《荷花淀》讀后感

　　讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《荷花淀》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《荷花淀》讀后感1

　　《荷花淀》作品充分體現(xiàn)了孫犁鮮明的三大創(chuàng)作特色：描寫的是冀中一帶尤其是白洋淀地區(qū)人民的生活和斗爭(zhēng);善于用精練的筆墨，寫出人物的豐富的內(nèi)心世界;小說(shuō)帶有濃郁的`抒情味道，用散文詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)寫小說(shuō)。作品選取白洋淀一隅，在抗日戰(zhàn)火硝煙彌漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)、純美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。

　　《荷花淀》不只是一篇小說(shuō)，由此發(fā)端，形成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)重要的創(chuàng)作流派。它的不事雕琢和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清麗，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端，給學(xué)生以清新的生活氣息、濃郁的語(yǔ)感和美感，讓語(yǔ)文課屬于學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)表、有時(shí)間思考、有空間參與，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力、辨析能力、表現(xiàn)能力。因此，我把本文確定為“文學(xué)鑒賞課”，采用“引疑---議疑---釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流。但因教學(xué)時(shí)間限制，僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”、“商量探夫”兩段對(duì)話描寫進(jìn)行鑒賞討論，達(dá)到讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)一般方法(即根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題)的目的。

　　了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格;理解充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)一般方法。

　　這就是我對(duì)《荷花淀》這篇課文的看法。

《荷花淀》讀后感2

　　孫犁小說(shuō)中的故鄉(xiāng)景象不僅充滿了現(xiàn)實(shí)的生活感受，還充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的詩(shī)意描寫。例如，在《荷花淀》的開(kāi)頭，作者寫道：“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”。

　　多么富有詩(shī)意的畫面啊!明月，涼院，白葦眉子，少婦……短短幾十個(gè)字，作者呈現(xiàn)了一輪美麗的水鄉(xiāng)農(nóng)家美景。

　　這些詩(shī)意的描寫幾乎讓人感受不到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的沉重壓力，作者敢于打破既定的現(xiàn)實(shí)生活框架，以絢麗的浪漫色彩凸顯殘酷的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，這是他家鄉(xiāng)情結(jié)的`特殊表現(xiàn)。孫犁用這樣如詩(shī)的筆觸，描繪了一幅美好的家鄉(xiāng)畫卷，展現(xiàn)了冀中平原與白洋水淀上的詩(shī)情畫意。

　　孫犁作為一個(gè)農(nóng)民，從本質(zhì)上講，深深地眷戀著這片充滿生機(jī)和活力的冀中平原土地，這是他的根。只有深深扎根在家鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)造出更加輝煌的作品。

　　孫犁作為一名農(nóng)民知識(shí)分子作家，他將創(chuàng)作的觸角延伸到冀中農(nóng)村的每一個(gè)角落，并且具有各自的情緒色彩，深情地記錄當(dāng)時(shí)年代農(nóng)村的狂風(fēng)暴雨，生動(dòng)地體現(xiàn)了農(nóng)民在那片土地上的戰(zhàn)爭(zhēng)和革命。

　　孫犁像艾青一樣，用感激的淚水寫下了對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)，唱著家鄉(xiāng)美麗遼闊的平原水淀，贊美著家鄉(xiāng)淳樸善良的人們。

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