《我的長(zhǎng)生果》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《我的長(zhǎng)生果》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感1
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《我的長(zhǎng)生果》。這篇課文寫(xiě)了作者小時(shí)候刻苦讀書(shū)的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好；第二，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的`創(chuàng)造。
作者這么刻苦地讀書(shū)，才獲得了這么大的收獲。我覺(jué)得功勞應(yīng)該全歸功于讀書(shū)。因?yàn)�，讀書(shū)給我們帶來(lái)了智慧。書(shū)是精神上的糧食，沒(méi)有書(shū)，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)；沒(méi)有書(shū)，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)讓我們想一想：如果世界上沒(méi)有書(shū)籍，，會(huì)怎樣呢？恐怕誰(shuí)也不敢想像，因?yàn)�，世界上如果真的沒(méi)有書(shū)，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái)，前人的經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法傳授。陳壽不也說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪嗎？
我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開(kāi)始，從積累知識(shí)的磚塊開(kāi)始，這就像蓋樓房一樣。當(dāng)磚塊夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的磚塊，來(lái)修建一座座大樓。大樓的高低，取決于磚塊的多少，如果你只積累十幾塊磚塊，卻想去建造一座摩天大樓，那上絕對(duì)不可能的！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感2
文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了讀書(shū)的益處。在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活。作者通過(guò)寫(xiě)《秋天來(lái)了》獲得甲優(yōu)作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。作者通過(guò)寫(xiě)《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。這兩條道理，對(duì)我寫(xiě)作文幫助很大。
以前我最怕作文課，因?yàn)樘峁P不知從何寫(xiě)起，不會(huì)用自己的'的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活，寫(xiě)出的作文千篇一律，語(yǔ)言空洞、乏味，幾乎每次作文都得C。每當(dāng)發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔(dān)心老師批評(píng)。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓C時(shí)，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此，我對(duì)作文沒(méi)有興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按作者在寫(xiě)作文悟出的兩條道理，嘗試寫(xiě)作文。
古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)為我們導(dǎo)航。讓我們攜起手來(lái)，營(yíng)造書(shū)香校園，共享讀書(shū)樂(lè)趣吧！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感3
在我第一次讀這篇文章的時(shí)候，給我印象最深的是莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”就在此時(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事……
在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。卻是現(xiàn)在，我好象記憶力衰退一樣，比以前認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)少了許多，這是為什么呢？我躺在床上靜靜思考。
哦！我突然茅塞頓開(kāi)，以前我很喜歡讀書(shū)，每天讀一本本古詩(shī)書(shū)，不認(rèn)識(shí)的.字問(wèn)媽媽，這些古詩(shī)書(shū)，還可以讓我知道古時(shí)候的詩(shī)人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書(shū)，而是捧著稚氣、無(wú)聊的漫畫(huà)書(shū)，比起《我的‘長(zhǎng)生果’》的作者，真是天上和地下比啊！我感到非常愧疚。作者非常喜歡看書(shū)，如果不是真正讀過(guò)幾百部小說(shuō)，就寫(xiě)不出八百字的好作文。
在這里，我覺(jué)得作者很喜歡讀書(shū)，她值得做我們的永久的好榜樣！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感4
古今中外，名人和書(shū)的故事有很多，今天，我就向你們介紹一個(gè)。
《我的“長(zhǎng)生果”》講述的就是一位名人和書(shū)的故事，它向我們顯示出了作者從小到大的讀書(shū)經(jīng)歷，也告訴了我們讀書(shū)的好處，還告訴了我們寫(xiě)好作文的方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀了這篇文章后,我也開(kāi)始多看課外書(shū)了，這讓我從不喜歡看課外書(shū)的我變成了一個(gè)書(shū)不離手的我。因此，我的作文成績(jī)也好了很多，還獲得了一些獎(jiǎng)品，從那以后,我就開(kāi)始喜歡看書(shū)了。
從這篇文章中，我還知道了一個(gè)道理：要想成為一個(gè)有用的人，多讀好書(shū)是必不可少的`！當(dāng)然，讀書(shū)不能一個(gè)勁地死讀書(shū)，而是要把書(shū)讀“活”，讓書(shū)中的知識(shí)成為我們的東西。
我只能了解這么多的知識(shí)，如果你還知道，就給我添上吧！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感5
《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過(guò)的一篇課文，一開(kāi)始我還以為長(zhǎng)生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書(shū)的單元，我猜想寫(xiě)的肯定是一本魔書(shū)。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來(lái)是指許多有益的書(shū)。前半部分講了作者怎樣迷戀書(shū)，后半部分講了作者從書(shū)中得到了啟示，提高了作文水平。
其中，我對(duì)后半部分作者的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的'創(chuàng)造。”
于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚(yú)》得了個(gè)“優(yōu)十”，因?yàn)槲覍?xiě)的是真實(shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的情景，仍記憶猶新，就連魚(yú)的形狀、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲-”的文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫(xiě)的卻沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。
但要把真情實(shí)感寫(xiě)的別出心裁，與眾不同，并不容易，它需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書(shū)是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書(shū)，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過(guò)程。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感6
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這個(gè)課題的時(shí)候，我的腦海里浮想聯(lián)翩。這個(gè)長(zhǎng)生果加上引號(hào)表示什么？是人參果？還是花生、小麥、蘋(píng)果、核桃、蟠桃？或是……我想應(yīng)該是某鐘對(duì)作者而言，有意義的東西吧！直到讀了課文才知道這“長(zhǎng)生果”是指書(shū)。
作者從課文中告訴我們她最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。但因天長(zhǎng)日久便不愛(ài)看了，之后就開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里把小鎮(zhèn)文化站幾百冊(cè)的圖書(shū)都看完了！若是我，花上一年的`時(shí)間也看不完。吸引作者的首先是故事，是各種人物的遭遇，他們的悲歡離合常常使作者牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！毕褡髡哌@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，世界上可不多啊！我若有作者一半的勤奮，我就滿足了。
多看課外書(shū)還對(duì)寫(xiě)作有很好的幫助哦。當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你平時(shí)從書(shū)中學(xué)到的好詞佳句，會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。這也可以省下想詞語(yǔ)的時(shí)間。
自從讀了這篇課文后，我悟得一點(diǎn)道理：書(shū)是生命的一部份，有了書(shū)生活其樂(lè)無(wú)窮。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感7
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，讓我知道了怎樣才能寫(xiě)一篇好的作文。
《我的“長(zhǎng)生果”》一文講了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，深情地回憶了對(duì)閱讀的感受，將酷愛(ài)讀書(shū)的情感貫穿始終。作者不斷地從書(shū)的海洋里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，作者的作文常常居全班之冠。作者之所以有這樣的成就是離不開(kāi)作者的構(gòu)思別出心裁和落筆與眾不同，更重要的寫(xiě)真情實(shí)感，這正是值得我學(xué)習(xí)的地方。
作者在寫(xiě)作時(shí)把詞句像酵母一樣發(fā)揮作用。讓我知道寫(xiě)好作文是要靠自己平時(shí)的`積累，積累地越多，作文就寫(xiě)得越好�；萜諣栐�(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中的燈塔�！蔽蚁脒@書(shū)籍中的好詞好句便是那個(gè)燈塔的燈吧！一篇作文就是“燈塔”，只有好的燈才能把燈塔照得更亮更耀眼。我應(yīng)該把燈芯收集起來(lái)，讓它在燈塔里照亮起來(lái)，不讓它熄滅，讓它越照越亮！
所以，從現(xiàn)在起我要多讀書(shū)、好讀書(shū)，將書(shū)中好的詞語(yǔ)應(yīng)用到作文里去。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感8
今天，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的筆跡里我終于明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神" 讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作 文就簡(jiǎn)單無(wú)比了!從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀!" 書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的.真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么"如饑似渴"的讀書(shū)呀!
她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深的感染了我。使我對(duì)"書(shū)"也產(chǎn)生了熱愛(ài)。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！勘葋�。"
總而言之，統(tǒng)而言之。從"葉文鈴"的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感9
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的故事。文章闡明了自己讀書(shū)的特有感受也及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的深厚感情和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書(shū)是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書(shū)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期中快樂(lè)的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业?作文中發(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫(xiě)起，寫(xiě)到我假期中的一些勇敢快樂(lè)的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫(xiě)作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書(shū)，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！
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《我的長(zhǎng)生果》讀后感10
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦，讀《我的長(zhǎng)生果》有感。一本好書(shū)，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書(shū)的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開(kāi)頭，寫(xiě)作者憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事：看香煙人的小畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū)，講述了作者與書(shū)為友的`經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫(xiě)得千篇一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上�！倍髡呔筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫(xiě)，多沒(méi)意思埃寫(xiě)作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都寫(xiě)的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫(xiě)好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫(xiě)逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感11
偶然間我拿起了孩子中學(xué)時(shí)的自瀆課本，其中有一篇文章題目為《我的“長(zhǎng)生果”》，讓我深受啟發(fā)。書(shū)，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。她把所有的時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記錄書(shū)中優(yōu)美的.詞句，記錄描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了自己的記憶力，增強(qiáng)了自己的理解能力。這是文章帶給我的啟發(fā)。
文章中作者悟出的道理，都是對(duì)我最好的啟示。寫(xiě)文章，要寫(xiě)真情實(shí)感；寫(xiě)作練習(xí)，剛開(kāi)始都離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。思想如行云流水，筆下汩汩滔滔；認(rèn)識(shí)事物深刻，文句富于底蘊(yùn)。有時(shí)天天盼望能扎進(jìn)頭去醉心讀書(shū)，只可惜光陰緊迫，事務(wù)冗繁。而社會(huì)人生這部深?yuàn)W綿長(zhǎng)而無(wú)頁(yè)碼的大書(shū)，我什么時(shí)候才能讀通啊？
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，不斷提高寫(xiě)作能力，讀書(shū)自然是最好的饋贈(zèng)。經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“不要放棄學(xué)問(wèn)，是對(duì)孩子說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。”
《我的長(zhǎng)生果》讀后感12
這個(gè)星期我學(xué)了課文，課題是《我的“長(zhǎng)生果”》，看到課題，我就一向在想:“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果，還是此刻的蘋(píng)果呢”讀了課文后，才是書(shū)篇課文的主要資料是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書(shū)生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開(kāi)始看學(xué)校圖書(shū)館里書(shū)的那一段。在文中，作者把圖書(shū)館豐富的圖書(shū)比喻成磁石，讓我覺(jué)得這個(gè)比喻十分貼切，并且這一段使我感覺(jué)到作者看書(shū)到了入迷的程度。
在這篇文章里，作者曾兩次講到作文，那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺(jué)得比較好的是《秋天來(lái)了》那。“我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間�！边@一小段作文描述使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫(xiě)得異常好。并讓我覺(jué)得作者很有主張，什事情都往與眾不一樣的方面去想，想象力超級(jí)豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn)，并且，作者的.構(gòu)思別出心裁，是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
回到文章的前半段，我覺(jué)得作者寫(xiě)看書(shū)囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書(shū)的全部精華。
這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不一樣、有鮮味，不然的話寫(xiě)出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感13
這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文，讓我非常有感覺(jué)。
這篇課文主要寫(xiě)作者青少年時(shí)代的讀書(shū)生活，說(shuō)明了作者讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己的幫助，也說(shuō)明了作者熱愛(ài)讀書(shū)的`思想感受。這篇文章對(duì)我很有啟發(fā)。我讀完文章后的收獲主要有三點(diǎn)：第一點(diǎn)，這篇文章告訴我，讀書(shū)不能囫圇吞棗，一定要像作者那樣預(yù)習(xí)，記下好詞好句，總結(jié)以及評(píng)價(jià)這篇文章；第二點(diǎn)，在自己寫(xiě)文章時(shí)，要積極運(yùn)用記下來(lái)的好詞好句，讓文章更好；第三點(diǎn)，寫(xiě)文章不應(yīng)該像小草一樣一千個(gè)都一個(gè)模樣，必須要有與眾不同的自己的味道，才可以得到高分的評(píng)價(jià)。
這篇文章給我的啟發(fā)真大呀！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感14
讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我明白了課文主要寫(xiě)了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，并闡明了對(duì)讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)他的生活的影響。
讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的讀書(shū)情感在書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書(shū)不僅僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還有慰籍；不僅僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書(shū)會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)積累對(duì)于你的寫(xiě)作是聊勝于無(wú)，益處無(wú)盡。
讀書(shū)就是自由的`夢(mèng)在飛翔，讀書(shū)就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛(ài)好的東西，但書(shū)中的資料卻不能失去，即使你一貧如洗，書(shū)也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，去好好愛(ài)護(hù)書(shū)吧，去認(rèn)真地讀書(shū)吧！即使他破舊了，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。
書(shū)籍是人類提高的階梯，書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感15
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章之后，我受益匪淺，體會(huì)到了讀書(shū)的重要。
本文的作者叫葉文玲，課文記敘了她童年的讀書(shū)經(jīng)歷。一開(kāi)始，她的讀物是香煙中附贈(zèng)的連環(huán)畫(huà)，但時(shí)間長(zhǎng)了，就感到不過(guò)癮，沒(méi)有意思。從老師、哥哥的'朋友們那里看到了一些書(shū)，還是不能讓她滿足。她又在小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里進(jìn)行大量的閱讀。作文常常居全班之冠，十分有新意。在寫(xiě)作的時(shí)候，她明白了：一是作文要?jiǎng)e出心裁，不能公式化。二是作文雖離不來(lái)借鑒、模仿，但是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造才是最打動(dòng)人心的。
讀了文章后，我體會(huì)出，讀書(shū)是可以擴(kuò)展人們的見(jiàn)解和想象力的，尤其是像我這樣的小學(xué)生，就更需要讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古人也認(rèn)為，只要讀書(shū)多，寫(xiě)文章時(shí)就才思泉涌猶如神助。聯(lián)系到我自己，因?yàn)槠綍r(shí)讀書(shū)多，寫(xiě)作文時(shí)就覺(jué)得有話可寫(xiě)。做摘抄時(shí)也是得心應(yīng)手，這和我喜歡閱讀是分不開(kāi)的。讀的書(shū)越多，理解能力也就越強(qiáng)。有一次，作文題目是“我想對(duì)**說(shuō)”，我寫(xiě)了“我想對(duì)陳鴻坤說(shuō)”。我運(yùn)用了兩件典型而具體的事例，結(jié)合我的感情、觀點(diǎn)表達(dá)出我真心想對(duì)他說(shuō)的話，寫(xiě)出了我的真情實(shí)感。這篇作文得到了老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還被老師選去參加作文競(jìng)賽。讀書(shū)使我在學(xué)習(xí)上收獲頗豐，增加了我寫(xiě)作的信心，也提高了我的理解能力。
從這篇文章中，我學(xué)到了好的閱讀方法，那就是在閱讀的時(shí)候，作筆記可以幫助我積累好詞、好句，理解作者的思想。在寫(xiě)作文的時(shí)候，可以借鑒模仿好的作品，但是只有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作才是最好的作品。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感16
今日，我讀了一篇文章題目叫《我的長(zhǎng)生果》，讀后使我受益匪淺。
課文主要經(jīng)過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書(shū)，她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平提高了許多。文章經(jīng)過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自我的心去體會(huì)寫(xiě)作文。經(jīng)過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不一樣的鮮味才行。二，作文要情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。從這篇課文中我還積累了不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是就有空便讀些書(shū)豐富我的知識(shí)。有一次，教師讓我們寫(xiě)一次歡樂(lè)的往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的.發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫(xiě)起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開(kāi)心、歡樂(lè)。寫(xiě)著寫(xiě)著我就禁不住哈哈大笑起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描述歡樂(lè)的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了教師的好評(píng)。我的心里樂(lè)滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
從此以后，我便更加愛(ài)書(shū)了。只要我一有空就看起書(shū)來(lái)。有一天，我在家里看著書(shū)，貪婪地吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。這時(shí)我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，哪肯放下書(shū)呀。只見(jiàn)我眼睛看著書(shū)，手在桌子上摸，隨手拿了自來(lái)水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來(lái)，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，大笑起來(lái)，我也不明白怎樣回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。想著剛才自我的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類提高的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感17
前幾天，我們學(xué)了一篇文章，名字叫：我的“長(zhǎng)生果”，讀了這篇文章后，我大有啟發(fā)。
其實(shí)有一個(gè)問(wèn)題，一直在我的腦海中深藏著，那就是：書(shū)是什么呢？它是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題，那么答案到底是什么呢？
書(shū)，人們稱之為人類的長(zhǎng)生果。書(shū)是知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙，讓我們走進(jìn)色彩繽紛的世界，懂得文化知識(shí)、學(xué)會(huì)童話故事；是我們?nèi)松囊氛撸瑤ьI(lǐng)我們踏上正確的道路，告訴我們?cè)鯓幼鋈�；是我們的�?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓我們打好基礎(chǔ)，總有一天打敗它；還是我們忠實(shí)的支持者，永遠(yuǎn)在我們的背后為我們喊“加油！”，是它，讓我們知道倒下了，應(yīng)該重新站起來(lái)……
是讀了這篇文章后，再和生活實(shí)際對(duì)比一下，才使我打開(kāi)了心中的那個(gè)疑問(wèn)。讀了之后，我還有很大很大的啟發(fā)。
比如說(shuō)：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。這句話對(duì)我的啟發(fā)是：寫(xiě)作文，構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，寫(xiě)出來(lái)的也應(yīng)該和別人不一樣，要與眾不同。還有一句話使我的`啟發(fā)也很大，那就是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這句話使我知道了：寫(xiě)作文，要寫(xiě)自己的經(jīng)歷，雖然有時(shí)候可以借鑒或模仿，但不可以一句自己的話也沒(méi)有，那寫(xiě)作文不是一點(diǎn)意義也沒(méi)有了嗎？想要寫(xiě)好作文，就要仔細(xì)觀察身邊發(fā)生的事，只要是自己嘔心瀝血的經(jīng)歷，才能寫(xiě)的更好！也可以仿照自己班寫(xiě)作文好的同學(xué)，再用上平時(shí)自己從課外書(shū)上積累的好詞佳句，你的作文一定可以很棒了！
書(shū)籍是人類的階梯，書(shū)籍是人類的精神的糧食，也正如冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”讓書(shū)，照耀我們每一天；讓書(shū)，溫暖著我的心田！
《我的長(zhǎng)生果》讀后感18
我終于明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了!從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮"書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書(shū)。
課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出作者對(duì)書(shū)熱愛(ài)之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到真正書(shū)，她天天如饑似渴讀書(shū)，積累許多知識(shí)，使她作文水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書(shū)從不是走馬觀花，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書(shū)我都會(huì)揮筆潑墨，瀟灑地寫(xiě)上一篇讀后感。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出書(shū)對(duì)她好處，在寫(xiě)作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會(huì)寫(xiě)作文。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出兩條道理：，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。二，作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿。篇課文中還積累不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。
情真意切，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開(kāi)篇便說(shuō)：“書(shū)，被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切�！比缓笠砸贿B串美好的影象-蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂(lè)章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好。在對(duì)具體讀書(shū)生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫(xiě)得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書(shū)的孩子，沉迷于書(shū)中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效�！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語(yǔ)，和飽含情感的敘述結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。
許多著名人士都把書(shū)比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西。托爾斯泰把書(shū)比作鑰匙;高爾基把書(shū)比作階梯;趙書(shū)理把書(shū)比作礦藏;莎士比亞把書(shū)比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書(shū)中獲取的。就像古人說(shuō)的那樣：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)得細(xì)細(xì)品味，才能讀懂。我讀書(shū)，是先預(yù)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題。自己先試著探究，如果實(shí)在不知道，可以在第二天上課時(shí)，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見(jiàn)。有時(shí)，我讀書(shū)時(shí)，遇到一篇很好的`文章，或好詞好句，我會(huì)隨手摘抄下來(lái)。有時(shí)讀到感人，令人悲傷的結(jié)局時(shí)，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫(xiě)續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說(shuō)囑咐的那樣：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀書(shū)好。”“醉心讀書(shū)使我得到了報(bào)償。”這是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話，正是那樣，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說(shuō)過(guò)一話：“假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫(xiě)出那八百個(gè)字�！蔽胰绻麤](méi)有讀過(guò)那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書(shū)，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。
書(shū)籍是人類進(jìn)步階梯;書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。要攀登知識(shí)高峰，向頂峰發(fā)起沖。她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深的感染了我。使我對(duì)”書(shū)”也產(chǎn)生了熱愛(ài)。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞�！笨偠灾�，統(tǒng)而言之。從”葉文鈴”的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣”讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”
《我的長(zhǎng)生果》讀后感19
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我感受到了書(shū)的好處。
這篇文章主要寫(xiě)了作者葉文玲阿姨童年時(shí)代愛(ài)讀“香煙人”小畫(huà)片，之后又喜歡上了連環(huán)畫(huà)，漸漸地又讀了文藝書(shū)籍，然后，又迷上了古今中外小說(shuō)的事，不斷地閱讀使她的記憶力增強(qiáng)，作文水平大大提升。
作者癡迷看書(shū)的經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了我，我想：葉文玲阿姨必須沒(méi)有時(shí)間玩耍，而是把所有課余空閑的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)，把看書(shū)當(dāng)成了娛樂(lè)。
我聯(lián)想到了我的看書(shū)情景，我有時(shí)會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，但時(shí)間很短。大多數(shù)時(shí)間都我用來(lái)玩耍的，我跟作者有著天壤之別。作者愛(ài)看書(shū)，我不愛(ài)看書(shū)，作者有做筆記的習(xí)慣，可我沒(méi)有。如果我跟作者一樣，我的.作文水平必須會(huì)大大提高的。
我又想到了莎士比亞的一句話“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，我暗下決心，今后要好好看書(shū)，用“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”來(lái)滋養(yǎng)自我，從而我也就擁有了“長(zhǎng)生果”。
《我的長(zhǎng)生果》讀后感20
我最喜歡的一篇文章就是《我的“長(zhǎng)生果”》因?yàn)樯狭四枪?jié)課我就再也不用害怕寫(xiě)作沒(méi)有頭緒了。
《我的“長(zhǎng)生果”》主要講作者回憶少年時(shí)讀過(guò)的香煙人小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外小說(shuō)及兩次寫(xiě)作的經(jīng)歷。
文中“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。”“作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的.創(chuàng)造”三句話讓我受到了啟發(fā)，我照著這幾條努力做好，終于功夫不負(fù)有心人，讓我越寫(xiě)越好！
啊！這真是我寫(xiě)作的好幫手、好老師！
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