讀《學與問》有感2篇

　　讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的讀《學與問》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《學與問》有感1

　　初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了疑惑�！皩W與問”，一下子就讓人聯(lián)想到“學問”一詞，本課也必說“學問”無疑�？蓪W問從何處來的呢？帶著這個問號，我走進了課文。

　　而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認，這節(jié)課由于老師的生動講解與同學們的積極配合，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

　　學問何處來？從勤學好問中來，因為勤學好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因為勤學好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。

　　而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的'人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當時自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。

　　何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。

　　那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的。”吾們頓時抓狂，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問？”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。

　　一道昨日不會之題不問個究竟，導致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，M君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因為平時在同學面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽？

　　而今天學的《學與問》這一課也解開了我心里許久的一個結(jié)，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。

　　向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個“為什么”中我們也能學到的知識，做到真正的有學問。

　　我請教，我學習，我快樂！

讀《學與問》有感2

　　學與問，就是邊學邊問。怎樣才能學好呢？只要做到這一點，你便會成為學習的主人。

　　波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候非常喜歡提問題，他經(jīng)常問父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的'夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無影無蹤……哥白尼能成為天文學家，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

　　我們這個世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬變。我們應(yīng)該像哥白尼那樣，請教別人，拜能者為師。

　　北宋有個科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時間卻相差那么遠？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧�！鄙蚶ㄓX得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。

　　學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。

　　讀了短文，我明白了：在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來，只有這樣我們才能真正成為學習的主人，踏上成功的彼岸。

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