《教育的美好姿態(tài)》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《教育的美好姿態(tài)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　窗外不時(shí)有鳥(niǎo)兒啁啾聲，高樓林立間，于我，不啻于一種安靜的歡喜。身子略有不適，謹(jǐn)遵醫(yī)囑，于是，這個(gè)周末，便在家里，難得的清閑下來(lái)。

　　捧讀新購(gòu)的《教育的美好姿態(tài)》一書(shū)，這是語(yǔ)文名師肖培東的教學(xué)感悟。深深折服在他的字里行間，那娓娓道來(lái)的一節(jié)又一節(jié)語(yǔ)文課，在我面前，仿若呈現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)卷：有對(duì)春天安靜的等待，有悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的聲音在行走的雨巷，有對(duì)梅西式靈感的尋找，有改變河流走向的閱讀……

　　似乎第一次才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美麗。我開(kāi)始不再用職業(yè)化的角度去審視語(yǔ)文�？讘c東老師說(shuō)："語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。"肖培東老師說(shuō)："可以是一首歌，是羅大佑的《光陰的故事》;可以是一件藝術(shù)品，是梵高的《向日葵》;可以是斷臂的維納斯，可以是高山的傾訴，可以是依水的沉思，可以是易中天的講壇，可以是祖母的白發(fā)真情……有寬廣的文化視野，更有對(duì)文化的深細(xì)感知和體認(rèn)。"原來(lái)，語(yǔ)文的世界竟然是如此的博大遼闊，語(yǔ)文的視野竟然是如此的深邃繁茂，語(yǔ)文的內(nèi)涵竟然是如此的豐厚廣遠(yuǎn)。而這樣的語(yǔ)文，教我如何不依戀？

　　原來(lái)語(yǔ)文可以如此美麗。原來(lái)教育隨筆也可以流淌美麗的詩(shī)行。我的心屢次被驚艷到，肖老師的珠玉文章，讓我用朝圣的心態(tài)閱讀都不為過(guò)。一節(jié)作文課，在肖老師的沉思中，變成了令人迷戀的安靜課堂; 面對(duì)所謂的學(xué)困生，肖老師悄悄告訴我們：請(qǐng)給春天一點(diǎn)時(shí)間; 接受了一節(jié)有挑戰(zhàn)的公開(kāi)課，肖老師睿智地寫(xiě)道：沒(méi)有難上的課，只有不忘初心……甚至于一個(gè)家長(zhǎng)的短信，都可以成為生發(fā)教育感悟與哲思的源泉，然后就有了一篇讀來(lái)如沐春風(fēng)養(yǎng)眼怡心的美文。忽然悟了：如果一位教師能夠以這樣的文筆去記錄，以這樣的心態(tài)去反思，身列名師不遠(yuǎn)矣。

　　原來(lái)語(yǔ)文是我們美麗的世界。世間萬(wàn)物，又莫不是美麗的語(yǔ)文。在安靜的夜里，一個(gè)人，守著鐘表的滴答聲，讀完了這本書(shū)。卻不忍釋卷。我終于明白自己為什么淺薄如斯，為什么自己的課堂蒼白無(wú)力。原來(lái)，我始終把語(yǔ)文和生活生生地分離了開(kāi)來(lái)�？偸怯X(jué)得語(yǔ)文是工作的內(nèi)容，不是我自己的生活。今天，我忽然明白了，原來(lái)，語(yǔ)文，就是我們存在的世界啊。

　　所以，肖老師把年少走過(guò)的悠長(zhǎng)小徑化成語(yǔ)文，把飄香的酥餅嚼成文字，星光照耀的童年瘦成詩(shī)歌，淚水浸潤(rùn)的少年跌宕成小說(shuō)……在他的眼里，那個(gè)植樹(shù)的牧羊人就是勤勞的爸爸，那個(gè)把寒荒的日子釀成春酒般芳香的女人就是媽媽，那個(gè)終愿在靜默的流年里守得一隅安暖的，是姐姐。那些冷暖從容的歲月，一葉知秋的遇見(jiàn)，落雪紛飛的寂靜，悲歡離合的感懷，都是語(yǔ)文啊。甚至，肖老師上的公開(kāi)課《老王》，那個(gè)佝僂的背影，讓他想起了剛剛離去的父親; 他上《祝福》，那個(gè)白發(fā)蒼顏、心雙目失神的女人，讓他想起了家里的老母親……這樣的情感投入，這樣的滿懷摯愛(ài)，怎么能沒(méi)有感染力呢？想至此，不由得深深慚愧了！自己曾這樣的去真情解讀過(guò)一篇文章嗎？曾這樣投入地去研究過(guò)一篇文本嗎？曾這樣的去細(xì)膩感悟過(guò)生活，然后把種種還原成語(yǔ)文嗎？就像萬(wàn)物皆可入詩(shī)，其實(shí)，萬(wàn)物皆是語(yǔ)文啊。只是，我們身為語(yǔ)文教師，卻忘記了語(yǔ)文的源頭是哪里，原來(lái)，是生活。

　　忽又想到，這樣的文字之所以打動(dòng)我，是因?yàn)橐�起了同為教師的我的共鳴。如果一篇文章，可以觸動(dòng)孩子們的內(nèi)心，他們也許才能真的有知識(shí)與情感的雙重收獲。為什么今天的孩子大多都沉溺于游戲中而無(wú)法自拔？因?yàn)樯�活中、文字中，太少讓他們得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)，太少體驗(yàn)到成功的喜悅。如果我們可以創(chuàng)造這樣的契機(jī)，比如創(chuàng)作; 如果我們可以引領(lǐng)他們得到更高境界的愉悅，比如讀書(shū); 如果可以有更多的如果……那么，語(yǔ)文，或許真的就發(fā)揮了原本的效力了。但愿今天醒悟的我，可以。

　　感謝肖培東老師，感謝《教育的美好姿態(tài)》，讓我發(fā)現(xiàn)了你的美——語(yǔ)文。就這樣依戀，就這樣行進(jìn)，以最美好的姿態(tài)！

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