讀《走進學生的心靈》有感

　　當閱讀完一本名著后，你有什么體會呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的讀《走進學生的心靈》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　期末工作已落下帷幕，閑暇之余在圖書室無意發(fā)現(xiàn)了這本《走進學生的心靈》，作為一名教師，更是一名班主任，看到它我毫不猶豫借走了。正如我所想，這本書的內(nèi)容對我今后的工作的確有很大影響。

　　書中一個個鮮活的事例呈現(xiàn)在我的眼前，給我上了一堂堂生動的課。通讀品讀，讓我再次感到作為一名老師所肩負的責任之重大，心靈上也再次受到了洗滌：

　　“尊重——真正地走進學生心靈”，讓我明白了尊重學生，不單是一個教育觀，也是一種教育能力。尊重后進生更是一種能力。教師尊重學生，給予學生恰當?shù)脑u價與真誠的信任，學生才能得到精神上的滿足，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。這也正是“一份嚴格之水需加十分感情之蜜”的道理。

　　“學生在讀你”，讓我感受到教師真誠地打開自己的心扉，與學生互相敞亮交流，以心交心，以情換情，從而構(gòu)成一個平等的對話教學，這不僅是一種很好的課堂教學方法，也是一種很好的教育理念。從某種意義上說“教師就是學生真正的課本”，學生不僅在課堂上讀你，在生活中也在讀你，讀你的知識、你的能力、你的態(tài)度、你的精神？范本教育無處不在。教師應(yīng)該以自己的人格和智慧引導學生從定勢中走出來，學會在真實的世界里生存發(fā)展，喚醒他們對未來的希望和憧憬，激發(fā)出他們心底的社會責任感和道德需求。

　　“讓陽光溫暖學生心靈”，使我認識到學生就是那樣讓老師既恨

　　又愛，哪怕是最可惡的學生也有他可愛的一面。每個學生都是鮮活、靈動的個體，都是活生生的有感情的人，有著各自獨特的性格、志向和智慧，恰恰是這些不一樣的學生給我們的教學帶來更多的可能性。而心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。我們的尊重和熱愛會如一縷陽光溫暖學生稚嫩的心靈，我們應(yīng)該相信只要我們付出愛心，枯草也會發(fā)芽。

　　“心靈溝通的基本方法”，告訴我學會共情，是溝通的基礎(chǔ)；懂得尊重，學會寬容，是溝通的平臺；學會真誠，是打開心靈之鎖的鑰匙；而就事論事，是溝通的原則。

　　作為班主任，我們要積極創(chuàng)造條件，主動親近學生，細心體察，全面深入細致地了解學生的內(nèi)心世界，為學生擺脫煩惱、化解困惑。這樣的情才動人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　“落花不是無情物，化作春泥更護花”——講的是愛心；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”——講的是方法。只有將博大的愛心和科學的方法融合在一起，才能走進學生心靈的深處，才能讓教育在學生的心底扎根、發(fā)芽、開花，結(jié)出累累碩果。

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