故事《生病的時候》。
指導語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。
六、請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽。
七、結(jié)束活動。
中班活動《生病的時候》教案 4
設計思路：
我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲，但是在現(xiàn)實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節(jié)課。
活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動。
活動目標：
1、了解生病時要找醫(yī)生，體會醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。
2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。
3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備：
1.課件《生病的時候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動過程：
一、娃娃生病了引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么。
2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢?
3.討論：該帶她們到哪里去?
4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
小結(jié)：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生
課件一【醫(yī)生檢查】
1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?
2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
3.教師分別點擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。
4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】
1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。
2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。
3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
4.模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】
1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?
2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。
3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!
小結(jié)：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來了導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰?2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的'好寶寶。
小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動延伸找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧。教學反思：在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會運用完整的語言說，注意回應孩子的語言，關(guān)注到每一個孩子的參與度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在許多的不足，在后來在講評中，我也吸取了很多，很好的建議�；顒又胁粔虻�，從容，我想我還需加強修煉，才能在今后的教學生涯中有進步。
小百科：生�。荷⊥ǔＮ麽t(yī)認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫(yī)認為是風、邪、毒等侵入人體?導致陰陽失去平衡。生病的明顯變化表現(xiàn)在:精神意識感覺的異常、呼吸異常、飲食消化代謝功能異常、運動功能障礙、心跳血壓異常、性行為能力異常，六大系統(tǒng)的變化。
中班活動《生病的時候》教案 5
一、活動目標
知識目標：
讓幼兒了解生病時的心理狀態(tài)和身體反應。
明白疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的。
了解常見疾病的種類（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）和醫(yī)治方法（打針、吃藥、住院等）。
情感目標：
感受生病時的不適和需要被照顧的心情。
引導幼兒學會關(guān)心身邊生病的人，并表達關(guān)心和慰問。
技能目標：
學習排解身體不適帶來的煩惱，掌握一些簡單的自我照顧方法。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、多鍛煉等，以預防疾病。
二、活動準備
物質(zhì)準備：
PPT或圖片，展示生病時的情景（如頭上頂著毛巾、在量體溫、臉很紅等）。
玩具醫(yī)生工具，如聽診器、針筒等，用于角色扮演游戲。
經(jīng)驗準備：
提前讓幼兒知道常見疾病的種類和醫(yī)治方法。
鼓勵幼兒分享自己生病時的經(jīng)歷和感受。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)：
通過PPT或圖片展示生病的小朋友，引導幼兒觀察并提問：“這位小朋友怎么了？你從哪里看出來的？”
討論環(huán)節(jié)：
引導幼兒分享自己生病時的經(jīng)歷和感受，如“你生過病嗎？生病時是什么感覺？最想讓誰陪在你身邊？”
討論生病時需要做的注意事項，如按時吃藥、打針、多喝水、多休息等。
角色扮演環(huán)節(jié)：
邀請幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬看病和照顧病人的場景。
通過角色扮演游戲，讓幼兒更直觀地了解醫(yī)生和護士的工作，并學會關(guān)心和照顧病人。
情感交流環(huán)節(jié)：
引導幼兒思考：“如果我們的.朋友或家人生病了，我們應該怎么做？”
鼓勵幼兒表達自己的關(guān)心和慰問，如“你要好好休息，我會陪著你”等。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
強調(diào)生病時需要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，按時吃藥、打針、多喝水、多休息等。
提醒幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防疾病的發(fā)生。
肯定幼兒對生病話題的關(guān)注和討論，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)關(guān)心身邊的人。
四、活動延伸
在日常生活中，引導幼兒關(guān)注身邊生病的人，并主動表達關(guān)心和慰問。
定期開展健康知識教育活動，增強幼兒的健康意識和自我保護能力。
通過家園共育的方式，鼓勵家長與幼兒一起討論健康話題，共同促進幼兒健康成長。
中班活動《生病的時候》教案 6
了解生病時的心理狀態(tài)：通過活動，使幼兒理解生病時可能會有的不安、焦慮等情緒。
學習排解身體不適帶來的煩惱：引導幼兒學習通過積極的方式（如告訴家長、老師等）來排解身體不適帶來的煩惱。
學會關(guān)心身邊生病的`人：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感，學習如何關(guān)心和照顧生病的人。
中班活動《生病的時候》教案 7
圖片或PPT：準備一些描述生病情景的圖片或PPT，如小朋友生病躺在床上、醫(yī)生給小朋友看病等。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見疾病的'種類（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）有一定了解，對醫(yī)治疾病的方法（如打針、吃藥、住院等）有粗淺認識。
情感準備：在活動前，與幼兒進行簡單的談話，引導他們回憶自己生病時的感受，為后續(xù)活動做鋪墊。
中班活動《生病的時候》教案 8
1. 情景導入
播放PPT或展示圖片，描述一個小朋友生病的情景。
提問幼兒：“這個小朋友怎么了？他生什么病了？生病的時候感覺怎么樣？”
2. 分享經(jīng)驗
讓幼兒分享自己生病時的經(jīng)歷和感受，如：“你生過病嗎？生病的時候是什么感覺？最希望誰來照顧你？”
教師總結(jié)幼兒分享的經(jīng)驗，強調(diào)生病時心理和身體上的脆弱，需要得到關(guān)心和照顧。
3. 學習排解煩惱
引導幼兒思考：“當你生病不舒服時，你會怎么做來讓自己舒服一些？”
鼓勵幼兒分享自己的方法，如告訴家長、老師等，讓他們知道自己不舒服，以便得到及時的照顧和幫助。
4. 學會關(guān)心他人
提問幼兒：“如果你身邊的小伙伴生病了，你會怎么做來關(guān)心他？”
引導幼兒思考并分享自己的想法，如送上一句關(guān)心的.話、幫忙做一些力所能及的事情等。
教師總結(jié)幼兒的回答，強調(diào)關(guān)心他人的重要性，并鼓勵他們在生活中多關(guān)心身邊的人。
5. 角色扮演
組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒模擬照顧生病的小伙伴的情景。
通過游戲，讓幼兒更深入地體驗關(guān)心他人的情感，并學習如何在實際生活中應用。
中班活動《生病的時候》教案 9
在日常生活中，引導幼兒多關(guān)注身邊生病的人，并學習如何關(guān)心和照顧他們。
鼓勵幼兒與家長一起分享這次活動的體驗和感受，增進親子間的情感交流。
通過以上活動，幼兒不僅能夠了解生病時的心理狀態(tài)和需要得到的關(guān)心與照顧，還能夠?qū)W習排解身體不適帶來的.煩惱，并培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。同時，通過角色扮演等游戲形式，讓幼兒更深入地體驗關(guān)心他人的情感，為今后的成長打下堅實的基礎。
中班活動《生病的時候》教案 10
一、活動目標
情感與認知目標：
讓幼兒了解生病時的心理狀態(tài)，認識到生病時身體和心理上都很脆弱，需要照顧。
懂得疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，學會基本的預防疾病的經(jīng)驗。
技能與能力目標：
學習排解身體不適帶來的煩惱，如通過講故事、聽音樂等方式緩解病痛帶來的不適。
學會關(guān)心身邊生病的人，通過簡單的行動或語言表達對病人的關(guān)心和祝福。
社會與行為目標：
引導幼兒尊重醫(yī)護人員，了解醫(yī)護人員的偉大和對人們的重要性。
鼓勵幼兒積極參與戶外鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防疾病。
二、活動準備
物質(zhì)準備：
圖片或PPT，展示生病的場景（如量體溫、吃藥、打針等）。
常見的醫(yī)用工具模型，如聽診器、注射器（安全無毒的玩具模型）。
筷子、花生等物品，用于手部肌肉靈活性的練習（如果教案中包含此項活動）。
經(jīng)驗準備：
幼兒對常見疾病的種類（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）有基本了解。
幼兒對醫(yī)治疾病的方法有粗淺了解（打針、吃藥、住院等）。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)：
通過播放PPT或展示圖片，引入生病的主題，讓幼兒觀察并討論圖片中的小朋友怎么了。
主體環(huán)節(jié)：
情景表演：進行情景表演《明明生病了》，讓幼兒觀看并提問：“明明怎么了？他生什么病了？生病的時候怎么樣？”
說說“我生病的時候”：引導幼兒分享自己生病時的經(jīng)歷和感受，包括生病時的身體感覺、心理感受以及希望得到的照顧等。
模擬醫(yī)護場景：利用醫(yī)用工具模型，讓幼兒扮演醫(yī)生或護士，模擬照顧病人的`場景，如量體溫、打針等。
關(guān)心身邊生病的人：教師引導幼兒思考如何關(guān)心身邊生病的人，如通過電話、繪畫等方式表達關(guān)心和祝福。
拓展環(huán)節(jié)（可選）：
手部肌肉練習：通過用筷子夾花生等活動，鍛煉幼兒的手部肌肉靈活性。
總結(jié)與反思：
教師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)生病時需要照顧和關(guān)心，并鼓勵幼兒在日常生活中多參與鍛煉，增強身體素質(zhì)。
引導幼兒反思自己是否學會了關(guān)心生病的人，并鼓勵他們將這種關(guān)心付諸實踐。
四、活動延伸
在日常生活中，教師可通過觀察幼兒的行為和言語，了解他們是否真正學會了關(guān)心生病的人，并給予及時的指導和鼓勵。
可以在班級內(nèi)設置“關(guān)心角”，鼓勵幼兒將自己的關(guān)心和祝福通過繪畫、手工等形式表達出來，并展示在“關(guān)心角”上，讓更多的人感受到溫暖和關(guān)愛。
中班活動《生病的時候》教案 11
一、活動目標
了解生病時的心理狀態(tài)：通過活動，使幼兒能夠理解和體驗生病時的心情和感受。
學習排解身體不適帶來的煩惱：教授幼兒在面對身體不適時，如何通過合適的方式表達情感和尋求幫助。
培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)：引導幼兒學會關(guān)心身邊生病的人，培養(yǎng)他們的'同情心和責任感。
二、活動準備
圖片資料：準備與生病場景相關(guān)的圖片，如小孩生病躺在床上、醫(yī)生看病等圖片。
情景表演材料：如玩具床、毛巾、藥瓶等，用于模擬生病場景。
PPT：制作關(guān)于生病時心理、身體感受的PPT，以及醫(yī)護人員的工作場景。
三、活動過程
情景導入
播放PPT，展示一個生病的小朋友形象，詢問幼兒：“這位小朋友怎么了？你們從哪里看出來的？”
引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，討論生病時的感受和表現(xiàn)。
體驗與分享
進行情景表演《明明生病了》，讓幼兒觀看并體驗生病的情景。
提問：“明明怎么啦？他生什么病了？生病的時候他怎么樣？”
引導幼兒分享自己生病時的經(jīng)歷和感受，如：“你生過病沒？生病的時候是什么樣子的？生病的時候最想誰？最想別人為你干什么？”
討論與引導
討論生病時應該怎么做，引導幼兒明白要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，按時吃藥、打針等。
強調(diào)生病時身體和心理都很脆弱，需要他人的關(guān)心和照顧。
關(guān)心他人
詢問班級里今天是否有小朋友沒來，可能是生病了，鼓勵幼兒打電話詢問并表達關(guān)心。
引導幼兒思考，如果身邊的人生病了，我們應該如何關(guān)心和照顧他們。
情感升華
展示醫(yī)護人員救治病人的圖片或視頻，讓幼兒感受醫(yī)護人員的偉大和辛勞。
鼓勵幼兒表達對醫(yī)護人員的敬意和感激之情。
四、活動延伸
家園共育：鼓勵家長在家中與幼兒討論生病的話題，讓幼兒了解生病的原因和預防方法。
角色扮演：在區(qū)域活動中，設置“醫(yī)院”角色區(qū)，讓幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬看病過程，加深對生病和醫(yī)護人員工作的理解。
日常觀察：在日常生活中，引導幼兒關(guān)注身邊生病的人，學會主動關(guān)心和照顧他們。
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