- 相關(guān)推薦
讀高斯有感（精選6篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編收集整理的讀高斯有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀高斯有感 篇1
我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章，知道了數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的孩子。有一次，老師讓他們計(jì)算1+2+3……+100的和，寫不出來的.就會(huì)被懲罰不能回家吃飯。
但小高斯不一會(huì)就寫出來了。原來他演算時(shí)發(fā)現(xiàn)了便捷的方法。一開始，老師不相信，讓小高斯再算，哇！小高斯算對(duì)了。
讀了這篇文章，我懂得了只有發(fā)現(xiàn)才能變得聰明的道理。如果發(fā)現(xiàn)了新方法，你就會(huì)很快獲得成功。
在一次數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的計(jì)算方法，是解出一個(gè)題的更好、更快的方法。這方法比其他方法少2個(gè)步驟，能更快地算出正確答案。老師一開始認(rèn)為我是錯(cuò)的。
但經(jīng)過了驗(yàn)算，我詳細(xì)地向老師解說了我為什么這樣做的理由和根據(jù)，這個(gè)計(jì)算方法有一些什么好處，為什么要這樣解。
結(jié)果，數(shù)學(xué)老師給了我一個(gè)大大的“贊”，還把這個(gè)方法介紹給了全班同學(xué)。最后，我以這個(gè)方法得到了老師一個(gè)大大的“優(yōu)”，考上了班上的前十名。
發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的方法，可以提高你的成績(jī)，如果不動(dòng)腦筋，只是用老一套方法解決問題，你只能停留在原地了。我們要學(xué)習(xí)高斯這種善于動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)的精神，才能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。
讀高斯有感 篇2
生活擺在每個(gè)人面前的難題都非常之多，學(xué)習(xí)要努力，完成各種難度不相同的作業(yè)，面對(duì)各種決定命運(yùn)的考試。家長(zhǎng)們呢？則需要努力工作，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)也給自己的家庭帶來更好的生活。
講到學(xué)習(xí)，高斯的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該比我們好得多，僅僅有那靈活的大腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好學(xué)習(xí)，學(xué)到許多別人學(xué)不到的知識(shí)，你就成功了。
高斯的'老師白爾脫一次出了一道數(shù)學(xué)題：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同學(xué)們馬上就用上了最簡(jiǎn)單的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一種方法，最快算出了答案，使白爾脫改變了對(duì)高斯的看法。
同樣面對(duì)這些問題，有些人為何能表現(xiàn)得輕松自在，而有些人則叫苦連天，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻得不到很好的結(jié)果呢？到底差距出現(xiàn)在什么地方？
哦！差距就產(chǎn)生在開頭的兩三秒之間，因?yàn)榫驮谶@個(gè)十分短暫的時(shí)間內(nèi)，成功者與落后者已經(jīng)決定了自己將要采用的方法和措施。
同樣，像高斯它們班的同學(xué)中，沒有一個(gè)是努力學(xué)習(xí)嗎？不，不是的，他們之所以沒有像高斯那樣想到最好的方法，是因?yàn)樗麄儧]有像高斯那樣懂得換個(gè)角度去思考，這短短的幾個(gè)字中，其實(shí)可以幫助我們解決許多問題，各種各樣的問題。
我也和高斯的同學(xué)一樣，不懂得換個(gè)角度思考，老師同樣在黑板上出過這么一道難題，我費(fèi)了九牛二虎之力也沒把它給解出來，后來老師一講，我才恍然大悟，用方程解不是很簡(jiǎn)便嘛！我怎么沒想出來呢？
做一件事情之前首先不要慌張，給大腦留出一點(diǎn)空間，想一想，哪一種方法最可取，哪一種方法不可取。要告訴自己：冷靜、沉著，小心、謹(jǐn)慎。當(dāng)你具備了這種冷靜、沉著的氣質(zhì)和富于決斷的素質(zhì)時(shí)，成功就在不遠(yuǎn)的地方向你招手了。
讀高斯有感 篇3
前不久我讀了《高斯》這個(gè)故事，讀完之后我深深地感到動(dòng)腦筋對(duì)自己有多么大的好處！
《高斯》這個(gè)故事主要講數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)侯非常善于動(dòng)腦筋，他家很窮，爸爸沒有讓他上學(xué)。一次他看到爸爸在算帳就在旁邊看，爸爸剛要去干別的事他告訴爸爸算錯(cuò)了，爸爸重算了一遍果然錯(cuò)了爸爸覺得兒子很爸覺得兒子很聰明傾家蕩產(chǎn)也得讓兒子上學(xué)，于是高斯10歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)。那年老師出了一道計(jì)算題，從1加到100同學(xué)們都在埋頭苦算，只有高斯一個(gè)人在思考，他在本子上寫了5050就交給了老師，背起書包回家了。
從這個(gè)故事中我體會(huì)到：在學(xué)習(xí)中我們要像高斯那樣善于觀察、愛動(dòng)腦筋、遇到問題不慌張，善于發(fā)現(xiàn)它的`規(guī)律，這樣才能利用這把寶貴的“鑰匙”解開難題。
然而不動(dòng)腦筋的結(jié)果又怎樣呢？從前有個(gè)小孩他很聰明，很小的時(shí)候就會(huì)作詩(shī)，但是后來他驕傲了，變得不愛動(dòng)腦筋，成了一個(gè)平庸的人�？梢姴粍�(dòng)腦筋的壞處多么大�。�
《高斯》這個(gè)故事讓我受益非淺，我喜歡讀它。
讀高斯有感 篇4
書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。今天我讀了《數(shù)學(xué)王子高斯》這篇文章，文章的內(nèi)容讓我感到無比震驚，也讓我對(duì)做題有了更深的思考！
文章中寫到：有一天，一位青年放學(xué)回家，剛吃完飯，就開始做老師給他布置的每日一練，可是最后一道題卻難住了他，他苦思冥想，絞盡腦汁，一直到深夜才做出來。
第二天，他把題交給了老師，說：“對(duì)不起，老師，我昨天一直到深夜才做出來�！北疽詾槔蠋煏�(huì)批評(píng)他，但老師卻怔住了，一問才知道，原來老師把題目給錯(cuò)了，這道題原本是給老師做的。老師驚訝地說：“這道題牛頓都沒做出來愛因斯坦也沒做出來，你卻用了一個(gè)晚上就做出來了！”
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。他的這種勤學(xué)奮進(jìn)的勁頭，深深地觸動(dòng)了我。也不由得讓我想起了一件事：那天晚上，我也被一道數(shù)學(xué)題給難住了，我想：這道題這么難，明天肯定會(huì)有很多人不會(huì)算了，不寫了，明天聽老師講吧！
可結(jié)果卻出乎意料，到了第二天，全班同學(xué)都做出來了，只有我沒有做出來。于是老師狠狠地批評(píng)了我一頓。后來每當(dāng)我遇到難題就絕不會(huì)空著不做，我會(huì)先審題，然后用老師教的`方法去寫。我再也不想做全班那個(gè)全班唯一一個(gè)沒有做出來題目的孩子。
還有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候，又有一道題難住了我，我下定決心，一定要做出這道題。做不出來我就不去睡覺，我想了半個(gè)多小時(shí)，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了做題的方法，結(jié)果那道題只有我和另外幾名同學(xué)做了出來，其他人都沒做出來。那一刻，我的心里無比開心。
現(xiàn)在看到高斯的故事，它讓我明白了一個(gè)道理，那就是：世上無難事，只怕有心人。生活中遇到難題時(shí)，千萬不要輕言放棄，要善于思考，只有這樣你才能取得成功。
讀高斯有感 篇5
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，在他還不會(huì)講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上，他看著父親算工錢時(shí)，還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來的人，覺得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落，讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來，于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí)，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說："錯(cuò)的.！"高斯非說自己的是對(duì)的。老師接過來一看，高斯的計(jì)算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡(jiǎn)便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時(shí)，我很少換一種方法去思考，而總是直接問家長(zhǎng)或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，我有一題不會(huì)做，可是我想都沒想，就說我不會(huì)做，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽懂寫了上去，卻沒有換一個(gè)角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。
我想："如果，我只是聽懂了，就寫了上去，但卻沒有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了，肯定是不會(huì)忘記的。
通過讀高斯的故事，我深深地體會(huì)到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性�，F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，只會(huì)照葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。
讀高斯有感 篇6
我翻開書，看著文章，消磨著無聊的時(shí)間。一篇名叫《高斯的正17邊形》吸引了我……高斯的家庭作業(yè)有一道題非常難，困難激起了他的斗志，他用了整整一個(gè)晚上把它做了出來，結(jié)果這道題是阿基米德和牛頓都沒有解決的歷史數(shù)學(xué)懸案。后來高斯說，如果當(dāng)時(shí)有人告訴他這是數(shù)學(xué)難題的話，他可能永遠(yuǎn)沒有信心把他解出來。
困難到底是什么？有些事情再不清楚有多難時(shí)，我們往往能做的更好，當(dāng)知道事情的難度時(shí)，我們就放棄的更快。
我和一個(gè)朋友在一起上奧數(shù)課，老師布置了幾道圖形的運(yùn)算。朋友做的'比我快，他對(duì)我說：“我只剩下這第21題沒有做了，這道題很難。”我看了看，心想連他都沒有做對(duì)，我肯定是做不起了。我發(fā)現(xiàn)，第20題也非常的難，但我想：朋友都做對(duì)了，我肯定也做的來。我花了很長(zhǎng)的時(shí)間終于把那道題想出來了。除了第21題我看都沒有看外，其它的我都做了。后來，我們又相遇了，我對(duì)他說：“我除了第21題外，其它的都做了。”朋友對(duì)我說：“我上次看錯(cuò)題號(hào)了，我沒做起的是第20題。第21題非常簡(jiǎn)單，我想了一下就做出來了。”我拿出書一看，第21題果真非常簡(jiǎn)單，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于第20題，我卻是第20題做了，第21題卻沒做……
那次，另一個(gè)朋友來找我，他問我一道題該怎么做，他對(duì)我說：“剛才我去找陳飛樾，他都沒有做起�！蔽乙宦牐瑒偛胚�想大顯伸手，此刻卻不敢做這道題，我晃了一眼，對(duì)他說，我做
不來。這時(shí)，陳飛樾走了過來，我對(duì)他說：“那道題真難！”他卻說：“什么？一點(diǎn)都不難嘛我只是想玩，不想回答，我才說的做不來！”我馬上跑向那位同學(xué)，從他手上拿過那道題，我仔細(xì)一看，我真的做的來……
由此看來，真正的困難并不是困難本身，而是我們對(duì)困難的畏懼！只要不怕困難，我們就真的克服了困難！
【讀高斯有感】相關(guān)文章：
聰明的小高斯教案01-17
聰明的小高斯教案6篇01-17
聰明的小高斯教案5篇01-22
數(shù)學(xué)家高斯的故事（精選14篇）07-27
讀《竊讀記》有感11-18
讀竊讀記有感04-28
讀《竊讀記》有感通用01-06
讀飛鳥集有感讀飛鳥集有感11-01