愛(ài)的教育讀后感通用15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感1
愛(ài)是一份姿態(tài),一種情誼,與時(shí)間和力量無(wú)關(guān)!}記
我是抱著好奇的心情去拜讀這本書的,原因是它在一大片名著中有著通俗易懂的標(biāo)題。我愛(ài)讀書,因?yàn)闀茏屛抑篮芏鄤e人在思考的事,能讓我成熟而深邃。我不否認(rèn),一開(kāi)始覺(jué)得這本書沒(méi)什么特別,幾乎像是一條直線沒(méi)什么特別大的起伏。愛(ài)到底是什么?愛(ài)的`教育又是什么?
漸漸地,我從日記中讀出了大起大伏的情緒,是動(dòng)容,抑是感慨。這些文字能讓我感動(dòng)一種愛(ài),我開(kāi)始不厭其煩地記錄下一個(gè)個(gè)名字,有這一次又一次的感動(dòng)。愛(ài),是奈力母親擁抱奈力時(shí)的淚水,是柯萊蒂幫母親蓋被子、學(xué)煮咖啡的身影……
傷感和喜悅中都有愛(ài)的身影。但這本書讓我知道,哪怕結(jié)局讓人悲傷,愛(ài)卻能讓我們釋懷,讓我們?cè)诨貞洉r(shí)有著感動(dòng)的淚水。
愛(ài)無(wú)疑是人間神圣而又平凡的東西。
書里的人物或許沒(méi)有富裕的背景,美滿的生活,但卻能讓擁有這些的人們感受到比這些更為重要的道理。
幫助、愛(ài)國(guó)、慈善、親情……這就是愛(ài),生動(dòng)而活潑,偉大而平凡。
不知何時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這條淡淡直直的線用他自己的方式通到了我心中一個(gè)不敢想象的地方。
一本好書總能給讀者一些屬于自己的感悟。我想這本書的每一個(gè)故事都告訴了我對(duì)于困難,對(duì)于人生平凡而有效地處理方式,我清楚了我該以一個(gè)什么樣的心態(tài)去面對(duì)去解決。再往后的道路上,我該奮斗些什么,珍惜些什么。
這本書用幾天的時(shí)間教會(huì)了我一生,讓我明白了做人應(yīng)該做一些有利于別人的事情,做人應(yīng)該做一些對(duì)社會(huì)有意義的事情……
這條直線為我鋪下了一條人生的道路。
愛(ài),永無(wú)止息。
愛(ài)的教育讀后感2
有些事一旦過(guò)去了,就不會(huì)再重演;碎粒晶瑩剔透,射透塵埃,水晶心慢慢融化蒸騰變成彩虹天堂。 敬完神回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了,我們就開(kāi)始吃月餅。易老師把書放在講桌上,我的心都繃緊了,到底是啥好事呢!當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),我們慷慨的捐獻(xiàn)我們的金錢,貢獻(xiàn)我們的力量。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)心中總是會(huì)涌動(dòng)起一片溫暖,一股愛(ài)的暖流流遍心中。會(huì)有感動(dòng),有歡樂(lè),也有淚水,都滋潤(rùn)了心中的每一個(gè)角落。也許每一章都傳遞了一份愛(ài),可能每一頁(yè)都寫滿了情,字里行間中無(wú)不透露著一個(gè)字——愛(ài)。
記得有一章叫做《爸爸的護(hù)士》,講述一個(gè)名叫皮皮羅男孩,去醫(yī)院看望他的父親,見(jiàn)到之后他的爸爸卻好像不認(rèn)識(shí)他似的,但皮皮羅仍無(wú)微不至地照顧著他。突然有一天,他的爸爸卻出現(xiàn)在他的面前——原來(lái)病床上的老人并不是皮皮羅的爸爸!但皮皮羅還是留了下來(lái),仍舊無(wú)微不至地照看著那位老人,直到老人帶著微笑地離開(kāi)了人世……
愛(ài)可能是無(wú)意間的舉動(dòng),也可能是善良的.愛(ài)心,但都無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不在地透露著愛(ài)的訊息。愛(ài)是同心圓,因?yàn)橛性敢庾鳛樾↓X輪的我們,才會(huì)有愛(ài)的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪,就是因?yàn)橛心,有我,有他的一份?ài),才會(huì)在夜空中轉(zhuǎn)動(dòng)得那么美麗,那么耀眼。
《愛(ài)的教育》感化著我,也教育著我,讓我看見(jiàn)許多曾經(jīng)不曾留意過(guò)的美麗,不曾發(fā)現(xiàn)的美好,都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,漸漸匯聚成無(wú)邊的海洋。在陽(yáng)光下,海中的浪花顯得波光粼粼,那是愛(ài)在舞蹈,愛(ài)在歌唱。愛(ài)舞出了感人的舞曲,唱出了絕美的篇章。
愛(ài)是一條涓涓細(xì)流,如果不細(xì)心體會(huì),就無(wú)法感覺(jué)到它的波瀾壯闊;愛(ài)是一支無(wú)聲曲,只有用心去傾聽(tīng),才能聽(tīng)見(jiàn)那美妙的愛(ài)的旋律。
愛(ài)的摩天輪,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……
愛(ài)的教育讀后感3
愛(ài)像空氣,他每天都在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟我們心靈的金鑰匙;愛(ài)是一本生動(dòng)的教科書。看了《愛(ài)的教育》這本書,我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的.洗禮。
這個(gè)故事后,讓我受益非淺,讓我突然想起愛(ài)是多么神圣、高尚與奧妙。這里有對(duì)國(guó)家的愛(ài),有對(duì)父母的愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。
卡洛菲是主人公,恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下,勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤,老職員接受了他的道歉,而且還給他一枚郵票。
于是我想到了自己,想到了我認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?除了書上所學(xué)的知識(shí);我還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然,為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為了別人而是為了自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件,而我們只需要懷著一顆好好學(xué)習(xí)的心就好了,僅此而已。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的心。
愛(ài)的教育讀后感4
《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)是四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事,雖然它每篇很短,都是按日記的格式寫的,但是每一篇里都有一個(gè)感人的小故事,每一個(gè)小故事給我們講了做人的道理。
在《愛(ài)的教育》這本書里,我印象最深刻的就是“佛羅倫薩的小抄寫員(每月故事)”。文中的敘利亞是個(gè)12歲五年級(jí)的小學(xué)生,父親是職員,薪水很薄,他每晚都要抄寫書件,經(jīng)常都是很晚才睡。敘利亞很體諒父親,就打算幫父親抄寫,結(jié)果換來(lái)的是次次的挨罵。他每當(dāng)父親責(zé)備他時(shí)都在想:學(xué)習(xí)重要,還是不要幫父親了吧?稍诟赣H勞累時(shí),他又想:還是繼續(xù)幫父親吧,至少能讓父親減少負(fù)擔(dān)。可就由于這樣,讓敘利亞生了病。有一天晚上,敘利亞由于習(xí)慣的力量,他又起來(lái)了,拿著書件進(jìn)行抄寫,不料卻把父親吵醒了。敘利亞突然“呀”地叫了起來(lái),說(shuō):“父親!原諒我!原諒我!”。但父親卻讓敘利亞原諒他:12歲本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì),敘利亞卻較早的懂得了生活的艱辛,默默地承受著各方面的壓力,真是個(gè)好孩子啊。
其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的`印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀后感5
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書中的`人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書!稅(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門,讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》是一部極富感染的兒童小說(shuō),它通過(guò)了一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。這本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)和尊重!稅(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。
這部《愛(ài)的教育》其中一篇故事讓我印象最深刻。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫洛貝蒂的小男孩,他是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。一天,他在上學(xué)的'路上看見(jiàn)了一個(gè)低年級(jí)的小孩子,從他媽媽身邊跑開(kāi),跌倒在馬路中間,一輛街車向他駛來(lái)。洛貝蒂看見(jiàn)這種緊急的情形,他勇敢地沖了上去,把小孩子救了出去。但是他卻來(lái)不及收回自己的腳,車輪從他的腳上軋了過(guò)去。他的腳被嚴(yán)重地軋傷了。
故事讀到這的時(shí)候,我被洛貝蒂舍己救人的精神徹底感動(dòng)了。如果換做是我,我也不知道有沒(méi)有膽量去救那個(gè)小孩子呢!如果沒(méi)有洛貝蒂,那個(gè)小孩子早就被車軋了,我真替那個(gè)小孩子高興!我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生,而洛貝蒂才是二年級(jí)的學(xué)生,他這么小就能做出這樣的決定,一定需要很大的勇氣!
這本書讓我覺(jué)得愛(ài)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)心,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),知道了什么是真、善、美,一定是世界上生活地最美好的人!
愛(ài)的教育讀后感7
暑假里,我一口氣看完了《愛(ài)的教育》這本書。他以一本日記的形式告訴我們生命中的真理——愛(ài)。文中把主人公安利柯、慈祥的老師波巴尼先生、舍己為人的洛貝諦、仗義的卡隆、成績(jī)優(yōu)異的代洛西、可憐的潑來(lái)可西、還有虛榮的諾卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚臉皮的`弗蘭諦等人物刻畫的惟妙惟肖。書中說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
就拿《我錯(cuò)了》這篇日記來(lái)說(shuō)吧!主人公和可來(lái)諦吵了一架,因?yàn)橹魅斯囊粋(gè)錯(cuò)解。后來(lái)他卻沒(méi)有勇氣向他道歉,反而向可來(lái)諦舉起戒尺,可我覺(jué)得作者在寫我?矗河幸淮,下課了,我正在寫作業(yè),朋友來(lái)找我玩,一不小心把墨水瓶打翻了,我強(qiáng)壓住怒火,說(shuō):“請(qǐng)你幫我把墨水擦一下,行嗎?”我還沒(méi)說(shuō)完,他就沒(méi)影了,我只好氣呼呼地去拿拖把拖一下。心里想報(bào)復(fù)他。一天我看到他在寫作業(yè),上去就是一拳,他氣得和我打了一架。后來(lái),我認(rèn)為我有點(diǎn)過(guò)分了,想向他道歉,又不敢。放學(xué)了,他竟買了一瓶墨水算賠我的,我驚呆了,他向我道了歉,并表示以后再也不吵了,我聽(tīng)了感覺(jué)他的話就像針一樣直刺我的心靈,我愧疚。
還有一篇更令我感動(dòng):主人公請(qǐng)安東尼和卡隆一起去他家玩。安東尼因?yàn)槊刻於家崾,身上有臟,一坐下來(lái)石灰就掉了,主人公想掃掉,但他父親不讓,因?yàn)樗聜桨矕|尼的自尊心。后來(lái)主人公發(fā)現(xiàn)安東尼很喜歡他的玩具火車,就爽快的送給了他,安東尼特別高興。
這本書雖然不是這個(gè)年代的書,但他告訴我們:只要時(shí)時(shí)刻刻想到愛(ài),你我更親近。
愛(ài)的教育讀后感8
讀了《愛(ài)的教育》這本書后,我體會(huì)到了友誼是無(wú)價(jià)之寶,如果你不好好珍惜它,它就會(huì)很快從你身邊消失。
當(dāng)我讀到克洛西被別的學(xué)生戲弄、被尺子打、被栗子殼砸?寺逦鹘K于忍不住了,他用墨水瓶去扔弗蘭迪,可是弗蘭迪敏捷地躲開(kāi)了。墨水瓶砸到了正從外面進(jìn)來(lái)的`老師。老師非常地生氣,說(shuō):“是誰(shuí)扔的!”蓋隆說(shuō):“是我扔的!崩蠋熣f(shuō):“你平時(shí)不會(huì)這么調(diào)皮的,到底是誰(shuí)扔的,我不會(huì)怪他!笨寺逦鬣ㄆ卣酒饋(lái),說(shuō):“有人欺負(fù)我,還打我。我氣昏了,才用墨水瓶砸他。結(jié)果他躲開(kāi)了,所以墨水瓶砸到了您! 蓋隆是怕我被批評(píng)所以他才說(shuō)是他扔的。老師表?yè)P(yáng)了蓋隆,批評(píng)了弗蘭迪。
其實(shí)我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我正在公園里打籃球。突然,有一個(gè)人把另一個(gè)人壓在地上,死活不肯起來(lái)。我看見(jiàn)了,放下籃球,過(guò)去看了。我問(wèn)那個(gè)壓在別人身上的人:“你為什么要壓在那個(gè)人身上呢?”他回答道:“他好欺負(fù),我壓在他身上好玩兒!绷硪粋(gè)人急忙說(shuō):“快救我出來(lái),我現(xiàn)在很難受。”我聽(tīng)了,把壓在他身上的人推開(kāi),說(shuō):“小朋友,快跑,我們不能被他抓到,否則就倒霉了!”我們一直跑,然后我讓他先到我家躲一下,遲點(diǎn)我們?cè)俪鋈。過(guò)了一個(gè)小時(shí)后,我們走了出去。發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了,我就讓那個(gè)小朋友回家了。
我希望人間處處有愛(ài),處處是和諧的春天!
愛(ài)的教育讀后感9
讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白,這人世間最珍貴的,最需要的就就是“愛(ài)”!皭(ài)”會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng),如何表達(dá)自己的“愛(ài)”更就是一門藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的就是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不就是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,也不就是粗暴的警告,而就是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書,給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書的例子,讓他的.孩子更進(jìn)一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書而刻苦努力著,而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
這位溫和的父親用他堅(jiān)韌而親切的筆觸敲開(kāi)了孩子的心扉,因?yàn)樗智宄孛靼鬃钅艽騽?dòng)這個(gè)年孩的心靈的就是什么。他從不仗著自己就是個(gè)父親而在兒子面前裝做高高在上的一個(gè)大人物,而就是學(xué)會(huì)和兒子溝通,猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成為一個(gè)男子漢最重要的就就是“勇敢”,勇敢地去應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的種種困難和種種挫折。如果有對(duì)不起哪個(gè)朋友的事,要勇敢地去道歉承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。這難道不就是一位成功的父親嗎?
愛(ài)的教育讀后感10
暑期里,我看了很多書,我認(rèn)為最更有意義的便是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)男孩兒,他叫安利柯,在他的身旁發(fā)生了很多感人至深的短故事,他把他們都用隨筆紀(jì)錄了出來(lái)。
在其中,我最喜歡安利柯的教師講的每個(gè)月小故事:《爸爸的看護(hù)者》本文,它講了鄉(xiāng)村青少年西西洛聽(tīng)聞爸爸生病了,一大早起來(lái)冒著雨,從鄉(xiāng)村趕來(lái)大城市的醫(yī)院里,探望他得病的爸爸。他見(jiàn)到自身的“爸爸”病得重?zé)o比,忍不住痛哭起來(lái)。他體貼入微的照顧著“爸爸”,或者給他梳理褥子呀,或者給他趕蚊蟲(chóng)呀,或者拿手摸摸他的頭呀,或者給他喂湯劑呀這些。直至有一天,西西洛正確實(shí)爸爸來(lái)啦,他才發(fā)覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了人,原先哪個(gè)病人并不是西西洛的'爸爸,可是西西洛還是守衛(wèi)在哪個(gè)病人身旁,之后,由于他病的過(guò)重了,最后還是去世了,西西洛才戀戀不舍地走了。我十分欽佩他,他聽(tīng)聞爸爸生病了,急考慮尋找爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不清楚。他還關(guān)注別人,之后他本來(lái)了解病人并不是爸爸了,還激情的侍候著他,直至他去世了才離去他。
我覺(jué)得:一定要學(xué)習(xí)培訓(xùn)西西洛關(guān)注爸爸媽媽的質(zhì)量,我爸爸工作中也十分艱辛,他經(jīng)常是我睡著了才回家,我早上起來(lái)后他就要上班了。因此,睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下邊有一張小紙條,寫著:“爸爸辛苦!”第二天,爸爸夸獎(jiǎng)了我,由于小紙條上盡管僅有一句話,可是它意味著了我對(duì)爸爸的情意,我高興極了!
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著,它以日記的形式記錄下了故事,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都是一個(gè)感人的故事。這本書的作者是意大利的亞米契斯寫的,他1846年10月31日出生于意大利,那時(shí)的意大利受法國(guó)大革命的影響,國(guó)內(nèi)醞釀著愛(ài)國(guó)主義這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈留下不可磨滅的記憶,1908年3月12日因心臟病死于Bordighera。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭,學(xué)校,父母,兄弟姐妹,師生之間的.看法。
這本書講了主人公安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞,他是一個(gè)樂(lè)于助人,活潑可愛(ài)的男孩。安利柯喜歡和班長(zhǎng)戴洛西一起思考問(wèn)題,不過(guò)當(dāng)戴洛西拿到全班或全年級(jí)第一時(shí),許多人都會(huì)嫉妒他或和他競(jìng)爭(zhēng),安利柯也不例外,但是無(wú)論他們?cè)僭趺磁,還是無(wú)法超越他。
本書的另一個(gè)主人翁就是卡倫,書中講述了他在課堂上,一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),卻丟在剛進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí),他勇于站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤,以及在課堂外幫助弱小同學(xué)不被欺負(fù)的事例,表現(xiàn)出卡倫的勇敢與樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。
這本書引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難,用愛(ài)去溫暖他們。
愛(ài)的教育讀后感12
今天,我在家把《愛(ài)的教育》這本書讀完了。
這本書告訴我,在人與人之間充滿了愛(ài)。無(wú)論書中主人公安利柯和他的父母在一起時(shí),還是安利柯和他的同學(xué)在一起,有一種情感在他們之間圍繞著,那就是愛(ài)。
書中有一篇叫做《義俠的行為》,寫的是卡隆對(duì)同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。在安利柯的班級(jí)里有一個(gè)叫克洛西的小男孩,他有一頭赤發(fā),但是一只手是殘疾。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有的用三角板打他,有的把栗子殼向他扔去?寺逦鲄s坐在座位上看著他們,終于,他發(fā)怒了,把墨水瓶向他們?nèi)尤ィ瑓s打著了女老師。老師問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆站起來(lái)說(shuō)是自己干的。老師不相信,克洛西站起來(lái),訴說(shuō)了一切,卡隆也向老師說(shuō)明了情況,老師原諒了他們。
現(xiàn)在我在學(xué)校里也感受了老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我的腳受傷暫時(shí)不能走路時(shí),在學(xué)校老師把我背進(jìn)教室,讓同學(xué)們照顧我;同學(xué)們幫我拎書包,扶著我走;有的`同學(xué)嘲笑我時(shí),其他同學(xué)紛紛制止并批評(píng)他。不僅我感受到集體的關(guān)愛(ài),我的同座有一次因?yàn)闆](méi)有按時(shí)寫完卷子就被老師收上去了,當(dāng)他很傷心時(shí),同學(xué)們都來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他,我想他也應(yīng)該感受到大家的關(guān)愛(ài)了。
《愛(ài)的教育》這本書不僅告訴我愛(ài)充滿人間,而且提醒我要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人,盡自己所能關(guān)愛(ài)他們,就像一首歌中所唱的,只有人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界才會(huì)變得更精彩。
愛(ài)的教育讀后感13
曾經(jīng),我看了一本《愛(ài)的教育》,里面講的是大齡男孩埃瑞克在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記 ,包含了同學(xué)之間的愛(ài),師生之間的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài),讓我永不忘記的是一篇女老師的故事。一位女老師對(duì)自己的學(xué)生們就像對(duì)自己的孩子一樣,細(xì)心的.關(guān)愛(ài)他們。一到放學(xué),她就會(huì)跑前跑后,一直把孩子們送到家長(zhǎng)手中,才會(huì)放心。每當(dāng)有孩子生病,就會(huì)給他們買藥,或是天氣有變化時(shí),她就會(huì)提醒孩子們添減衣服。像這樣高尚美德的老師有很多,就像佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師,在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危險(xiǎn)瞬間,不顧生命安危把學(xué)生推向一旁,自己的雙腿卻被輾在列車下,造成高位截肢。在玉樹(shù)地震時(shí),旦卓瑪老師看見(jiàn)磚塊正向一位學(xué)生砸來(lái),就不顧一切,把學(xué)生推到安全的地方,自己卻被磚塊砸中了,最終付出了寶貴的生命。寫到這里,我眼淚刷刷的流下來(lái)了,原來(lái)還有舍了自己的生命救護(hù)我們的老師呀!這種巨大的愛(ài),可不是一般人能做到的!其實(shí),老師在我們背后做了很多,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),俗話說(shuō):“老師是祖國(guó)的園丁,澆灌著我們這些花朵”,讓我們一起愛(ài)戴老師,尊重老師吧!
在這本《愛(ài)的教育》中,我感悟到了友情、勇氣、誠(chéng)實(shí)和對(duì)祖國(guó)的真愛(ài),有愛(ài)之人必是有情之人,無(wú)論對(duì)誰(shuí),只要獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷,世界會(huì)更美好!
愛(ài)的教育讀后感14
得到這本書,我就在思考,在這繁華的世界里,愛(ài)到底是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我與家人一起跋涉,去尋找一個(gè)未知的答案。
爸爸說(shuō),愛(ài)就像空氣,每天都圍繞在你的身邊,但也總是因?yàn)樗臒o(wú)影無(wú)形,常常被人們忽略,其實(shí)它已經(jīng)融入到你的生命中了,就如每個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)一樣,不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上添一本你愛(ài)看的`新書。媽媽說(shuō),你一有不舒服,藥片就在你面前,臨睡前,也不忘看你一眼,這啊是父母對(duì)你的愛(ài)?晌疫是很疑惑,愛(ài)帶給我們的是什么教育呢,我決定投入書中好好品味。
讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。如果愛(ài)是奔騰的鮮血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是大家對(duì)國(guó)家高尚的愛(ài),也許它聽(tīng)起來(lái)很像"口號(hào)"。但作為有良知的人,我覺(jué)得這種愛(ài)應(yīng)牢牢埋藏在們的心田。
愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛(ài)的教育讀后感15
讀書節(jié)快要到了,在這期間我讀了一本書名叫《愛(ài)的教育》,我的心靈一次又一次被強(qiáng)烈的愛(ài)震撼著!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。書中的每一個(gè)小故事都讓我感動(dòng)。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家,民族的愛(ài),有對(duì)父母,朋友的愛(ài),甚至還有對(duì)素不相識(shí)的陌生人的愛(ài),處處扣人心弦,回回感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都給人以啟發(fā),告訴我們一個(gè)個(gè)愛(ài)的哲理。其中有一個(gè)故事讓我至今難以忘懷。卡洛菲和伙伴們玩雪球時(shí),不小心砸傷了一位老職員的眼睛。犯了錯(cuò)的卡洛菲十分害怕,但在同學(xué)卡羅納的鼓勵(lì)下,他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤,還把自己看得像生命一樣寶貴的郵票當(dāng)作回報(bào)老人原諒自己的禮物?沙龊跻饬系氖牵先丝祻(fù)出院后,親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校,不僅把那張郵票還給了他,還送給卡洛菲三張十分難得的郵票。這難道不是愛(ài)嗎?是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲站出來(lái)的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài),卡洛菲也不可能去老職員家賠禮道歉;正是人與人之間的愛(ài)喚醒了卡洛菲,讓他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤;也正是卡洛菲這一充滿愛(ài)的舉動(dòng),才有老職員歸還郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)。愛(ài)在傳遞!讀到這里,我又想到了自己,想到了自己身邊所有的同齡人,在我們身上能看到愛(ài)的身影嗎?我們除了讀了六年書,可除了書本上的知識(shí)外,我們還應(yīng)該學(xué)到些什么呢?父母要為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的'責(zé)任;老師要對(duì)我嘔心瀝血,因?yàn)檫@是他們的工作。如此多的理所當(dāng)然早就讓我們心中沒(méi)有感恩的念想。我們應(yīng)該愛(ài)的不單是身邊的親人朋友,因?yàn)檫有更多的人等著我們?nèi)?ài)。去愛(ài)吧!還有更多的人需要愛(ài)的溫情!去愛(ài)吧!愛(ài)能化解矛盾!只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)更加絢麗多彩!
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