愛(ài)的教育的讀后感通用15篇
當(dāng)品讀完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育的讀后感1
“愛(ài)”是什么意思呢?我查了字典知道“愛(ài)”的意思是:對(duì)人和事物有很深的感情,喜愛(ài)和愛(ài)惜。但什么是愛(ài)呢?我一直都不很清楚,在前幾天我讀了《愛(ài)的教育》以后終于明白:愛(ài)是為了尋找母親而走遍了千山萬(wàn)水;愛(ài)是把最后一個(gè)活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給了陌生人;愛(ài)是為了保護(hù)親人而勇敢的面對(duì)壞人;愛(ài)是為了祖國(guó)的勝利不惜犧牲自己的生命.
《萬(wàn)里尋母記》是說(shuō)一個(gè)工人家的兒子,只有十三歲就獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親,一路上每當(dāng)他要失去信心的時(shí)候,都會(huì)有人同情和幫助他,使他可以重新振作起來(lái),對(duì)母親的愛(ài)讓他最終找到了母親。
《難船》是說(shuō)一條大船在海上遇到風(fēng)浪快要沉沒(méi)了,一個(gè)小男孩把救生艇上最后一個(gè)位置讓給了剛認(rèn)識(shí)的小姑娘,他把最后生存的`機(jī)會(huì)讓給了別人,他的心靈是高尚的。
《費(fèi)魯喬的血》是說(shuō)費(fèi)魯喬和祖母在家時(shí),壞人來(lái)?yè)屽X并要?dú)⑺雷婺,費(fèi)魯喬打跑了壞人自己卻死了。費(fèi)魯喬很勇敢,為了救自己的祖母連生命都不要了,真是個(gè)小英雄。
《倫巴底的小偵察員》是說(shuō)一個(gè)小男孩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代幫自己的軍隊(duì)偵察敵情時(shí)死去了。這孩子十分熱愛(ài)祖國(guó),臨死時(shí)也要說(shuō)出哪里有敵人,真了不起啊!
《愛(ài)的教育》中安利柯聽(tīng)到的遇到的種種和愛(ài)有關(guān)的事情,在我們的生活中也是無(wú)處不在的,只是我們沒(méi)有用心去感受,只要我們每個(gè)人心中都有愛(ài),這個(gè)世界就一定會(huì)充滿愛(ài)!
愛(ài)的教育的讀后感2
書籍,像一個(gè)巨大的寶庫(kù),它讓人得到知識(shí)、從書中明白 寶貴的道理!稅(ài)的教育》,卻讓我感受到了人世間的真情。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從 1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的'真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),貢獻(xiàn)的人多了,就變成了大愛(ài),這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多,所以建議大家也去讀一讀。
愛(ài)的教育的讀后感3
在看《愛(ài)的教育》時(shí),每被書中那些平凡事跡而感動(dòng),《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān),歌頌了兒童的純真,同時(shí)書中也講了兒童愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的感情。
《我愛(ài)教育》,這本書,是我一口氣讀完的,雖然沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量,真是偉大。〈愛(ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的.那些類似的情感。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但我明白,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》這本書以日記的形式描寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大,愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái),愛(ài)的力量是無(wú)窮的!
這本書也讓我想到了一些好心人,他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程,幫助一些得了疾病沒(méi)錢治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師!他愛(ài)游走四方,更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧!震后,他不顧一切趕到四川,在那里的小學(xué)里教書。后來(lái),他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!
愛(ài)的教育的讀后感4
今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛(ài)的教育》,是意大利作家亞米契斯寫的。
上作文班時(shí),老師發(fā)給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔(dān),等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的`時(shí)候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足,而影響到學(xué)習(xí),被父親責(zé)備。有一次,那個(gè)孩子晚上又在抄寫便條,抄著抄著,有一本書掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書房門前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事,因?yàn)槟莻(gè)孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責(zé)備他,他也沒(méi)有怨言。
我感覺(jué)這本書最感人的地方,是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說(shuō)道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請(qǐng)你原諒,我的小寶貝,來(lái)吧,跟我來(lái)!薄翱煊H親這孩子吧,三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué),為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的心!”父親不了解實(shí)情,就隨便指責(zé)那個(gè)孩子,真不應(yīng)該。
我感覺(jué)這本書很適合我們閱讀,我從書中獲得到:父母有困難的時(shí)候,要多幫父母分擔(dān)一下。
這本書是浙江少年兒童出版社出版的。
愛(ài)的教育的讀后感5
愛(ài)是什么?愛(ài)是一種空氣,在我們身邊,但又不可缺少。愛(ài)是什么?愛(ài)是人的一種情緒,如果缺失,人生便會(huì)乏味。愛(ài)是什么?愛(ài)到底是什么?直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書我才知道愛(ài)是何物。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)。一共100篇,里面都是極具愛(ài)的故事,字里行間雖描寫撲實(shí),但又讓我感到了人間的溫情——愛(ài)。
就拿這里面令我最感動(dòng)的,《少年愛(ài)國(guó)者》來(lái)說(shuō)吧!
主人公為了自己國(guó)家的尊嚴(yán),而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我,遇到這種情況估計(jì)不會(huì)拒絕。我想大多數(shù)人應(yīng)該不會(huì)放棄嘴邊的大肉吧!這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格;蛟S這就是愛(ài)——對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。還有《萬(wàn)里尋母》這一篇,主人公為了尋找他的母親,走過(guò)了不知多少個(gè)日夜,走破了多少雙鞋,翻過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對(duì)母親的愛(ài),更是一種信念,一種持之以恒的信念。
合上書本再來(lái)看看我。,既沒(méi)幫過(guò)母親,為母親做有意義的事,還只會(huì)讓母親幫忙,相觀之下,我們是何等的懶惰。「幸粋(gè)故事一直被我銘記在心!兑粋(gè)不幸事件》羅貝蒂為了救一個(gè)和他毫無(wú)相關(guān)的孩子,失去了一條腿,這是多么勇敢!如果我是她,我一定不會(huì)去救,因?yàn)槲也恍枰梦业囊粭l腿換別人的一條命。與羅貝蒂相比我真是太渺小了!為什么我沒(méi)有這無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神呢?為什么我沒(méi)有這對(duì)陌生人的愛(ài)呢?
如果你讀完這本書,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài)有很多種。在我看來(lái),愛(ài)可以是愛(ài)國(guó),是善良,是俠義,是英勇是寬大,是無(wú)私,是令人感動(dòng)。而你用友愛(ài)的心對(duì)待別人,可以讓別人也對(duì)你有友愛(ài),正如插班生小男孩那樣,他對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都用心對(duì)待,之后別人也被他感動(dòng),用愛(ài)對(duì)待其他人。用愛(ài)對(duì)待別人,這是書本給我最大的精神財(cái)富。
愛(ài)的教育的讀后感6
月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上,靜靜地翻著一本《愛(ài)的教育》這本書。
首先,我要想給大家推薦這本《愛(ài)的教育》這本書。我之所以要給大家推薦這本書的原因是:第一,這本書的內(nèi)容豐富、語(yǔ)句優(yōu)美、成語(yǔ)詞語(yǔ)都很多;第二,里面的故事情節(jié)非常感動(dòng),里面還有一些有趣的問(wèn)答題和填空題?戳诉@本書后,會(huì)讓你增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
《愛(ài)的教育》在這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。就拿小主人公恩利科來(lái)說(shuō)吧!他是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活相對(duì)富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師,父母都是樂(lè)善好施的人,常常不但教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記,里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的'東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。
我讀了這本書之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫了老師很親切,很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他,就像對(duì)待自己兒女一樣,總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫得非常親切、感人,把他們之間發(fā)生的事情寫得很具體,從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像空氣,每天都在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
同學(xué)們,以后請(qǐng)多讀一讀《愛(ài)的教育》這本書,它就好像是把我們帶進(jìn)了愛(ài)的海洋里暢游一樣。讓我們把《愛(ài)的教育》中的知識(shí)演繹到我們的生活中來(lái)吧!
愛(ài)的教育的讀后感7
讀完《愛(ài)的教育》后我的第一感觸,那就是—愛(ài)。愛(ài)像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略?墒,我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。這本書圍繞著主人公,寫了生活中,學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系,父母和兄弟之間的愛(ài)。
這一個(gè)個(gè)小故事,讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名從事幼兒教育的教師,通過(guò)這本書讓我更加清晰的了解到,更應(yīng)該用“愛(ài)”呵護(hù)每個(gè)孩子,教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小,知道的事物也有一定的局限性,但是滲透一些,愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物和愛(ài)國(guó)主義教育是必要的。孩子們?cè)谠缙诘慕逃行纬梢欢ǖ囊庾R(shí),成為人生中“愛(ài)教育”的起點(diǎn)。
首先,要把自己對(duì)孩子的愛(ài)講出來(lái)。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛(ài)的`獨(dú)特方式,只有將你的愛(ài)說(shuō)出來(lái),告訴她,讓她聽(tīng)到,給她感性的刺激,她才會(huì)有感覺(jué),她才體會(huì)的到。因此,以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛(ài),勇敢的把它說(shuō)出來(lái),讓我?guī)У拿恳粋(gè)孩子都能有切身的感受:我愛(ài)老師,老師也愛(ài)我。
其次,要關(guān)注個(gè)體差異,做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)孩子個(gè)體差異,放矢的實(shí)施教育,孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。
我也將把它當(dāng)作,我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求,去詮釋。
愛(ài)的教育的讀后感8
自從看了《愛(ài)的教育》這本書之后,我深深的體會(huì)到,教育,不止語(yǔ)文,數(shù)學(xué),還有其它各種教育,只是我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了,就比如愛(ài),它,也是一門教育,語(yǔ)數(shù),只是其中極其微弱的一小部分,教育,不會(huì)是想象中如此簡(jiǎn)單的
《愛(ài)的教育》,是本日記,里面記著的,也不只過(guò)是些平常十分容易的事,可是,里面的做法,卻讓多少人感動(dòng)至極。就比如說(shuō)好友卡隆,他的為人很好,就連鉛筆,橡皮,紙,小刀都愿意借給人家或者贈(zèng)予,這句話讓我想起以前,一個(gè)同學(xué)向我借鉛筆和紙,當(dāng)時(shí),我二話不說(shuō),對(duì)他回應(yīng)了聲:“不借!”因此,那位同學(xué)現(xiàn)在都十分懷恨,我借都不肯借別人,更別說(shuō)送人家了,簡(jiǎn)直是不可能的。。】戳诉@篇作文后,我內(nèi)心慚愧,何必為了一張紙吵架呢?我就是少了上愛(ài)的教育這堂課!
書上還寫著卡隆因?yàn)榕獋耸,大家都嘲笑他,他都不生氣,無(wú)論怎樣諷刺他,但是,一但有人說(shuō)他是在撒謊,他立刻就火冒三丈,可以看出,卡隆的愛(ài)教育是多么的深厚,我少的就是著一點(diǎn)啊,在別人的諷刺下,卡隆可以忍住,可是,一但有人說(shuō)他在撒謊,他立刻火就上來(lái)了,這樣看來(lái),卡隆的堅(jiān)持心是多么強(qiáng)!他絕不會(huì)違背現(xiàn)實(shí)。結(jié)尾也說(shuō)到:“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的`人!笨∈嵌嗪玫囊粋(gè)孩子!
愛(ài)的教育,不止是如此一點(diǎn)點(diǎn),讀完這本書之后,你肯定會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:人間如果沒(méi)有愛(ài),可真的不行啊!
愛(ài)的教育的讀后感9
這本書是意大利著名作家亞米契斯以日志形式寫的一本書。這本書的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力待人真誠(chéng)友善。安利柯的父親是一位工程師,家里的條件也是小康,他的父親、母親都是樂(lè)于助人的人,常常指導(dǎo)安利柯幫助有困難的人。
這本書令我最難忘的一篇故事是《高尚行為》,這篇文章講了安利柯進(jìn)教室的.時(shí)候,有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)克洛西,他的一只胳膊殘了,他的父親去了美國(guó),母親在街上買野菜。有幾個(gè)人都在取笑他、欺負(fù)她,克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺、就更來(lái)勁的欺負(fù)她。克洛西氣的發(fā)抖起來(lái)。弗萊迪——那個(gè)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)的孩子一下子跳到了凳子上,丑化他的母親,同學(xué)們都哄堂大笑
克洛西很生氣,抓起墨水瓶扔向弗蘭迪,他閃身躲過(guò),墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師,老師厲聲問(wèn)問(wèn)是誰(shuí),卡隆一下子站起來(lái)說(shuō)是他,同學(xué)們說(shuō)不是他,克洛西站起來(lái)哭著說(shuō)是他,老師知道了情況就說(shuō)欺負(fù)克洛西的四個(gè)人是誰(shuí),這四個(gè)人低頭站了起來(lái)了,老師饒了他們,說(shuō)卡隆是個(gè)好孩子,讀了這個(gè)故事我很感動(dòng),我要向卡隆學(xué)習(xí),做個(gè)善良,樂(lè)于助人的人,我也很討厭弗蘭迪和欺負(fù)克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂(lè)、幸福。
愛(ài)的教育的讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書的作者是意大利作家亞米契斯,講述了一名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)地記錄了他一學(xué)期之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)中的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
書中的很多故事都令人感動(dòng),但其中二年級(jí)學(xué)生羅貝蒂舍己為人的'故事最讓我印象深刻。她為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,自己卻來(lái)不及躲開(kāi)迎面而來(lái)的大貨車,變成了殘疾人。
看到這篇文章,我不禁聯(lián)想到之前在報(bào)紙上看到的新聞報(bào)道:一位90多歲的老奶奶摔倒在人行道上。十分鐘之內(nèi),竟然沒(méi)有一位路人上前攙扶,從而錯(cuò)過(guò)了救治的最佳黃金期。當(dāng)救護(hù)車趕到時(shí),那位老奶奶已經(jīng)去世了。我覺(jué)得熱心的羅貝蒂和那些冷漠的路人相比差距甚大。那個(gè)一年級(jí)的小朋友和老奶奶都是需要幫助的人,但結(jié)果卻截然不同。
如果這個(gè)是世界上多一點(diǎn)愛(ài),那么被救的人就會(huì)不計(jì)其數(shù),人人都能成為救人的英雄。也許會(huì)有人說(shuō):扶起老奶奶會(huì)被人認(rèn)為是你撞倒了人。但我還是會(huì)選擇在第一時(shí)間扶起老人,一是我相信社會(huì)的公正,更是因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)人都有一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)遭遇困難的人,也關(guān)愛(ài)付出愛(ài)心的人。
愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,就像我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好。
愛(ài)的教育的讀后感11
在老師的推薦下,今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書,它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒、父子之?ài)、朋友之誼,我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年,從他身上我體會(huì)到人窮志不短的'愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可,從他身上,我懂得了什么是堅(jiān)持不懈,什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚,純潔的卡羅內(nèi)……
我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克,自告奮勇去找媽媽,漫長(zhǎng)的旅途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,受盡了孤獨(dú)、恐慌,一次又一次沮喪失望,每天只吃兩頓飯,有時(shí)甚至去乞討,被拒絕,被侮辱,他哭干了眼淚,但只要一想到自己的母親,他就會(huì)振作精神,熱血沸騰,毅然抬起頭,握緊拳頭,繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助,他終于和媽媽團(tuán)圓了。
當(dāng)我讀到這里時(shí),我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著,不知不覺(jué),熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心,我驚嘆于他的超人毅力,我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心,我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己,和馬克一般的的年齡,卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣,甚至吵架,絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受,反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨,很反感,我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò),羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育,引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索,讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn),理解寬容是愛(ài),默默忍受也是愛(ài),見(jiàn)義勇為是愛(ài),捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!
愛(ài)的教育的讀后感12
是我在國(guó)慶節(jié)一口氣讀完的。當(dāng)我讀了這本書后,對(duì)愛(ài)有了更深一步的了解,愛(ài)在我們身邊我所不有:父母對(duì)你的愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)懷等。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式寫的,敘述了發(fā)生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對(duì)生活的樸素描寫,講述了愛(ài)與被愛(ài),每個(gè)人物都栩栩如生,反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛(ài)”這個(gè)字,讓這個(gè)字在書中貫穿全程,卻又沒(méi)有標(biāo)張立榜的去宣傳核心觀點(diǎn)的段落,這使書中的很多細(xì)節(jié)都透露著絲絲親情。
在《愛(ài)的'教育》中,我最喜歡的一篇是《鐵匠的兒子》。講了鐵匠的兒子潑來(lái)可西,一位身體瘦弱的小學(xué)生。潑來(lái)可西的眼光悲哀而溫順,十分膽小,但他非常用功,他的爸爸總是無(wú)緣無(wú)故的虐待他,但潑來(lái)可西從來(lái)不承認(rèn)是父親的了他。同學(xué)們都對(duì)他伸出了援助之手。后來(lái),潑來(lái)可西比賽得了第一,他的父親知道后,知錯(cuò)了并失聲痛哭,從此,他和父親又合好了。讀完這篇文章后,我從中領(lǐng)悟到了:多可怕的人也會(huì)被愛(ài)融化。遇到需要幫助的人,應(yīng)當(dāng)伸出援助之手,去幫助他人,只要你愿意付出,就會(huì)有收獲。
愛(ài)是一種奇跡,也是一種神圣,一種偉大。它即能使面對(duì)死亡的人重新找回生活的契機(jī),也可以在絕望之下如獲至寶的得到光明的希望!愛(ài)給予溫馨,愛(ài)給予希望,只要充滿愛(ài)的痕跡,一切將更加神圣而光明!
愛(ài)的教育的讀后感13
《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,穿插著老師講的“每月故事”,娓娓地記敘著一件件看似平凡、細(xì)微的事情,卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事,似作者筆端流淌出的涓涓細(xì)流,平緩而波瀾不驚,卻悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我的心田,深深地感動(dòng)了我,久久難以平息……
《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事,也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事。“我總是讓你傷心,但是……我也很愛(ài)您。您能原諒我嗎?……原諒我吧,外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí),令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母,擋住了強(qiáng)盜的刀子,被刀貫穿身體而死。
讀到這里,我被深深地震撼了!在生命的最后一刻,費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉,說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差,不是一個(gè)好孩子,但是他的心并沒(méi)有硬似石頭,他的心底還有柔軟的一角,珍藏著對(duì)親人的愛(ài),對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài),他的'心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂!
在《愛(ài)的教育》中,我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài),這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書讓我感悟到:生活中,愛(ài)的力量無(wú)處不在!我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎?我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)心來(lái)回報(bào)別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!
在愛(ài)中我得到了教育!
愛(ài)的教育的讀后感14
前幾天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情看完了《愛(ài)的教育》這本書,我的心靈受到了深深地震撼,仿佛看到了善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子們心中很有威信,當(dāng)弱小同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),他挺身而出,以至于有幾個(gè)孩子都怕他了,見(jiàn)到了聰明懂事的德羅西,他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,家庭富有,但他并沒(méi)有因此而驕傲,還耐心幫助困難的同學(xué);看到了勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻具有著無(wú)人能比的毅力,讓我佩服;見(jiàn)到了堅(jiān)強(qiáng)、孝順的波列科西,他一次一次忍受爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用很好的成績(jī)讓爸爸后悔;還見(jiàn)到了勇敢愛(ài)國(guó)的小小少年,寧愿自己多么苦,但為了軍隊(duì)的勝利,完成了送信的任務(wù),最終受了傷……
《愛(ài)的教育》這本書以日記的形式,記錄了意大利的小學(xué)生安利柯在四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事,還有老師講的'每月故事,以及父親和母親對(duì)安利柯的話,每一篇文章都蘊(yùn)含著“愛(ài)”,這里讓我印象最深刻的是羅伯特這篇日記,事情是這樣的:一個(gè)要上一年級(jí)的小男孩,他突然掙脫了媽媽的手,跑了起來(lái),結(jié)果在馬路中央摔倒了,這時(shí)有一輛馬車正好行駛過(guò)來(lái),羅伯特不顧自己的安危,一個(gè)箭步?jīng)_上去,抱開(kāi)了小孩,自己卻被壓傷了,昏迷了過(guò)去,這個(gè)故事充分體現(xiàn)了羅伯特善良,勇敢,不顧自己,而卻去拯救別人的精神,值得我們學(xué)習(xí)。
這本書將友善、善良、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)高尚品質(zhì)注入了我的心田,讓我震撼,我覺(jué)得這是一本好書,希望大家有時(shí)間也要看一看哦!
愛(ài)的教育的讀后感15
暑假閱讀月里,我看了幾本書,比如《罪與罰》《愛(ài)瑪》《愛(ài)的教育》等。其中覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了,這本書讓我對(duì)自己的教師生涯有了一些更深刻的理解。
教育是一個(gè)池子,而這個(gè)池子里面的水則是情,是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成為無(wú)水的池,任爾四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫,使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助!而這種關(guān)心、理解、幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)?鬃釉唬喝收邜(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心,教師更是如此。這本書用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上很不平凡的人物,比如災(zāi)難中的洛佩諦、愛(ài)國(guó)的少年鼓手、六千英里尋母的瑪爾可、船難中的少年馬利阿等等,這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我喜歡先生說(shuō)的'這句話:“你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”這些話讓我感受到了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),讓我懂得要用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)去教育學(xué)生。
我們應(yīng)該去追求教育事業(yè)的偉大理想,我們要生存于信仰、希望與愛(ài)之中,生存于信仰、希望與愛(ài)中的人是最偉大的。
最幸福的,是對(duì)于自己的職業(yè)有興味的人。
學(xué)習(xí)吧!努力吧!全心全意用功,這樣才能得到教育事業(yè)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。