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讀掌聲有感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀掌聲有感，希望能夠幫助到大家。
讀掌聲有感1
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學(xué)的時候，得過一種叫小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學(xué)輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的'鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。
世界是充滿愛心的，只要人人獻(xiàn)出一點愛，這世界將變得更加美好。
讀掌聲有感2
故事中的主人公小英，因為生了場病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉(zhuǎn)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。
輪到小英時，她猶豫了會兒，就拖著殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺。當(dāng)她站在講臺上時，同學(xué)們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她，冷落她。
也就是因為這掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發(fā)揮出自己的特長，為世界做出更大的貢獻(xiàn)。在一個人的世界里，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的。主人公小英正是因為有了大家的掌聲和鼓勵，才有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的.交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動與別人交流，直到最后變成一個信心十足的人。
人人都需要掌聲，不是嗎？尤其是當(dāng)一個身處逆境的時候，別人的一點鼓勵就好比救命良藥，讓那個人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵，相信必定能讓社會變得更和平安定。
讀掌聲有感3
學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時，同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起后來，她（英子）不再憂郁了。幾年后，快樂的.英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導(dǎo)他（她）；同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學(xué)寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，并給他鼓勵的微笑；如果同學(xué)被表揚(yáng)或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。
讀掌聲有感4
今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講了一個關(guān)于愛的故事。
小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學(xué)一個一個輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，她猶豫了一會兒，但有一搖一晃的走上了講臺。教室里響起了一片掌聲，英子講了一個動人的故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，英子好像變了一個人似的'。不再是一個內(nèi)向的女孩了，向其她女生一樣是一個活潑好動，開朗，充滿自信的女孩。
同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。
在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應(yīng)該去嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵，幫助他們恢復(fù)信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會成為一個充滿愛心的世界。
讀掌聲有感5
今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講述了一個關(guān)于愛的故事。
小女孩英子因病落下了殘疾，不愿意讓別人看見自己走路的姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)們上講臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻，教室里響起了掌聲，英子講完了故事，教室里又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好像變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑著面對生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應(yīng)該尊重他們，幫助他們恢復(fù)自信心，使他們和我們一樣享受生活的.快樂！也許因為我們的一點點愛心，能在他們心中點起一盞明燈！愿全世界充滿愛，成為一個愛的世界。
讀掌聲有感6
今天，我們班上了一堂生動的語文課，老師給我們講述一個關(guān)于愛的故事。
有一個小女孩叫英子，由于生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不愿意讓別人看見自己走路的姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)都上臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺，就在英子剛剛上臺的那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好象變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂，充滿自信。
同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣微笑著面對生活。
在生活中有很多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應(yīng)該尊重他們，幫助他們恢復(fù)自信心，樹立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的`快樂！也許你我的一點點愛心，都能在他們心中點起一盞明燈！愿全世界充滿愛，我們每個人都生活在愛的海洋中。
讀掌聲有感7
這篇文章講述了在作者上學(xué)的時候，有一名同學(xué)叫小君，她的腿因為疾病而落下殘疾，因此她很自卑，從不主動回答問題。有一天，新來的.老師讓小朋友每個人上臺講一個故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時，小朋友為了鼓勵她就給她鼓掌，她很高興，覺得自己充滿了自信。于是她講述了自己童年的故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。
這個故事告訴我們對待身體有殘疾的同學(xué)要多鼓勵，多幫助。這樣我們才能一起健康成長。
讀掌聲有感8
今天，我讀了老師發(fā)的閱讀材料掌聲，感受很深。
故事中的主人公小英，因為生病導(dǎo)致一條腿下了殘疾。從此，她變的孤僻，不和人說話。然而一次掌聲使她發(fā)生了變化。
那是一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流到講臺上演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘廢的腿，一搖一擺地走向講臺，當(dāng)她站在講臺時，給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶，就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的`心靈。
任何一個人，都需要大家的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，發(fā)揮自己，小英正是這樣有了同學(xué)們的鼓勵和掌聲，把自卑變成了自信。
是啊，人人都需要掌聲，我們要珍惜別人對自己掌聲，同時，也要給那些需要支持的人掌聲。
朋友，請你記�。褐灰巳双I(xiàn)出一點愛，這個世界會變得更加美好。
讀掌聲有感9
在幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。
這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個偉人，怎樣才符合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認(rèn)識。
課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后，周總理冒著余震危險慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。
在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒；卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時候，我體會到了當(dāng)時十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。
而又當(dāng)我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風(fēng)沙這莫大，你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀''我從而體會到了，周總非常關(guān)心群眾而且時時刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。
一個國家的.總理，身上肩負(fù)著國家那莫多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總經(jīng)理的心中老百姓是多莫重要。
周總理讓群眾們背風(fēng)坐，而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的關(guān)心和熱愛。
在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。
他是人民的好總理。
讀掌聲有感10
星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫主人公李東明在一次校會里唱歌，大家都稱贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動。
多美的'贊語此時都沒有，只有掌聲才最實際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺演講，雖然講得斷斷續(xù)續(xù)，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。
沒有同學(xué)給我鼓掌，也沒有同學(xué)給我鼓勵，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那么動人，分明是對我說：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習(xí)演講，后來我成了班里的“小演講家”。我有這樣的結(jié)果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵令人上進(jìn)！ 希望大家讀了這篇作文，要多點鼓勵他人，讓他們努力上進(jìn)，多點給別人掌聲，讓他們走向成功。
讀掌聲有感11
這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
學(xué)了這篇文章讓我很受感動。比如，當(dāng)她一搖一擺的走上講臺的時候，同學(xué)們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
的確，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的.時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學(xué)習(xí)用品，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學(xué)習(xí)的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
讀掌聲有感12
《掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學(xué)因為身體有殘疾，所以很自悲。后來班里上演講課，在同學(xué)們的掌聲鼓勵下終于擺脫了自悲的.故事。
讓我感受最深的是：大家的掌聲和鼓勵，大家的掌聲使小英有了自信。
大家都需要掌聲和鼓勵，珍惜別人給你的掌聲，同時也要給別人掌聲和鼓勵。大家共同進(jìn)步。
讀掌聲有感13
如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風(fēng)。在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》，我對掌聲又有了新的感悟。
這本書講了一個叫英子的女孩，她因為小兒麻痹癥落下殘疾。因為自卑，每天上學(xué)，她總是第一個先到達(dá)，放學(xué)后總是留到最后一個離開。一天上課演講時，新來的老師讓同學(xué)們來講一個小故事，輪到英子時，她終于鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺。當(dāng)時咱全班響起了一陣熱烈并且持久的掌聲。當(dāng)英子講完又收獲了一陣熱烈的掌聲。這意外的掌聲仿佛給了她第二次生命，從此，英子變了，不再憂郁、自卑，能夠鼓起勇氣微笑面對生活。看完故事我被震撼到了，沒想到這“舉手之勞”竟然有這么神奇的力量。品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如黃金鉆石，因為缺少而變得有價值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵得住誘惑�！�
掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會的`經(jīng)歷。當(dāng)我站到臺上時，不由自主地緊張起來，仿佛忘記自己要彈什么，當(dāng)我聽到一陣熱烈的掌聲時，我仿佛獲得了勇氣，于是順利地完成了表演。
掌聲是一種鼓勵，一種肯定�！渡恼坡暋纷屛颐靼琢苏坡晸碛猩衿娴牧α�。從此，我要學(xué)會多給別人送上掌聲，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。
讀掌聲有感14
那兩次久經(jīng)不息的掌聲，無疑是英子面對生活的啟明星，照亮她的人生路道路。──題記
有一個孤獨而寂寞的女孩，腿腳落下了殘疾，自從那兩次熱烈的掌聲過后，她徹底脫胎換骨了，她從自卑變得自信，她從憂郁變得爽朗了！這改天換地的轉(zhuǎn)變，正是因為這持久的掌聲！在掌聲里，彌漫著濃濃的愛和深情；在掌聲中，蘊(yùn)藏著同學(xué)們的`鼓勵……
你們可能會問，這掌聲，真有如此大的威力嗎？是的，它的確威力無比，而真正的力量是愛！是鼓勵的愛，是幫助的愛。
愛，能給人希望，能給人體貼，能給人溫馨，能給人快樂……
但愿，世界充滿愛……
讀掌聲有感15
掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；
掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；
掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。
一個偶然的機(jī)會，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢，他為什么不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。后來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧�！贝蠹业男谋挥|動了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。
不錯，賣藝人心底的最終期待是掌聲！
錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經(jīng)歷的`贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。
讀了這則故事讓我想起了四年級時的一件事。開學(xué)時我們班轉(zhuǎn)進(jìn)了一個外地學(xué)生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭發(fā)稀疏發(fā)黃，個子矮小，看上去似乎是發(fā)育不良，穿著一套土里土氣的衣服。當(dāng)老師說歡迎小丹同學(xué)加入我們這個班集體時，教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個調(diào)皮的男生還輕輕說了一句：“來了一只丑小鴨。”顯然，大家對這個新來的外地同學(xué)并不怎么歡迎，老師也意識到了這一點，但她只是微微皺了一下眉頭，什么也沒說。此后的日子里，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動和她講話，在班級里她有些孤立。后來，學(xué)校要舉行趣味運(yùn)動會，有一個傳統(tǒng)項目是集體跳長繩比賽。同學(xué)們都很興奮，每天大課間活動時間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導(dǎo)我們訓(xùn)練，并為我們喊加油。漸漸地，我們發(fā)覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公布了參加跳長繩的同學(xué)名單，其中，包括小丹。同學(xué)們都有些驚訝，因為我們班高手如云，小丹的跳繩成績只能算中等罷了;小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵的眼神，她點了點頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓(xùn)練，我們也越跳越起勁，就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級的老師和同學(xué)都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當(dāng)我們站在領(lǐng)獎臺上，全校老師和同學(xué)都為我們鼓掌時，我發(fā)現(xiàn)，小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經(jīng)說過的一句話“幫助一個人，最好的幫助就是幫他樹立信心------。”而后，小丹，敢主動跟我們探討學(xué)習(xí)上的問題，甚至?xí)臀覀冮_玩笑了，她已經(jīng)慢慢融入到我們這個班集體中了------。
人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘；人在旅途，難免會遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，。因為掌聲能幫助他們?nèi)计鹣Ｍ�，掌聲能使他們信心百倍�?/p>
你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許會改變他的一生。
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