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讀書心得交流
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的讀書心得交流，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書心得交流1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。說(shuō)一句實(shí)話，在民工學(xué)校工作了4年，感觸最深的就是：學(xué)生的整體素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣非常差。不是作業(yè)不完成，就是跟同學(xué)打架等等，每天面對(duì)這樣的學(xué)生，心情當(dāng)然也可想而知。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話說(shuō)得真是不錯(cuò)。最近看了幾本書，讓我對(duì)工作有了另一個(gè)態(tài)度。
在這里要感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)在三八婦女節(jié)贈(zèng)送的一本書，叫《有一種智慧叫包容》。雖然還沒(méi)有全看完，但已經(jīng)讓我受益匪淺了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了要用平和、陽(yáng)光的心態(tài)去工作。
這本書告訴我，在繁瑣的工作中如果沒(méi)有平和的心，那是無(wú)論如何也無(wú)法好好工作的。我們的學(xué)生都是來(lái)自祖國(guó)各地，他們的家長(zhǎng)都忙于工作，因此無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上不去、作業(yè)完不成是非常正常的事。所以每天課間，不是叫學(xué)生來(lái)補(bǔ)作業(yè)，就是打電話告知家長(zhǎng)孩子的違紀(jì)情況如果沒(méi)有平和的心去面對(duì)那些學(xué)生，無(wú)論如何都無(wú)法開心工作。書中說(shuō)到，埃及金字塔這么大的`工程，之所以被建造得那么精細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無(wú)縫，是因?yàn)榻ㄔ煺呤且慌鷳延序\(chéng)之心的自由人。
平和的心是金，只有保持著一顆平和的心才可以把工作做到最好。保持平和的心情，做一個(gè)歡快的自由人，在身心和諧的情況下，才能把工作當(dāng)做生活來(lái)看待，才能發(fā)揮個(gè)人的最佳工作水平�？戳诉@本書覺(jué)得過(guò)去自己對(duì)待學(xué)生常常是抱怨和批評(píng)，但是現(xiàn)在的我慢慢地能夠擺正心，用平和的心去發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。生活中、工作中難免會(huì)遇到難處，或者是受到別人的誤會(huì)在眾多的壓力面前，如果你是一個(gè)悲觀的人，只會(huì)胡思亂想，那何談?wù)J真工作。相反，你如果是一個(gè)樂(lè)觀的人，擁有積極的心態(tài)，你會(huì)將困難看成動(dòng)力，不斷促進(jìn)自己，使自己振作起來(lái)。
其次，就是做最好的自己。
期間，我還看了李博士寫的《做最好的自己》這本書，書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認(rèn)為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。想想也是，上天賦予每個(gè)人的社會(huì)背景、才智資本和機(jī)遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。我曾看到一個(gè)這樣的故事：一天，一條小毛毛蟲朝著太陽(yáng)升起的方向緩慢地爬行著。它在路上遇到了一只蝗蟲，蝗蟲問(wèn)它：“你要到哪里去”？小毛毛蟲一邊爬一邊回答：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我在大山頂上看到了整個(gè)山谷。我喜歡夢(mèng)中看到的情景。我決定將它變成現(xiàn)實(shí)�！被认x很驚訝地說(shuō)：“你是不是燒胡涂了？你怎么可能到達(dá)那個(gè)地方。你只是一條小毛毛蟲耶！”但小毛毛蟲已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒(méi)有理會(huì)蝗蟲的話。它不停地挪動(dòng)著小小的軀體。突然，又聽到了螳螂的聲音：“你要到哪兒去？”小毛蟲已經(jīng)開始出汗，它氣喘吁吁地說(shuō)：“我做了一個(gè)夢(mèng)，我想把它變成現(xiàn)實(shí)。我夢(mèng)見(jiàn)自己爬上了山頂，在那里看到了整個(gè)世界�！斌氩唤πφf(shuō)：“連擁有健壯腿腳的我，都沒(méi)有這種狂妄的想法。”小毛毛蟲不理螳螂的嘲笑，繼續(xù)前進(jìn)。后來(lái)，很多
動(dòng)物都勸小毛毛蟲放棄這個(gè)打算，但小毛蟲始終堅(jiān)持著向前爬行終于，小毛蟲筋疲力盡，于是，它決定停下來(lái)休息，并用自己僅有的一點(diǎn)力氣建成一個(gè)休息的小窩蛹。最后，小毛毛蟲“死”了。有一天，當(dāng)動(dòng)物們?cè)俅尉奂谶@里時(shí)，大家驚奇地看到，小毛毛蟲貝殼狀的蛹開始綻裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在它們面前。隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到大山頂上。重生的小毛毛蟲終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想這個(gè)美麗的故事，告訴我們一個(gè)人生哲理：人活在世界上，不能沒(méi)有夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，它不惜付出艱辛的努力，一步一步往上走，它不怕別人譏笑，一心要做最好的自己！人不能改變環(huán)境，但可以改變自己；人不能改變過(guò)去，但可以改變未來(lái)；人不能改變事實(shí)，但可以改變態(tài)度。我的崗位是平凡的，愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職工作，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有世人皆知的榮譽(yù)，卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。用陽(yáng)光的心去工作，在工作中做最好的自己。
讀書心得交流2
閱讀了一本好書，很多人都會(huì)有一些不錯(cuò)的感悟，如何讓感悟相互間激起火花，從而迸發(fā)出新的感悟，這需要讀后感這個(gè)重要的媒介。感悟是可以傳遞和交流的，幾個(gè)書友在一起交流一本書的收獲是一種精神上很高的享受。幾面不是面面對(duì)，通過(guò)在網(wǎng)上發(fā)布一些自己的讀后感，也能激起一番交流。
閱讀過(guò)后每個(gè)人都有一些感悟，而感悟有些時(shí)候不單是對(duì)個(gè)人而言的，有時(shí)候一個(gè)人的感悟能讓別人也有所收獲。書評(píng)就是一種讀后感，有些人會(huì)因?yàn)闀u(píng)而去接觸那一本書，他們或許能在別人的感悟中又有所感悟。為什么別人會(huì)有這么一個(gè)感悟，他的感悟與我的差別在哪里等等是在閱讀后的'感悟交流的一個(gè)重點(diǎn)。感悟是可以傳遞的，以文字的信息，以書本或者網(wǎng)絡(luò)為載體。感悟其實(shí)可以自成一本書，我感覺(jué)這可以給人一種感悟中的感悟，能更加深究原著的內(nèi)在價(jià)值。其實(shí)很多人都希望把自己的感悟傳遞出去，在與人交流中獲得別人的認(rèn)可，雖然更重要的是自己真正的有所所獲。但如果能獲得別人的認(rèn)可，從另一方面來(lái)說(shuō)可以證明自己感悟的正確性。有時(shí)候自己在感悟中也許會(huì)想偏，如果能確認(rèn)自己的道路正確，便能更加堅(jiān)實(shí)地走下去，所以說(shuō)感悟的傳遞與交流有著它積極的意義。
讀后感能引起新的一個(gè)讀后感，感悟是可以傳遞和交流的，在交流過(guò)程中能獲得自我的認(rèn)可，也可以讓別人受益。因此一個(gè)好的感悟能帶來(lái)的是難以估計(jì)的，能達(dá)到共贏。
讀書心得交流3
今在我們集會(huì)在這兒，交流讀書的體會(huì)，用各種形式來(lái)展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩(shī)歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過(guò)的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過(guò)演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好的營(yíng)造我們的書香校園。
中國(guó)盛行儒家文化，但熱愛(ài)讀書的人越來(lái)越少，一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒(méi)有希望的，為了改變這種狀況，國(guó)家倡導(dǎo)國(guó)人讀書，希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)讀書的人，有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。
古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”，愛(ài)讀書的`同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛(ài)讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處，在讀書簽字儀式上，我講xx的故事，今天我還要重提，xx高考前還在讀“閑書”，正是這個(gè)愛(ài)讀閑書的習(xí)慣，使她的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)屹立不倒，后來(lái)她又迷上了讀英文簡(jiǎn)體小說(shuō)，又使她的英語(yǔ)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績(jī)被xx中文系錄取，她的愛(ài)讀書的習(xí)慣成就了她的高成績(jī)。前段時(shí)間我去xxx中，該校開展“海量閱讀”活動(dòng)，高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著《紅樓夢(mèng)》，看了他們的讀書活動(dòng)，我在想，學(xué)生讀懂了《紅樓夢(mèng)》，古文還用學(xué)嗎?我們七年級(jí)的同學(xué)正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學(xué)嗎?
同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來(lái)吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營(yíng)造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!
讀書心得交流4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁：
大家好!
非常高興迎來(lái)了各位在百忙之中蒞臨指導(dǎo)工作，我們十分重視這次印江二小來(lái)我校進(jìn)行校際交流活動(dòng)，非常感謝你們來(lái)我校傳經(jīng)送寶，這是為我們提供了一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，我代表對(duì)各位表示最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。
XX縣有著七十多年的'風(fēng)雨歷程，從民德小學(xué)、第三小學(xué)演變?yōu)榻裉斓�，占地面積1800余平方米，是一所典型的縣城微格學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1200多人，教職工60余人，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師13人，縣級(jí)骨干教師(學(xué)科帶頭人)16人。
我校是XX縣"科普特色示范學(xué)校"、XX縣"花燈藝術(shù)傳承基地"、XX縣小學(xué)教師"實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地"。
學(xué)校先后榮獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新研究教育科研"先進(jìn)單位"稱號(hào)、中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教育委員會(huì)"作文三步法"課題研究"先進(jìn)學(xué)校"稱號(hào)、教育部關(guān)工委的"五好公民示范學(xué)校"等稱號(hào)。繼20xx年在貴州省中小學(xué)"祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美"主題實(shí)踐活動(dòng)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)后，《弟子規(guī)》在20xx年貴州省"祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美" 經(jīng)典誦讀活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);《百家姓》在20xx年貴州省中小學(xué)"祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美"經(jīng)典誦讀活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);《漢樂(lè)府》在20xx年貴州省中小學(xué)"祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美"經(jīng)典誦讀活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
一直保持著"崇德、善教、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新"的良好校風(fēng)，堅(jiān)持用經(jīng)典文化打造書香校園，辦出了自己的特色，堅(jiān)守教學(xué)質(zhì)量這一生命線，并始終保持全縣前列。在打造全縣小學(xué)教育窗口學(xué)校的道路上取得了一定的成果。
印江二小的同仁們，今天來(lái)我校進(jìn)行交流，我由衷地感到高興，對(duì)大家為增進(jìn)雙方友好作出努力的行動(dòng)，表示誠(chéng)摯的謝意!、印江兩個(gè)比鄰的縣份，我們是鄰居，教育陣營(yíng)的戰(zhàn)友，更是朋友。是朋友就需要雙方的真誠(chéng)合作和大力支持。在此，我希望發(fā)展相互間的友好合作關(guān)系，并不斷加強(qiáng)合作，不斷增進(jìn)的友誼。讓我們攜手培育出校際聯(lián)誼的友誼之花!
讀書心得交流5
張沛雨家長(zhǎng)：張沛雨現(xiàn)在會(huì)關(guān)心父母，吃晚飯時(shí)媽媽不在家，會(huì)打電話問(wèn)媽媽什么時(shí)候回家吃飯，幫媽媽捶背。
老師評(píng)語(yǔ)：孩子有進(jìn)步，家長(zhǎng)很欣慰，希望堅(jiān)持下去。
王樂(lè)煊家長(zhǎng)：鞠躬禮在家中已能成為習(xí)慣，但在外面仍羞于力行，還是限于主動(dòng)問(wèn)好，主要問(wèn)題在學(xué)習(xí)上。“此未終，彼勿起”“幾案潔，筆硯正”“讀看畢，還原處”均做的不到位，需要提醒。
老師評(píng)語(yǔ)：王樂(lè)煊做的很不錯(cuò)了，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的力行，相信在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下王樂(lè)煊會(huì)做的更好。)
第三節(jié)課程因?yàn)榈娜ニ聫R體驗(yàn)靜心訓(xùn)練和過(guò)堂，我們發(fā)給大家的作業(yè)是弟子規(guī)評(píng)量表中20件事，讓孩子們?cè)谶@周去力行，例如按摩，捶背，收拾房間等19件日常小事再加上每天誦讀弟子規(guī)一共20條。
俞可涵家長(zhǎng)：對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是：活動(dòng)挺好的，如果組織一套完整的靜心訓(xùn)練，請(qǐng)帶上我們父子。
孩子的感想：這19件事真讓我感覺(jué)累，原來(lái)父母也不怎么好當(dāng)，家務(wù)不怎么好做，孝順不怎么容易。
孫昀杰家長(zhǎng)：對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是：靜心訓(xùn)練主要是練習(xí)如何集中思想關(guān)注于某一事物，以此訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)增強(qiáng)專注力，是一項(xiàng)非常好的訓(xùn)練。
孩子的感想：只要靜下心來(lái)做所有的事都可以成功。
張沛雨家長(zhǎng)：對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是：一次初體驗(yàn)，一直以來(lái)總以為自己是個(gè)能隨時(shí)靜下心來(lái)的人，其實(shí)不然，很有意思的靜心訓(xùn)練。
孩子的感想：靜心對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
王樂(lè)煊家長(zhǎng)：對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是：(已經(jīng)寫了一份家長(zhǎng)感悟。)
孩子的感想：我覺(jué)得本次靜心活動(dòng)很發(fā)，可以鍛煉身心。
文博揚(yáng)家長(zhǎng)：靜心訓(xùn)練讓我們感受到了寧?kù)o，如果能將靜心訓(xùn)練融入到每次的活動(dòng)中就更好。
孩子的`感想：靜心訓(xùn)練要集中注意力，不錯(cuò)。
萬(wàn)方儀家長(zhǎng)：第一次接觸這種訓(xùn)練，感覺(jué)要真的靜下心來(lái)，不急躁，才能專心。
老師評(píng)語(yǔ)：因?yàn)楸敬握n程請(qǐng)假的家長(zhǎng)比較多，能來(lái)的基本上交上了作業(yè)，從作業(yè)的完成質(zhì)量來(lái)看，不是太滿意。對(duì)于20件日常小事俞可涵做了13件，萬(wàn)方儀做了 10件，文博揚(yáng)做了10件，王樂(lè)煊做了5件，孫昀杰做了2件，張沛雨作業(yè)上沒(méi)有打勾。有此同學(xué)完成的比較好，還有一些同學(xué)完成的不夠。希望家長(zhǎng)能夠重視每次的回家作業(yè)，學(xué)習(xí)了就要去力行，不然就是弟子規(guī)上所說(shuō)的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人”“但力行，不學(xué)文，任已見(jiàn)，昧理真”，學(xué)習(xí)和力行一定要結(jié)合起來(lái)，才能事半功倍。
課程總結(jié)：本次課程安排了出則悌的前兩句，但是由于關(guān)于前次的靜心訓(xùn)練大家都非常踴躍的要上臺(tái)分亨，所以本次課程挪到下節(jié)課再上。在家長(zhǎng)和同學(xué)分亨完以后，我們針對(duì)在寺廟過(guò)堂時(shí)還有很多同學(xué)有剩菜浪費(fèi)，我們安排放了一段“圣賢教育，改變命運(yùn)”——此生必看的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的前15分鐘的片段，著重和大家講解了為什么要惜福和感恩。并把片中的一段文字摘錄下來(lái)用于日常生活中去力行。
讀書心得交流6
上上周看完《輸贏》之后，就馬上開始看《輸贏2》了，實(shí)際上本書是《輸贏》的前傳，它講述的是周銳和駱伽如何在捷科一戰(zhàn)成名，又是如何分道揚(yáng)鑣的。
《輸贏2》實(shí)際上跟《輸贏》有很多相似的地方，一樣是對(duì)手盤踞的大客戶，一樣是政府項(xiàng)目，只不過(guò)一個(gè)是二期，一個(gè)是一期，要面對(duì)的政界人物不一樣。同樣的，也是“新人”對(duì)戰(zhàn)實(shí)力雄厚的“老人”。不過(guò)，《輸贏2》主要體現(xiàn)了摧龍八式，而《輸贏》是摧龍六式，所側(cè)重的點(diǎn)不太一樣。
這次就不講內(nèi)容了，講兩個(gè)在本書中我覺(jué)得特別好的方法，而且這兩個(gè)方法似乎在很多地方都可以有很靈活的運(yùn)用。
首先是“抓痛點(diǎn)”，打蛇打七寸，這是大家都明白的道理但是如何找這個(gè)隱秘的七寸，很多人都把握不準(zhǔn)，在這本書里面，周銳和駱伽在分析上層領(lǐng)導(dǎo)的痛點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)揮的淋漓盡致，他大量調(diào)查資料，真正的換位思考，如果自己坐在這個(gè)位置上，面對(duì)這些新聞和數(shù)據(jù)，自己擔(dān)憂的是什么。同時(shí)多方收集信息，把決策人最關(guān)心的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)分析清楚。在適時(shí)的時(shí)間，用小棒輕捶和大棒痛打的不同方式，激起客戶的欲望，但是最終王牌的解決方案也不輕易的去透漏，讓客戶真正提起興趣，跟著自己的節(jié)奏一步一步掉進(jìn)陷阱，這是我超級(jí)喜歡的點(diǎn)。
其次是屏蔽對(duì)手，這個(gè)手法在本書中雖然沒(méi)有著重介紹，但是很多地方都用得到，也是一招妙棋。在抓住客戶痛點(diǎn)的同時(shí)，介紹方案不能只是介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)讓客戶覺(jué)得，你所說(shuō)的我的痛點(diǎn)都是你們公司的優(yōu)勢(shì)，你沒(méi)說(shuō)的痛點(diǎn)是因?yàn)槟慵覜](méi)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，這樣的.話會(huì)讓“抓痛點(diǎn)”的工作功虧一簣。在本書中，周銳和駱伽在說(shuō)完痛點(diǎn)之后，并沒(méi)有急于表現(xiàn)自家優(yōu)勢(shì)，而是將行業(yè)內(nèi)的劣勢(shì)做了一個(gè)大概的分析，也就是向同行扔出大砍刀砍幾下，但是這種砍也是要掌握度，保證真實(shí)性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性才可以得到信任，盲目的抹黑將會(huì)失去客戶的信任。
這兩個(gè)點(diǎn)，在招聘、談判、日常溝通中會(huì)經(jīng)常應(yīng)用到，算是一種說(shuō)話的藝術(shù)吧。目前覺(jué)得自己對(duì)這兩個(gè)點(diǎn)的把握還是比較膚淺，希望在以后能慢慢把這幾點(diǎn)應(yīng)用熟練，或許會(huì)有不同的感受。
讀書心得交流7
記得小時(shí)候我特別喜歡問(wèn)媽媽問(wèn)題，媽媽很少直接回答我，她的第一句話總是“你想知道的答案在書里，我們一起找好不好?”我經(jīng)常好奇的問(wèn)，媽媽你也不知道嗎?媽媽笑瞇瞇的告訴我，她知道的知識(shí)都是從書里學(xué)來(lái)的，還有很多很多媽媽不懂的東西，在書里都能找到……我覺(jué)得書神奇極了，每次都能興致勃勃的和媽媽一起去書里找答案。
從很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽媽媽講故事，媽媽總是找來(lái)有很多鮮艷圖畫的書，她讀，我看。媽媽讀的繪聲繪色，我也看的津津有味。我不認(rèn)識(shí)里面的字，可里面的故事和圖畫有趣極了，時(shí)間長(zhǎng)了，我不但愛(ài)上了讀書，還愛(ài)上了畫畫呢。那時(shí)我“看”過(guò)很多書，比如：《11只小貓做苦工》、《我的爺爺真麻煩》、《別再親來(lái)親去》、《提姆與莎蘭的新朋友》、《婷卡》、《森林》、《火焰》、《春天的兔子》、《趕回家過(guò)圣誕節(jié)》等等，其中給我印象最深刻的，就是《11只小貓做苦工》，10只小貓?jiān)谪堦?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，看到“禁止……”就偏要去試試，最后被怪獸用詭計(jì)抓回了城堡，為他做苦工。所幸的是小貓們沒(méi)有放棄，憑借自己的聰明最終從城堡里逃了出來(lái)。出來(lái)后，他們終于學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律了。最喜歡聽媽媽讀怪獸發(fā)出的“嗚嘿啊哈”的聲音，感覺(jué)好恐怖。
上幼兒園時(shí)，不知媽媽從哪里找來(lái)的兩本“小腳丫”，聽媽媽讀里面的故事，感覺(jué)特別喜歡，里面有小故事、小知識(shí)、我喜歡的連環(huán)畫“琪琪和咪啦”，最最喜歡的“淘大大的特殊創(chuàng)造”，當(dāng)然，還有特別好看的插畫，這些全都讓我看了還想看。可是兩本太少了，那兩本書都被我翻“熟”了，就吵著要新的。媽媽告訴我，可以拿著自己的壓歲錢去買，我很開心的拿出了自己平時(shí)舍不得用的錢，也養(yǎng)成了用自己的錢買自己喜歡的書的習(xí)慣。從“小腳丫”中，我不只聽了很多故事，還學(xué)到了很多知識(shí)，比如知道了我們五官的作用，怎樣去愛(ài)護(hù)他們;知道了怎么分辨發(fā)熱，發(fā)熱了該怎么處理等。中班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)臉紅通通的，趴在桌子上不愿意動(dòng)，感覺(jué)像書里寫的`發(fā)熱，就告訴了老師，用體溫計(jì)一量，她真的在發(fā)熱，老師好好的表?yè)P(yáng)了我呢。我感冒、發(fā)熱時(shí)，不用媽媽總是跟著說(shuō)，都知道多喝白開水，媽媽常常說(shuō)，我這個(gè)兒子真給她省心，其實(shí)，這些都是書教我的呢。
上一年級(jí)后學(xué)了拼音，能自己看書了，我特別開心�！吨袊�(guó)古代故事》、《成語(yǔ)故事》、《西游記》、《中國(guó)寓言故事》、《七彩語(yǔ)文》、《益智謎語(yǔ)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物故事》等都讓我愛(ài)不釋手。在我們班建立圖書角時(shí)，我把我最喜歡的5本書帶來(lái)，和同學(xué)們分享。我還經(jīng)常把自己看到的小笑話、謎語(yǔ)、小故事講給班里的同學(xué)聽。他們向我借書時(shí)，我也很開心主動(dòng)的把同學(xué)們喜歡的書帶給他們看。有同學(xué)遇到困難時(shí)，我就把自己從書里看來(lái)的故事講給他聽，幫助他克服困難�？粗哪樣煽拮冃Γ俏易铋_心的事了。當(dāng)然，學(xué)校經(jīng)常有做小報(bào)或手抄報(bào)的作業(yè)，我更是開心，因?yàn)樵诶锩嫖铱梢噪S自己心情畫自己喜歡的畫，還可以寫自己喜歡的句子呢。
下學(xué)期開始，老師要求我們寫一段話，很多同學(xué)覺(jué)得很難，不知怎么寫，我一點(diǎn)都不怕，我知道怎樣把事情寫清楚，這些在《教你寫日記》中都有介紹。我還把這些方法交給同學(xué)們：寫景色時(shí)，可以按照順序，從遠(yuǎn)到近或者從近到遠(yuǎn);寫事情，要寫清什么時(shí)間，什么地方，有哪些人，發(fā)生了什么事。大家喜歡問(wèn)，我也喜歡說(shuō)，我和同學(xué)們的關(guān)系也更好了。
因?yàn)橄矚g讀書，也喜歡體會(huì)故事里面人的心情及說(shuō)話的口氣，在學(xué)校組織的一年級(jí)組的兩次講故事比賽中，我都獲得了第一名的好成績(jī)，這雖然和老師、爸爸媽媽的精心指導(dǎo)分不開，但我覺(jué)得，更是因?yàn)槲覑?ài)讀書，才會(huì)有這么多收獲。
現(xiàn)在，我書架上的書已經(jīng)很多了，有爸爸媽媽給我買的，也有我自己買的。我還對(duì)它們進(jìn)行了分類：以前看完的，或者暫時(shí)不能看的，都放到書架最頂層;還沒(méi)看的放在第二層，近期打算讀的就放在伸手就能拿到的地方�，F(xiàn)在，我看到自己喜歡的句子，就學(xué)著摘抄下來(lái)，雖然還不多，但我相信，只要我能堅(jiān)持不懈，總有一天，我會(huì)寫滿整個(gè)本子。
一本你喜愛(ài)的書，就像一個(gè)朋友，可以與它親密交談;一本你喜愛(ài)的書，就像自己的家，能從中感受到溫暖;一本你喜愛(ài)的書，就像一處故地，等待你隨時(shí)去重游。我愛(ài)讀書，因?yàn)闀軒Ыo我知識(shí)，帶給我快樂(lè);我愛(ài)讀書，因?yàn)闀茇S富我的想象;我愛(ài)讀書，因?yàn)闀俏胰松南驅(qū)�，幫我找到智慧的源�?我愛(ài)讀書，因?yàn)闀拖褚患芴葑樱屛业堑酶�，看得更遠(yuǎn)。
讀書心得交流8
《中小學(xué)音樂(lè)教育》雜志20xx年第2期刊登了一篇題為《交流 ·比較 ·思考》的文章，是一位音樂(lè)教師觀摩了“第29屆世界音樂(lè)教育大會(huì)教學(xué)展示課”后的啟示與思考。
文章的作者親眼目睹了國(guó)內(nèi)外音樂(lè)課堂教學(xué)，并作了細(xì)微的比較，總結(jié)出三個(gè)方面的差異即音樂(lè)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的差異、學(xué)生課堂表現(xiàn)的差異和音樂(lè)教學(xué)手段的差異，從而引發(fā)作者關(guān)于教師所持美學(xué)觀點(diǎn)的思考、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)方法的思考和音樂(lè)教師基本功的思考。讓我感觸最深的是由音樂(lè)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的差異引發(fā)關(guān)于教師所持美學(xué)觀點(diǎn)的思考。
反思我們的音樂(lè)教學(xué)，我們對(duì)音樂(lè)的關(guān)注確實(shí)不夠。引導(dǎo)學(xué)生“被音樂(lè)吸引”的.“純音樂(lè)活動(dòng)”很少，在教授音樂(lè)內(nèi)容的同時(shí)總要學(xué)生回答“受到了什么啟發(fā)？”“懂得了什么道理？”等音樂(lè)之外的東西，還要進(jìn)行一番思想教育。特別是公開課，唯恐音樂(lè)課沒(méi)有起到教化學(xué)生品德的作用。有位音樂(lè)教育家說(shuō)，“學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞”。是因?yàn)閷W(xué)琴的孩子受到音樂(lè)美的熏陶，心中有了對(duì)“美”的向往，自然就不會(huì)對(duì)“丑”的東西感興趣。而不是通過(guò)音樂(lè)懂得了道理來(lái)約束自己的行為。音樂(lè)的教化作用是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，是讓學(xué)生在聽音樂(lè)的過(guò)程中情感受到感染和熏陶，是在學(xué)生的心中播撒“美”的種子，激發(fā)他們對(duì)美的追求。因此，我們的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該把主要精力放在帶領(lǐng)學(xué)生一起參與音樂(lè)活動(dòng)上。音樂(lè)課上盡量少涉及音樂(lè)以外的東西，除了音樂(lè)還是音樂(lè)，遵循音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，還音樂(lè)學(xué)科的本真。
《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：在“完成知識(shí)和技能”教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的洗禮，通過(guò)“過(guò)程與方法”為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�！墩n標(biāo)》把這么美好的愿望寄托給音樂(lè)課堂，而我們?cè)诶斫狻墩n標(biāo)》時(shí)，往往過(guò)于關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽視了另外兩個(gè)重要目標(biāo)的作用，表現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中就是千方百計(jì)將關(guān)注點(diǎn)歸結(jié)于音樂(lè)之外的意義的理解，導(dǎo)致音樂(lè)課對(duì)音樂(lè)本身關(guān)注不夠。
各門學(xué)科的教學(xué)既有共性，更有其不同的特性。音樂(lè)的美學(xué)決定了音樂(lè)教學(xué)的方向，方向出錯(cuò)，其他努力都是南轅北轍，有比較才能找出差距，有反思才能有改進(jìn)。讀懂《課標(biāo)》、放寬視野，才能使自己的教學(xué)不偏離正確的方向、與時(shí)俱進(jìn)。
讀書心得交流9
《一線帶班》管建剛老師寫的，在家校共育方面，值得我進(jìn)行反思和思考。
現(xiàn)如今，家校共育，在傳統(tǒng)的視角里，是家庭和學(xué)校攜手一起培育好孩子，這樣就是家校共育。這種理解是對(duì)的，但如何進(jìn)行家校共育，如何才能有好的效果呢？在管老師的這本書里，我看到了答案，也看到了作為老師，怎樣才能做好家校共育，怎樣才能真正做到家校共育的好的效果？
通常，我們的孩子沒(méi)帶家庭作業(yè)、上課開小差、不認(rèn)真聽講、總是擾亂其它的孩子聽課等一系列的缺點(diǎn)，會(huì)引起老師的注意，老師更會(huì)以叫家長(zhǎng)來(lái)校，進(jìn)行對(duì)孩子的一頓痛批。家長(zhǎng)這時(shí)只是給老師說(shuō)回家好好管教孩子，給老師添麻煩了等結(jié)束這場(chǎng)家校共育的問(wèn)題解決會(huì)。這樣的情況，也許通過(guò)孩子回家，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行教育的，可能就把孩子的一些缺點(diǎn)解決了，但，不會(huì)教育的家長(zhǎng)，回家后對(duì)孩子就是一頓痛打痛罵，讓孩子心中出現(xiàn)更加叛逆的心理，造成在學(xué)校中更加麻煩的不聽話。
但在管老師的這本書里，很明確的寫道了教師如何做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)并樂(lè)意加入進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)更看到了孩子成長(zhǎng)的進(jìn)步和希望，使家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這個(gè)妙招是什么？
一、給予家長(zhǎng)希望
每位家長(zhǎng)都希望讓別人看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，每位家長(zhǎng)都希望能夠聽到別人的夸獎(jiǎng)。作為老師，家長(zhǎng)更是想聽到老師對(duì)孩子的認(rèn)可和夸贊。如果老師對(duì)孩子只是一味的批評(píng)指責(zé)，70%家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一種心理上的屏蔽，可能在學(xué)校里，孩子習(xí)慣不好、態(tài)度不好、成績(jī)不好，到了家里，一個(gè)個(gè)都是心肝寶貝。老師給家長(zhǎng)說(shuō)的`這些批評(píng)的話語(yǔ)，給予家長(zhǎng)的是一種失望，時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)：“就這樣吧！我也沒(méi)辦法了”這種放棄的心理。雖然耐于面子，不得不回復(fù)信息或到校，但在心中既產(chǎn)生了對(duì)學(xué)校教育的排斥，又對(duì)自己的孩子產(chǎn)生一種怨恨，導(dǎo)致教育效果甚微，甚至影響了孩子的成長(zhǎng)。
給予家長(zhǎng)希望。100%的家長(zhǎng)都期待看到孩子的進(jìn)步，看到孩子是有希望的。孩子就是一個(gè)家庭的未來(lái)，就是一個(gè)家庭的希望。
“家長(zhǎng)，您好！孩子背過(guò)了課文，感謝您的督促！”這樣激勵(lì)性的話語(yǔ)，不論誰(shuí)看，都會(huì)激起心中向上向好的自信。孩子和家長(zhǎng)能不向更好的方向走嗎？向家長(zhǎng)發(fā)送孩子進(jìn)步的照片，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子因在家里受到了家長(zhǎng)的督促，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真的溫暖話語(yǔ)。
善于尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通�！氨舜碎_心，彼此合作”才是溝通的根本目的。了解孩子，充分認(rèn)識(shí)孩子及孩子特點(diǎn)，這樣在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，才能說(shuō)的準(zhǔn)確，才能讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的用心，在家長(zhǎng)心中感受到老師對(duì)孩子的這種關(guān)注。在向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)（這里是說(shuō)的調(diào)皮淘氣學(xué)習(xí)不太好的孩子），緊接著感謝家長(zhǎng)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)會(huì)立馬感受到自己的優(yōu)越感，會(huì)繼續(xù)和學(xué)校保持好關(guān)系，繼續(xù)回家督促孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子感受到彼此都有一個(gè)有希望的未來(lái)。
二、給予孩子成長(zhǎng)的空間
給予孩子成長(zhǎng)的空間。在孩子的領(lǐng)域里，讓孩子有充足的自己的空間，這樣才能更好的成長(zhǎng)。孩子要有自己發(fā)呆的時(shí)間，有自己思考的時(shí)間，有自己對(duì)未來(lái)的一種憧憬。讓這些成為孩子成為更好的自己的一種空間保證。
每個(gè)老師都希望自己班里的孩子們各個(gè)精靈聰明、多才多藝。那就需要老師細(xì)心觀察好孩子，每個(gè)孩子讓她成為最好的自己。給予孩子心中一個(gè)希望，或是一個(gè)鼓勵(lì)，就是對(duì)所有孩子最好的支持。教育是什么，教育是播種理想和希望，教育是讓孩子充滿夢(mèng)想，并為夢(mèng)想去努力和奮斗的。老師，就是要深知每個(gè)孩子心中的理想，并為理想而激勵(lì)孩子內(nèi)心中積極的力量，讓孩子們能在自己的學(xué)習(xí)生涯中，不斷努力。
當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程，老師更要給予孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的空間。讓孩子在一定的空間里，努力、讓理想不斷的生根發(fā)芽、壯大。
三、給予教育最好的詮釋
尊重、理解、不放棄，這是我在這本書上感受到的，是給予教育最好的詮釋。
尊重家長(zhǎng)，尊重孩子，尊重教育規(guī)律。正是因?yàn)橛辛诉@一系列的尊重，才有了教育的進(jìn)步，才有了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，才有了孩子對(duì)未來(lái)的希望。正是因?yàn)樽鹬�，才有了彼此的信任，更有了彼此交流的順暢，這樣的家校共育才是一種好的效果。
理解家長(zhǎng)，理解孩子。正是因?yàn)橛辛死斫�，才有了彼此一種心理上的配合，有了心理上的一種支撐，更有了一種彼此對(duì)希望的認(rèn)同，對(duì)孩子充滿希望，一起攜手推上孩子希望的舞臺(tái)。
不放棄，不放棄每一個(gè)，讓每一個(gè)都綻放光芒，綻放異彩，讓每一個(gè)都有自己最好的樣子，成為最好的自己。正是因?yàn)橛羞@樣一種信念，才有了成就了每一個(gè)孩子，才有了成就了每一個(gè)家長(zhǎng)，成就了每一個(gè)家庭。讓孩子做最好的自己，讓自己能夠在日后成長(zhǎng)的生活里，更加努力奮勇，讓自己更加有信心有力量，讓自己真正成為內(nèi)心強(qiáng)大的自己不斷努力！
《一線帶班》里面不僅僅講的是教育教學(xué)、家校共育的技巧和方法，更是對(duì)教育的一種詮釋，體現(xiàn)的更是一種教育情懷，這樣的教育情懷，怎能不出彩？
讀書心得交流10
按學(xué)�！拔逡患倨谔厣珜�(shí)踐作業(yè)”的要求，我需要與父母親一起演算：我從出生至今花了父母多少錢和能陪父母親多少時(shí)間。這是一項(xiàng)很要意思的作業(yè)，我也樂(lè)意去完成。
周六晚，媽媽還在一旁制衣，爸爸在邊看電視邊喝茶。曾經(jīng)，我也聽媽媽說(shuō)別人再算他們的兒女共花費(fèi)了多少錢時(shí)，得出的那個(gè)保守的數(shù)字后，都是滿臉的震驚。一個(gè)家庭撫養(yǎng)一兩個(gè)孩子多么不容易啊!我說(shuō)出了這次特色作業(yè)的內(nèi)容，父母難解又易解：難解的是已經(jīng)初二了，對(duì)于我花費(fèi)的錢也都記不清了，為何還要做這種作業(yè)?易解的是讓我們這些學(xué)習(xí)知識(shí)的少年了解父母的辛勞，將來(lái)可以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)社會(huì)，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
與父母溝通，我記錄下從小到大的花費(fèi)，在總計(jì)上寫了2萬(wàn)多元。以我現(xiàn)在的能力，大概是一分錢也賺不回來(lái)吧!可這是奠定基礎(chǔ)，為后來(lái)的成功鋪路。對(duì)于這數(shù)目，我卻是認(rèn)為它太少了，我小時(shí)候可是什么都想買埃接下來(lái)，是一起算陪父母多少時(shí)間，由于現(xiàn)在是在學(xué)校住宿，一周在家時(shí)間是兩天�？晌业乩砗蜕锊惶茫Y(jié)果還要花費(fèi)半天時(shí)間，這樣一周在家陪父母的時(shí)間又縮小了不少。與父母在一起的時(shí)間，由于游戲，學(xué)習(xí)或其他原因越來(lái)越少。在將來(lái)3年，未來(lái)的10年，或許自己就會(huì)漸漸地，完全的脫離父母無(wú)時(shí)無(wú)刻在一起的生活軌跡。只有珍惜現(xiàn)在，多與父母交流，才能彌補(bǔ)。
經(jīng)過(guò)這一次的溝通，我感受到父母親從小到大對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。他們?yōu)榱宋也粩嗟馗冻�，以后，我�?huì)多于父母親溝通，借此來(lái)排解他們的苦悶和發(fā)泄自己的不良情緒。
一、 真誠(chéng)交往，密切聯(lián)系
教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作，例如:我通過(guò)家園雙方互相訪問(wèn)，電話聯(lián)系;召開家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過(guò)這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō)：班上的嘉睿、戎騰、樂(lè)添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時(shí)間的'鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。
二、 尊重家長(zhǎng)，增進(jìn)理解
在教育實(shí)踐中，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長(zhǎng)的交往中，一是要尊重家長(zhǎng)，尊重他們的感情，尊重他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長(zhǎng)不愿接近。二是要理解家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)也理解教師，作為家長(zhǎng)，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光，教師在與家長(zhǎng)接觸，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長(zhǎng)“告狀”，不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見(jiàn)，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。
三、激勵(lì)幫助，搞好配合
為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹立教育信心，幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語(yǔ)。并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說(shuō)：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。
讀書心得交流11
在這次讀書交流會(huì)中，我深感收獲頗豐。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與朋友們共享讀書的快樂(lè)，探討各種觀點(diǎn)，從而讓我的思想得到了升華。
首先，這次活動(dòng)讓我更加深入地了解了不同的觀點(diǎn)。我們分享了自己最喜歡的書籍，并討論了它們對(duì)我們的影響。通過(guò)這種方式，我了解到了不同朋友們的成長(zhǎng)歷程，也更加了解了他們對(duì)書籍的獨(dú)特理解。這讓我意識(shí)到，每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是獨(dú)特的，因此每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受。
其次，這次活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論中，我積極參與，分享了自己的看法。通過(guò)這種方式，我學(xué)會(huì)了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從別人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)。這不僅提高了我的溝通能力，也讓我更好地理解了別人的想法。
最后，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們需要共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這讓我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的'成果。
總的來(lái)說(shuō)，這次讀書交流會(huì)讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了不同朋友們的觀點(diǎn)，提高了自己的表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)作。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
讀書心得交流12
12月11日，在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。透過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的`信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
三、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，用心開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
讀書心得交流13
做一名幸福美麗的女教師
今天，德雅講壇又開講了，“德雅”蘊(yùn)含內(nèi)修雅致，德行天下，之意 ，“講壇”二字又添大氣與凝重。因此，德雅講壇應(yīng)是我們?nèi)w同仁精神思想文化的聚散地。在這里，我們激揚(yáng)文字，我們暢談工作，我們感悟生活，我們傾訴真情。我們德雅人的思想因此而純粹，我們的胸懷因此而闊達(dá)，我們的心靈因此而空靈。德雅是我家，俗話說(shuō)，不是一家人，不進(jìn)一家門，進(jìn)了德雅門，大家就是兄弟姐妹，前面幾位專家與我們分享的是老師與學(xué)生的故事，今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己吧。做一個(gè)幸福美麗的女教師，這是我此刻最想對(duì)在座的各位姐妹說(shuō)的話。（想對(duì)男老師說(shuō)的話在后頭）
普希金說(shuō)過(guò)：“幸福的特征就是心靈的平靜。”身為一名普通的教師，我們的幸福就蘊(yùn)含在我們平凡的教育教學(xué)實(shí)踐之中，這些都需要我們用心靈去感受。
幸福到底是什么？我們也許記住了許多歡樂(lè)的場(chǎng)面，朋友歡聚的瘋狂，家人團(tuán)聚的溫馨，師生重逢的欣慰，然而幸福卻是一種對(duì)自己靈魂的拷問(wèn)。希望大家真誠(chéng)的回答我的問(wèn)題：你因?yàn)楣ぷ髦嬲械叫腋＿^(guò)嗎？你在生活中有過(guò)較多的幸福嗎？你因?yàn)楦淖冎@個(gè)世界而幸福過(guò)嗎？教育的最終目的是給學(xué)生幸福。因此對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，是否能常常感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他的人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。只有教師幸福了，學(xué)生才會(huì)感到幸福。因此教師首先要在一個(gè)普通人的層面上善待自己，過(guò)好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。
有人說(shuō)過(guò)：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗⅲ驗(yàn)樗庵緢?jiān)定，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。教師是人類智慧的傳承者，而女性是愛(ài)和美的象征。這兩者結(jié)合的女教師應(yīng)該是人類最美的景象，因?yàn)樗笳髦腔邸?ài)和美的完美合一。
但同時(shí)作為一名女教師，也常常面臨一個(gè)兩難的問(wèn)題：一是女人，一是教師。女人身上承擔(dān)著多重的角色，在父母面前是女兒；在丈夫面前是妻子；在兒女面前是媽媽，她們既要孝敬父母又要相夫教子。同時(shí)女教師在職業(yè)中的特殊角色又要求她們要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生、傳授知識(shí)、完成教育教學(xué)任務(wù)，盡著作為一名教師的責(zé)任。這繁重的事業(yè)與家庭的雙重任務(wù)都在透支著女教師們的身心和精力。難怪經(jīng)常聽女教師們說(shuō)，好累啊，真想早點(diǎn)退休了；有錢真好，做全職太太多好；做女教師太辛苦了。很多女教師們?cè)跒榻逃聵I(yè)與家庭付出辛勤勞動(dòng)后，也憔悴了原本年輕靚麗的容顏。仔細(xì)瞧瞧咱們女教師隊(duì)伍里臉色紅潤(rùn)的還真的不多。特別是那些上有老，下有小的女教師，每日都如陀螺一樣旋轉(zhuǎn)著。忙碌之余，我們偶爾也會(huì)照照鏡子，驀然發(fā)現(xiàn)所有的操勞與艱辛都寫在了臉上。人們口中的黃臉婆居然和自己對(duì)上了號(hào)，這怎能不叫人暗自神傷呢、怎么辦？抱怨能解決問(wèn)題嗎？它只是一種發(fā)泄而已，用多了，這種消極情緒還會(huì)影響你的身心健康。難道就不能換一種思維方式，換一種生活方式和生活態(tài)度嗎？要我說(shuō)，與其抱怨，倒不如努力尋求改變！在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險(xiǎn)，我們也要用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)�？戳顺虒W(xué)瓊老師的《鷹之重生》，大家應(yīng)該頗有啟發(fā)，蛻變之后將是無(wú)限的超越。各位老師們，在工作的同時(shí)千萬(wàn)別忘了呵護(hù)自己的美麗。這也應(yīng)該算是一種優(yōu)秀吧！
上帝既然賦予我們一個(gè)花朵般、充滿活力的女兒身，我滿心歡喜的承受；既然上帝還獎(jiǎng)勵(lì)我一份塑造學(xué)生身心的太陽(yáng)底下最偉大的職
業(yè)，我欣然接受；既然男女分工有些差異，我也認(rèn)同我的角色需求，我無(wú)悔，我領(lǐng)受。人們常說(shuō)不同的心態(tài)成就不同的人生，消極的心態(tài)會(huì)使家庭生活事業(yè)一團(tuán)糟；而積極的心態(tài)，滿腔的熱忱則會(huì)引領(lǐng)我們走向成功。那我們?yōu)槭裁床贿x擇它們呢？要知道做一個(gè)幸福的女人也好，還是做一名成功的教師也罷，對(duì)工作的喜愛(ài)和熱情是我們做好一個(gè)女教師的關(guān)鍵。因此請(qǐng)你滿腔熱忱地投入你的工作吧！
常常在想：“作為一名女教師，我的幸福是什么？”我想，并不是別人所想的班級(jí)的成績(jī)第一，也并不是孩子們能考取很好的高中，也不是孩子們將來(lái)有一番驚天動(dòng)地的大作為。應(yīng)該是，我不僅僅只屬于自己的親兒子一個(gè)人，當(dāng)我的學(xué)生把我當(dāng)成了媽媽，當(dāng)成了朋友，我屬于了很多人的時(shí)候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子們能能和我融洽相處，能汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)智能才干，將來(lái)的生活能夠幸福，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)最樸實(shí)平凡的期望，往往蘊(yùn)含著自己心中最真摯的情感。
有人說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生人小鬼大，自我意識(shí)強(qiáng)，一不小心，老師就會(huì)碰壁，學(xué)生難管啊，哪還有那么多快樂(lè)呀，收獲呀?其實(shí)不然，我們所面對(duì)的是人的教育，較之于工人生產(chǎn)零部件，沒(méi)有感情，十分機(jī)械的重復(fù)勞動(dòng)，我們教師的工作多么有樂(lè)趣啊！教師的付出，換來(lái)了孩子們的成長(zhǎng)，這不是非常有意義的事嗎？而且學(xué)生的個(gè)體豐富多彩，心靈世界五彩繽紛，你只要走近學(xué)生，深入到他們的內(nèi)心世界，感受他們的.陽(yáng)光，體會(huì)他們的年輕和美好，教師的一顆心就永遠(yuǎn)充滿
著童心，充滿著朝氣。好教師永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的收獲，還有哪一種崗位上有呢？作為一名教師，如果常懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感
你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛(ài)，生活是如此美好。我們班的搗蛋鬼王俊成， 所以，常懷著一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸福快樂(lè)的教師，才會(huì)有一群幸�？鞓�(lè)的學(xué)生。
幸福是一種心情，幸福是一種感受。心態(tài)決定著你的幸福。我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的吧。陽(yáng)光普照著大地，溫暖了每一個(gè)人，同時(shí)也是寬容平等的。女教師的心態(tài)也要像陽(yáng)光那樣，是平常的、豁達(dá)的、寬容的、感恩的、積極向上的。在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險(xiǎn)，我們也要用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)。這也應(yīng)該算是一種優(yōu)秀吧！同事之間，難免會(huì)有誤會(huì)摩擦，很多時(shí)候，我都是一笑了之，即使碰觸到了底線，我也能保持沉默，力爭(zhēng)與人為善，二十多年來(lái)，從未與人大吵大鬧過(guò)。記�。簶�(lè)觀寬容的女人最美。
我們只有擁有這樣的陽(yáng)光般的心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的女教師。擁有陽(yáng)光的心態(tài)，我們的心每天都會(huì)開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，親愛(ài)的姐妹們，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！諸葛亮在《誡子書》中寫道：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，道出了平平淡淡的幸福。作為一名幸福的女教師，追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用真心營(yíng)造好溫馨的家庭，用愛(ài)心做好本職的工作。我們用寧?kù)o的心境彈奏著生活的弦樂(lè)，享受著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。
有人說(shuō)，優(yōu)秀的女人最幸福，幸福的女人最美麗。我不由的自己重新審視自己：我是一名優(yōu)秀的職業(yè)女性嗎？我過(guò)得幸福嗎？我MEILI 嗎?生活在現(xiàn)代社會(huì)的女性，都早已融入社會(huì)，肩負(fù)著不可或缺的責(zé)任。社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)賦予了至高無(wú)上的榮耀——是太陽(yáng)底下最光輝的。于是，歲月在一個(gè)個(gè)性角色的轉(zhuǎn)變與流連中悄悄地溜走�；叵攵嗌倌陙�(lái)，為人師，為人母，為人妻，為人媳，意識(shí)到自己肩扛的是多少個(gè)家庭的夢(mèng)想，多少個(gè)孩子的未來(lái)。我每天做的是多么平凡卻又多么偉大的工作。家長(zhǎng)的稱贊，學(xué)生的親近，同事的認(rèn)可，家人的支持，有時(shí)想想就幸福！
作為一名女教師，我認(rèn)為工作是我生命中不可或缺的寄托，沒(méi)有了工作，便失去了舞臺(tái)，人生的精彩將如何呈現(xiàn)？你有工作是很辛苦，但沒(méi)關(guān)系，至少回到家里你還能理直氣壯的說(shuō)出：我很辛苦。家人自然會(huì)善待你的辛苦，回報(bào)你的辛苦。否則，你便沒(méi)有了埋怨的底氣。把工作和生活結(jié)合起來(lái)，既能享受工作上的成就感和滿足感，又能體會(huì)生活帶來(lái)的美好和溫情。記�。壕礃I(yè)的女人最美。
讀書心得交流14
4月8日，我校舉行一次讀書交流匯報(bào)活動(dòng)。本以為參加的會(huì)是一次冗長(zhǎng)難熬的活動(dòng)，卻沒(méi)想到是一次參加時(shí)內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，參加后還心潮澎湃，難以自己的活動(dòng)。
活動(dòng)中，青年教師的匯報(bào)形式新穎、內(nèi)容豐富，制作的精美，演講時(shí)聲情并茂，既體現(xiàn)出每名老師個(gè)人的風(fēng)采，更演繹出“腹有詩(shī)書氣自華”的風(fēng)韻，使我眼前豁然開朗。她們的讀書匯報(bào)如一縷春風(fēng)，攜來(lái)清新的氣息，掀起內(nèi)心的漣漪，雖有“廉頗老矣”的感慨，卻未有“尚能飯否”的氣概。
聽讀同科老師的匯報(bào)，自愧每天碌碌無(wú)為，虛度光陰，聽張主任的匯報(bào)感受到全面、系統(tǒng)、深入閱讀的積極意義，聽于主任的《追求理想的孔子》的匯報(bào)，則是讓自己內(nèi)心由自愧、自悔到堅(jiān)定信念——與其內(nèi)心用長(zhǎng)久未曾廣泛涉獵，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自己，使自己內(nèi)心苦楚，不如奮起直追。向海俠那樣，歷經(jīng)幾年的閱讀，濯洗自己心靈的同時(shí)，帶來(lái)自內(nèi)而外的自信、豐潤(rùn)，由初入職場(chǎng)的'青澀，到今天演講臺(tái)前的談笑風(fēng)生，揮灑自如，這一切的蛻變都是于書的滋養(yǎng)。這一切的蛻變也讓我著實(shí)感到培根的那句經(jīng)典評(píng)論“讀書可以怡情、可以傅采、可以長(zhǎng)才”。
聽讀完讀書交流會(huì)后，內(nèi)心久久不能平靜，想到自己已經(jīng)許久沒(méi)有主動(dòng)讀書了，每次總認(rèn)為在緊張忙碌的工作中，完成學(xué)校布置的讀書任務(wù)已實(shí)屬不易，難以再抽出時(shí)間。每天自己的生活只是兩點(diǎn)一線，僅限于備課、上課、批改、處理班務(wù)和回家后的暫時(shí)喘息，忙、忙、忙，自己給自己的借口就是一個(gè)字，可現(xiàn)在想想也許是心理迷失了，才會(huì)忙亂無(wú)果。
今天寫下此篇，也想是激勵(lì)自己，讓自己不只是有想法，更讓自己有行動(dòng)，功在鍥而不舍，自己卻常常一曝十寒，想改變自己的劣根性，內(nèi)心高呼“我要讀書”，愿自己付諸行動(dòng)。
讀書心得交流15
11月21日至25日學(xué)校安排我在陜西師大附中跟崗學(xué)習(xí)。在短短的五天學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課間課后活動(dòng)，查閱學(xué)生作業(yè)，翻閱教師教案，了解規(guī)章制度，同學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、任課教師座談交流等活動(dòng)，每天總有該校的一些新思路、新方法、新理念觸動(dòng)著我的心靈，回想過(guò)去的每一天都有過(guò)新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)、新的感悟、新的收獲；特別是和張帆校長(zhǎng)、馮軍校長(zhǎng)的座談交流使我受益匪淺、茅塞頓開。作為落后山區(qū)中學(xué)的一名管理者,我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中我時(shí)刻都在努力的汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)比反思，回想剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)生活，心情還久久不能平靜。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思總結(jié)中才能不斷地提高自己的認(rèn)識(shí)水平和管理水平，只有在反思對(duì)比中才能將先進(jìn)的管理理念滲透到我校的日常教育教學(xué)管理活動(dòng)中，從而不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一層樓。
下面簡(jiǎn)單談一點(diǎn)幾天來(lái)的交流學(xué)習(xí)體會(huì):
一、學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)思想先進(jìn)
始建于1910年的陜西師大附中座落在馳名中外的大雁塔下，西安曲江新區(qū)內(nèi)。她有著近百年的辦學(xué)歷史和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校的辦學(xué)理念為“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。今天的陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)不愧深受社會(huì)、家長(zhǎng)信賴和學(xué)生向往的一所省級(jí)一流重點(diǎn)中學(xué)，她的聲譽(yù)在社會(huì)上風(fēng)行遠(yuǎn)揚(yáng)，被譽(yù)為“三秦教育之星，萬(wàn)千良才搖籃”。幾天的工作、生活我了解到學(xué)校規(guī)章制度健全、領(lǐng)導(dǎo)工作務(wù)實(shí)、教師工作扎實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)、師生生活樸實(shí)等等。這一切的一切充分反映了師大附中多年的文化積淀形成的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，以及老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的敬業(yè)精神和淳樸的生活作風(fēng)。
二、教師課堂教學(xué)扎實(shí)厚重
幾天來(lái)我先后觀摩學(xué)習(xí)了高一、高二、高三、三個(gè)年級(jí)6名物理老師的課堂教學(xué)。通過(guò)觀賞他們教學(xué)實(shí)況，真切感受到他們精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)個(gè)做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，教學(xué)設(shè)計(jì)源于課本，又不拘泥于課本；在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。比如高寶新老師在高一（5）班講解“非平衡系下的牛頓第二定律”，對(duì)教材知識(shí)拓展恰當(dāng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果良好。許勤老師在高三理（9）班講解高考復(fù)習(xí)題直奔主題，講解過(guò)程詳略得當(dāng)，高屋建瓴地指出問(wèn)題的癥結(jié)，善于引導(dǎo)學(xué)生反思，每講到精妙之處學(xué)生精神振奮，激情四射。居凱老師在高一（7）班講解“牛頓第三定律”時(shí)，課件的制作精美、實(shí)用、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，用力的傳感器進(jìn)行課堂演示讓學(xué)生更加直觀的'理解作用力與反作用力之間的關(guān)系。教師們愛(ài)崗敬業(yè)的精神和精湛的教學(xué)技能使我深受觸動(dòng)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、為人誠(chéng)實(shí)。
我隨機(jī)訪問(wèn)了高中三個(gè)年級(jí)的20多名學(xué)生，了解到他們絕大多數(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，課前都進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，課堂上能夠聚精會(huì)神地聽講，課堂上他們知道自己需要什么，對(duì)老師所講的知識(shí)都能進(jìn)行很好地理解、歸納整理。課外作業(yè)也能很好地完成，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的欲望很強(qiáng)，掌握了適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。每天除了老師布置的作業(yè)之外還能找題訓(xùn)練。對(duì)于知識(shí)他們能夠做到活學(xué)活用，舉一反三，融會(huì)貫通，把書本的知識(shí)真正變成自己的東西。真正做到了高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)校制度科學(xué)完美、管理精準(zhǔn)到位
學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，明禮誠(chéng)信、敬德修身，學(xué)會(huì)做人。“人人德育師、處處德育場(chǎng)”就是見(jiàn)證。學(xué)校把養(yǎng)成教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在校園的每一個(gè)角落都體現(xiàn)德育元素，把對(duì)學(xué)生的品德教育從課堂的說(shuō)教轉(zhuǎn)換為多種形式的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在親身經(jīng)歷、思維實(shí)踐中，提高道德行為水平。學(xué)校開辟多種渠道，吸引學(xué)生積極參加德育實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范。例如，精心設(shè)計(jì)好每月一次的主題班會(huì)課主題，重視班會(huì)課的教育作用；堅(jiān)持每周六下午組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，組織豐富多彩的校園文化實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)；舉辦以“養(yǎng)成文明習(xí)慣”為主題的校園公益DV大賽，豐富師生文化生活。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)方面非常規(guī)范和扎實(shí)，形成了“三定”、“四統(tǒng)一”、“六認(rèn)真”的優(yōu)良傳統(tǒng)，制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)細(xì)則。
1、備課：個(gè)人備課并寫出教案；教師集體備課，修訂教案；課前備課。
2、上課：向課堂要質(zhì)量，既要管教又要管學(xué)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：原則上課本上的練習(xí)和習(xí)題都應(yīng)通過(guò)課堂練習(xí)、提問(wèn)、課外作業(yè)等方式處理，還可以精心選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充習(xí)題，倡導(dǎo)分層作業(yè)和彈性作業(yè)，并做到全批全改。
4、輔導(dǎo)：教務(wù)處指導(dǎo)、各年級(jí)統(tǒng)一安排，全體教師都很重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，將其作為對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)、因材施教的重要手段。
5、考核：對(duì)高、中考科目實(shí)行教考分離的教學(xué)管理制度，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)、分析等過(guò)程都認(rèn)真負(fù)責(zé)，規(guī)范統(tǒng)一。
6、計(jì)劃總結(jié)：主要有上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求，全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)改革的措施并對(duì)其執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)和推廣。學(xué)校在教研方面改備課組為學(xué)科組，強(qiáng)化學(xué)科組長(zhǎng)的作用，每周都在規(guī)定的時(shí)間召開教研活動(dòng)。在匯報(bào)課、示范課、觀摩課和精品課的基礎(chǔ)上增加了探索課，大家聽后會(huì)診，探究創(chuàng)新。學(xué)校已形成了以課題管理、校本教研、課堂有效性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的新課程管理體系。通過(guò)和馮軍校長(zhǎng)的座談交流了解到為了能夠分層次教學(xué)、按照學(xué)生成績(jī)分為實(shí)驗(yàn)班、普尖班、普通班三個(gè)層次。同時(shí)了解到學(xué)校在教師選拔任用、青年教師培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等方面有健全的制度作保障，有科學(xué)的考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、管理科學(xué)。
這次的交流學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但收獲不小。特別感謝陜西師大附中各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我們交流學(xué)習(xí)工作的重視、對(duì)我們生活上的關(guān)心
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