- 時刻準(zhǔn)備著——讀《愛迪生》有感 推薦度：
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讀《準(zhǔn)備》有感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《準(zhǔn)備》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《準(zhǔn)備》有感1
近段時間由于種種原因，心情比較抑郁煩躁，很想讓自己放松一下，看書便成了最佳選擇。一次非常偶然的機(jī)會，我看到了周續(xù)庚著的《準(zhǔn)備贏得一切》。印象中，這種鼓勵類書籍無非是作者以一種救世主的口吻，通過大量枯燥無味的說教來達(dá)到激勵別人的目的。此書不然，它完全顛覆了我的看法。
《準(zhǔn)備贏得一切》從講述“致加西亞的'信”的主人公羅文的故事開始，分析了羅文的成功不僅僅源自于勤奮、敬業(yè)、忠誠和主動，最主要的是他進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，羅文精神的核心就是準(zhǔn)備。之后，作者引用大量生動的案例，向我們說明了這樣一個主題；每一項差錯皆因準(zhǔn)備不足，每一項成功皆因準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備在做好任何一件事上都具有決定性的意義。很多人都羨慕比自己成功的人，總感到上天不公平，沒有比給自己這樣的機(jī)會，可是大家看到的只是他們成功的一面，在風(fēng)光背后，他們所作的種種努力和準(zhǔn)備，又有誰人去關(guān)注�！笆獠恢绻麤]有準(zhǔn)備，機(jī)會來到你的面前，你也會因為無法識別而對它視而不見，最終失之交臂。”常聽人說：“機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人�！币兴鶞�(zhǔn)備，更要會做準(zhǔn)備。一個擅做準(zhǔn)備的人，就是距離成功最近的人，許多人工作效率低下，是因為他們往往把大量的時間和精力浪費在了漫無目的、毫無價值的準(zhǔn)備工作中了。準(zhǔn)備必須有明確的方向與目標(biāo)，盲目的準(zhǔn)備只會徒勞無功。有目標(biāo)的準(zhǔn)備，意味著從一開始你就清楚地明白自己需要什么，要達(dá)到什么目的，這樣才能有針對性地將工作集中到一點上，準(zhǔn)備才有的放矢，成功才會觸手可及。
在這個知識經(jīng)濟(jì)和信息化迅猛發(fā)展，社會競爭日益激烈的時代，我唯一能做的，就是安下心來，為自己設(shè)定一個切實可行的目標(biāo)，踏踏實實地為這個目標(biāo)的實現(xiàn)做好準(zhǔn)備，爭取每天進(jìn)步一點點。所以，有準(zhǔn)備才會有未來。
讀《準(zhǔn)備》有感2
輕輕打開小書，細(xì)細(xì)品讀文字，我心潮起伏，從心底發(fā)出一次又一次地驚嘆：“太厲害了！太了不起了！太不可思議了！我也要為自己的夢想時刻準(zhǔn)備著……”
首獲諾貝爾科學(xué)獎的中國本土科學(xué)家——屠呦呦奶奶的故事引起了我濃厚的興趣。她的獲獎理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”。這是中國科學(xué)家因為在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲得諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎評委評價屠奶奶既有中醫(yī)學(xué)知識，也了解藥理學(xué)和化學(xué)，她將東西方醫(yī)學(xué)相結(jié)合，達(dá)到了一加一大于二的效果，她的發(fā)明是這種結(jié)合的完美體現(xiàn)。
我一個勁兒地問媽媽：“什么是東西方醫(yī)學(xué)？”
媽媽說：“東方醫(yī)學(xué)主要指中國醫(yī)學(xué)，也就是我們平時講的'中醫(yī)，還 有藏醫(yī)、蒙醫(yī)等，中醫(yī)的藥一般都需要煎草藥，味道有些苦；西方醫(yī)學(xué)指的是西醫(yī)，你感冒時吃的那種甜甜的藥就是西藥。中醫(yī)和西醫(yī)，二者融合起來又形成了第三種醫(yī)學(xué)——中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)�！�
聽了媽媽的話，我想起了書架上的兩本書，一本是《本草綱目》，還 有一本是《兒童經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生經(jīng)》。這本書上講了孩子身體各個部位的穴位，還 列舉了常見的病篇，例如熄滅孩子體內(nèi)的火邪——發(fā)熱的治療，治肺兼固脾胃——咳嗽的治療，驅(qū)除外邪——感冒的治療，緩解視疲勞——近視眼的治療……我隱隱約約地感覺到了我們中醫(yī)技術(shù)的博大精深。有時候睡覺前，媽媽總會一邊看這本書，一邊在我的身上找穴位按摩。媽媽的手在我的身上輕輕地安撫著，柔柔的，癢癢的，酸酸的，我感覺好舒服！我也慢慢知道了身體上的穴位，像攢竹穴，四白穴，睛明穴，風(fēng)池穴等等，這些穴位據(jù)說能讓眼睛的疲勞得以緩解，視力得以恢復(fù)。這是真的嗎？我覺得好神奇。于是，在我的心里播下了一顆小小的種子，我決定長大后要好好研究中醫(yī)。
你看，現(xiàn)在有好多同齡人（包括我）都戴上了眼鏡，戴著眼鏡跑步，學(xué)習(xí)多不方便呀！我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大了也要像屠呦呦奶奶一樣，致力于創(chuàng)新研究，希望能研制出中西醫(yī)結(jié)合治療眼睛近視的方法，讓近視眼的人找到健康的福音。為夢想，我時刻準(zhǔn)備著！
讀《準(zhǔn)備》有感3
曾被“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的名言深深觸動，認(rèn)為好的教育就是不斷的向上自我生長，用知行合一的理念關(guān)愛和影響下一代。讀完《準(zhǔn)備》之后，我發(fā)現(xiàn)做好自己只是好的教育者所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上用心營造和培育適合孩子自主向上生長的土壤才是教育的關(guān)鍵所在，是作為教育者的家長或老師奔赴使命的智慧之花。
作者黛安娜.塔文納校長所執(zhí)教的薩米特中學(xué)所構(gòu)建的教育土壤就是一種以人為本的“培土”加“養(yǎng)護(hù)”式園丁教育生態(tài)。從其務(wù)實而接地氣的教育理念可見一斑：注重實踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和反思，旨在培養(yǎng)所有的學(xué)生考上大學(xué)、畢業(yè)后適應(yīng)社會環(huán)境，并過上有經(jīng)濟(jì)保障、充實而有意義的生活。
為了實現(xiàn)這一理念，他們借鑒硅谷創(chuàng)業(yè)的模式，用證據(jù)支持決策的科學(xué)方法來創(chuàng)建和管理學(xué)校；兼容并蓄地將教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)及最先進(jìn)的IT技術(shù)等運用到教學(xué)內(nèi)容整合中，并對項目開展調(diào)研和尋求外部專家?guī)椭�；同時，利用有科學(xué)支撐的研究結(jié)果和方法論如丹尼爾·平克的《驅(qū)動力》來指導(dǎo)設(shè)計以精通、自主和目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)機(jī)制。作者認(rèn)為走向社會所應(yīng)該做好的準(zhǔn)備是解決復(fù)雜問題的能力、批判性思維、創(chuàng)造力、人力管理的能力、協(xié)作能力和情商。并圍繞此開創(chuàng)了項目式教學(xué)方法，營造出自主學(xué)習(xí)的健康生態(tài)，深表認(rèn)同。
所以項目式教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生決策力，團(tuán)隊合作能力并有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生從一個真實、有趣而復(fù)雜的問題或挑戰(zhàn)出發(fā)，在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)、應(yīng)用、融合各個學(xué)科的知識和相關(guān)的技能。因而學(xué)到的知識會記得更牢固，對知識的理解更透徹，解決問題的能力也更快提升。
另外，通過制定（SMART）具體的、可衡量的、可執(zhí)行的、實際的、有時間限制的目標(biāo)使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變、尋求挑戰(zhàn)、堅持不懈、直面挫折、適時求助的能力。再由“做好準(zhǔn)備”這個目標(biāo)倒推，注重對學(xué)生人際溝通的引導(dǎo)和為學(xué)生的人際沖突提供解決方案（例如反思訓(xùn)練和粉紅紙條），為彼此之間的信任和合作打下基礎(chǔ)。從而培養(yǎng)社交能力、合作能力、共情能力、反思能力。
好的教育總能讓人感受到知識的.生動性，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以古人云：不僅要讀萬卷書，還要行萬里路。填壓式、灌輸式、格式化的教育培養(yǎng)不出創(chuàng)造性思維，唯有身臨其境，思考、交流、聯(lián)想方能增強(qiáng)孩子對知識的感受，提升學(xué)習(xí)的樂趣。
在自主而快樂的教學(xué)場景中，孩子的思維更開放、更活躍，才能記住更多的東西。在這一過程中養(yǎng)成的各種能力、習(xí)慣和思維方式才是孩子們步入成人世界應(yīng)該做好的準(zhǔn)備。這樣的育人方式和理念，值得所有的學(xué)校和教育者學(xué)習(xí)。
讀《準(zhǔn)備》有感4
翻開帶著墨香的《有準(zhǔn)備的教師》一書，李敏宜、張晨暉等翻譯大咖的名字赫然入目，目前國內(nèi)學(xué)前教育極具影響力的霍力巖教授作序，詳盡概括了高寬課程模式，結(jié)構(gòu)、主要經(jīng)驗以及本土化的課程應(yīng)用等。讓讀者從宏觀上有了初步的印象，為后面的閱讀學(xué)習(xí)做了鋪墊。
全書分為八章，工作室閱讀主持人周丹園長將內(nèi)容細(xì)化為10天的閱讀量，為閱讀者做好了時間上的規(guī)劃。
這本書通俗易懂，既有理論又有實際案例，每個領(lǐng)域都圍繞著“計劃——行動——反思”為基本的形式來闡明問題。閱讀本書珍貴的啟示有以下各個方面跟大家分享：
一、何為“有準(zhǔn)備的教師？”
“有準(zhǔn)備的”即行動有目的，有計劃，而且經(jīng)過仔細(xì)的思考；“有準(zhǔn)備的教師”就是要求教師既要有明確的教學(xué)目標(biāo)又要有實施目標(biāo)的教學(xué)策略，在此過程中還要了解孩子的相關(guān)經(jīng)驗，做好評估和調(diào)整工作，通俗講就是要做好兒童學(xué)習(xí)的方方面面的準(zhǔn)備。
二、何為“有準(zhǔn)備的教學(xué)？”
有準(zhǔn)備的教學(xué)就是教師的教學(xué)行為的具體結(jié)果或者是目標(biāo)，是以促進(jìn)兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)為目的。教師在教學(xué)過程中要掌握許多教學(xué)策略，根據(jù)不同的孩子和不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整和運用不同的教學(xué)策略，通俗講就是因材施教，個性化教學(xué)。
三、兒童主導(dǎo)和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
《有準(zhǔn)備的教師》詳細(xì)闡述了兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)二者之間的關(guān)系，其中并沒有嚴(yán)格的界定，而且兒童的學(xué)習(xí)也有賴于成人的有效指導(dǎo)，教師主導(dǎo)的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗同樣是通過兒童去實施和具體得到很好的落實。兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗+教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗=最優(yōu)學(xué)習(xí)。
四、基于感悟看活動
基于以上幾點感悟，結(jié)合園所在游戲化課程建設(shè)過程中，兒童運土、運磚活動時，教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)到兒童主導(dǎo)學(xué)習(xí)的幾段記錄，印象頗為深刻。12月初的某天，幼兒園因為戶外區(qū)域改造，需要用磚和土來建設(shè)新的區(qū)域，把泥土運到菜地去，把磚塊運到沙池、扮家家以及菜地里。我們把這兩項任務(wù)交給了大班的老師，讓老師們集中孩子們的智慧和力量一起來搬運泥土和磚塊。
五、會反思的教師走的更快
通過運土、運磚，有準(zhǔn)備的教師不僅僅滿足于今天我的活動已經(jīng)組織完了這么簡單，而是理性的對自己的活動預(yù)設(shè)、活動目標(biāo)、活動方法、活動過程進(jìn)行梳理，上述案例就是在活動過程中老師不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，促進(jìn)了兒童之間的合作交往、語言表達(dá)，最后達(dá)到兒童自發(fā)的組織活動。這兩者之間沒有明確的界定，而是二者都積極參與，有計劃到自發(fā)，最后收獲意外的學(xué)習(xí)效果（兒童感悟）。
一個善于反思的教師一定是善于學(xué)習(xí)善于掌握科學(xué)理論的人。而反思教學(xué)是教師為解決問題進(jìn)行的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，經(jīng)過理論的重構(gòu)和重建，積累大量的新知識，達(dá)到創(chuàng)造新知的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這樣的教師才會發(fā)展的更快，走的更遠(yuǎn)。
以上是閱讀的一點啟示和體會，才疏學(xué)淺，請同行多提寶貴意見！期待“閱讀悅美”第二期如約而至！
讀《準(zhǔn)備》有感5
《中國美術(shù)教育》20xx年第一期刊登了福建省漳州實驗小學(xué)蔡志雄老師的一篇文章——《關(guān)注學(xué)生課堂繪畫練習(xí)前的四項準(zhǔn)備》，很有共鳴。
學(xué)生隨著年級的提高，因科目漸多及其他因素的影響，造成高年級學(xué)生在完成繪畫作業(yè)時出現(xiàn)拖拉或不能完成的情況。其中，學(xué)生課堂繪畫練習(xí)的前期準(zhǔn)備如何是不能忽視的，在課堂繪畫練習(xí)前師生要做好四項準(zhǔn)備工作。
1、有備學(xué)畫——關(guān)注準(zhǔn)備意識的形成。教師應(yīng)重視美術(shù)課中的繪畫教學(xué)，認(rèn)識到課堂練習(xí)的必要性，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)備意識，使學(xué)生認(rèn)識到有備而畫的重要性。
2、帶齊來畫——關(guān)注工具材料的準(zhǔn)備。學(xué)生課前要先做好工具材料的`準(zhǔn)備，將所需的工具材料準(zhǔn)備齊全。俗話說，巧婦難為無米之炊，學(xué)生沒準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不齊工具材料，繪畫練習(xí)就難以正常進(jìn)行。個別學(xué)生在課堂上向同學(xué)借工具、材料就會影響課堂秩序，造成其他學(xué)生也難以順利完成作業(yè)，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)秩序混亂。
3、領(lǐng)會才畫——關(guān)注知識方法的掌握。學(xué)生練習(xí)前的教學(xué)活動及課前的知識、方法積累，為課堂繪畫練習(xí)順利進(jìn)行提供知識、技術(shù)保障。所以，教師要注重學(xué)生平時的繪畫積累，注重所傳授的知識經(jīng)驗的連貫性，特別是在新授環(huán)節(jié)，要抓住重點、突破難點，讓學(xué)生在動手前，充分了解相應(yīng)繪畫練習(xí)的技能技法，并通過作業(yè)欣賞、范畫欣賞積累一定的審美經(jīng)驗。這樣，學(xué)生才能既知道怎么畫，又知道怎樣畫才畫得“美”，知而后行，免走彎路。
4、激情而畫——關(guān)注創(chuàng)作情緒的醞釀。課堂繪畫練習(xí)過程受學(xué)生情緒影響較明顯。在學(xué)生繪畫練習(xí)前，教師的教學(xué)如果沒有激情，課堂氣氛沉悶，學(xué)生注重力分散，無精打采，即使具備了扎實的知識方法基礎(chǔ)、準(zhǔn)備了再好的工具材料也只能勉強(qiáng)完成練習(xí)任務(wù)，作業(yè)效果肯定不好。一個好的老師上課時應(yīng)當(dāng)精神飽滿、熱情洋溢，這樣教學(xué)才能有感染力，才可以使學(xué)生的智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。
對于我任教的低年級學(xué)生來說，前兩項的準(zhǔn)備工作學(xué)生是很容易做到的，而后兩項需要教師鉆研教材，了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)活動。如三年級《水墨游戲（一）》這課，學(xué)生第一次接觸中國畫工具，只有讓學(xué)生了解了水墨、宣紙的特性，在嘗試中初步掌握用筆用墨的方法，并通過欣賞、范例的直觀體驗后，再動手創(chuàng)作，這樣學(xué)生才是有備而畫，才能激情而畫。
讀《準(zhǔn)備》有感6
《有準(zhǔn)備的教師》是一本教育類的書籍，由美國心理學(xué)家克里斯托弗·波蘭尼編寫而成。該書從教師的角度出發(fā)，探究了教師的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)素養(yǎng)，對于我們理解教育意義，提高教育質(zhì)量有著重要的意義。
在教育界，有句名言：“好的教材不一定能構(gòu)建好的課堂，優(yōu)秀的教師卻可以。”這句話提到的關(guān)鍵是教師的素養(yǎng)和知識水平，即使是最頂尖的教材也需要有合格的教師去解讀和傳授�！队袦�(zhǔn)備的教師》就是在這一前提下，探究了教師需要具備哪些素養(yǎng)以及如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)的方法。
書中提到了幾個非常重要的素養(yǎng)。首先是教師要具有廣博的`知識面，這可以保證教師在開今天了實際授課的時候，能夠清晰地把握教材內(nèi)容，不會出現(xiàn)知識盲區(qū)導(dǎo)致對某些知識無法表達(dá)清晰的情況。其次是教師需要擁有獨立思考和解決問題的能力，僅僅知識面廣博不夠，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師還需要具備提供解決方案的能力。最后是教師需要具有一定的情感智商，做到以情感暖化教育并且理性指導(dǎo)學(xué)生。
為了能夠培養(yǎng)這些素養(yǎng)，書中提供了相應(yīng)的培養(yǎng)方法。首先需要及時補(bǔ)充教師知識儲備。不斷學(xué)習(xí)才能不斷更新知識。第二是要根據(jù)情況進(jìn)行設(shè)計。教師需要根據(jù)現(xiàn)實的情況和學(xué)生的特點進(jìn)行相應(yīng)課程的設(shè)計，從而讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。最后，教師需要以身作則，相信通過教師優(yōu)秀的榜樣作用，學(xué)生可以在相應(yīng)的方面有所收獲。
在閱讀了《有準(zhǔn)備的教師》之后，我深刻地認(rèn)識到，一個好的教育工作者，需要具備廣博的知識面和獨立思考解決問題的能力，以及情感智商。書中介紹的培養(yǎng)方法也為我提供了許多切實可行的實踐方法。最重要的是，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的良師益友，以細(xì)致的關(guān)愛贏得學(xué)生的信任，為這些年輕人的未來塑造更多可能。
總的來說，《有準(zhǔn)備的教師》是一本非常有意義的書籍，對于教育工作者來說，具有極大的意義和作用。書中闡述的教育理念和教師專業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠提高教育工作者的職業(yè)水平，更可以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為教育事業(yè)注入新的活力�？傊�，《有準(zhǔn)備的教師》這本書，不只是一本關(guān)于教育的書，而是一本關(guān)于做人、關(guān)于生命的書籍，讓我們都能通過教育這個平臺，去實現(xiàn)自己的價值并做有準(zhǔn)備的人。
讀《準(zhǔn)備》有感7
《準(zhǔn)備充分最減壓》是特別關(guān)注第八期中的一篇文章，剛看到這篇文章，我就很好奇，準(zhǔn)備充分怎么能減壓，看完后我被徹底征服了。
這篇文章寫的是作者的一個好友是獨唱演員，她臺上一站，美艷無敵；嗓子一亮，傾倒四座，這樣的人表演時，常常還有雙腳懸空的感覺，也有壓力，有孤獨感，甚至夢中被驚醒。最后，她通過多次嘗試減壓的方式，摸索出屬于自己的最好的減壓方式-------最充分的準(zhǔn)備。登臺前她常常把歌詞唱了一遍又一遍，錄好像放給自己看。自己做自己最挑剔的觀眾，從情感、手勢、神態(tài)、眼神、咬字、吐字、語氣、韻味等多方面，細(xì)致入微的觀察自己。有時候一個細(xì)節(jié)要重放幾十遍。她否定自己來不怕疼，因為她明白，只有人后不怕疼，才能人前不丟臉。就這樣，每一個音節(jié)都被她的心妥帖的熨好了。她準(zhǔn)備的如此充分，在夢中都可以完美的唱那首歌了，這時，她才真正減了壓，不再有緊張感。上臺時，她不再有孤獨感。因為有一萬個此前被她自己否定過的“小她”在陪著她。她的內(nèi)心感到強(qiáng)大。
看了后，我聯(lián)想到我校每學(xué)期一次的'家長會和聽課活動。每到這時，我們的同事包括我都會感到緊張，生怕那個細(xì)節(jié)出了紕漏，結(jié)果往往是越害怕，紕漏越多，講課時的效果往往還不如平時，家長會上也是因緊張而忘記一些事。現(xiàn)在看了這篇文章，我知道怎么應(yīng)付這些往日讓我頭疼的事了。再遇到這些事時，我一定提前準(zhǔn)備，而且要像那位歌手一樣，從情感、手勢、神態(tài)、眼神、咬字、吐字、語氣、韻味等多方面，細(xì)致入微的觀察自己，做自己最挑剔的觀眾，做最充分的準(zhǔn)備。相信這樣，我一定不會再緊張了，也不會感到這些是壓力，相反這些只能是動力，催促我前進(jìn)的動力。
讀《準(zhǔn)備》有感8
“書是人類的精神食糧�！薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品。”在寒假里，我讀了很多書，比如《人生小語》、《水滸傳》、《紅樓夢》等，受益匪淺，其中印象最深的是《人生小語》中的一篇文章《準(zhǔn)備是成功的一半》。
這篇文章主要講了草地上的`一只狼的故事。這只狼躺在草地上睡覺，另一只狼告訴它，獅子快來了，讓它早做準(zhǔn)備，搬到別處去居住，但狼不同意。后來獅子真的來了，這里的羚羊因為要逃避獅子的捕殺，奔跑速度變得極快，這匹狼再也不像以前那樣，輕而易舉獲得食物了。
當(dāng)它再想搬到別處時，那里已經(jīng)被其它動物捷足先登了。因為它坐以待斃，毫無準(zhǔn)備，所以失去了選擇生存條件的機(jī)會。這篇文章告訴我們危險無處不在，唯有踏踏實實地做好準(zhǔn)備，才是真正的生存之道。
只有做有心人及時做好準(zhǔn)備，才有可能獲得成功，準(zhǔn)備是成功的一半。我從幼兒園開始，媽媽就讓我參加鋼琴培訓(xùn)，每星期都要去琴行學(xué)習(xí)，寒來暑往，花了許多功夫，流了很多汗水，也取得了很多成績。去年暑假，媽媽讓我參加鋼琴八級考試，為了把這件事情做好，我天天認(rèn)真彈鋼琴考級內(nèi)容，每天要彈四小時以上。我的手指練得生疼，汗水濕透了衣服，我也不在乎。
就這樣，我一天天地準(zhǔn)備著……終于成功地通過了八級考級。爸爸媽媽都夸我能干，是個有準(zhǔn)備的人。是啊，有準(zhǔn)備就能成功。像這樣的例子很多，明代著名醫(yī)學(xué)家李時珍，翻山越嶺，訪名醫(yī)、嘗藥草，經(jīng)過二十多年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》。他歷經(jīng)千辛萬苦，幾十年如一日，堅持不懈，最后終于取得成功。他也是經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，才取得后來的成就的。
是啊，有準(zhǔn)備才會有收獲。以后，我一定要做一個有準(zhǔn)備的人。
讀《準(zhǔn)備》有感9
平時很少接觸到藝術(shù)劇院上演的兒童劇。這次，濟(jì)南兒童藝術(shù)劇院給我們送來了精彩的《人生起跑線》，讓我深受教育，留下了深刻的印象。據(jù)說，它還榮膺全國兒童劇一等獎呢！
故事情節(jié)很簡單，主要講述了：農(nóng)村一個愛學(xué)習(xí)、成績非常優(yōu)秀的少女小花來到了大城市的某所學(xué)校參加競賽。因為她還不了解大世界的紛繁復(fù)雜，吃夠了苦頭，受盡了戲弄，“享”盡了委屈，經(jīng)歷了許多磨難。最后，她以善良、無私、樸實的性格博得了大家的贊賞，不但讓個別同學(xué)的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且也改變了家長對教育學(xué)生們的錯誤觀念。
看著看著，不由地讓我浮想聯(lián)翩。金錢的確是必需的`，但并不是萬能的，更不是衡量一個人價值的尺子。話劇里有一句話說得好：“沒有錢沒關(guān)系，但沒有骨氣，沒有膽量就不行�！倍�，金錢如果使用不當(dāng)，就像藥一樣，還有副作用呢！我對劇中趙欣欣媽媽的做法感到懷疑，難道只有每天讓孩子像機(jī)器人似的一天到晚學(xué)習(xí)、上課，沒有一點休息時間沒有一點時間參加集體活動的的孩子才算是“成龍”、“成鳳”了嗎？在人生漫長的道路上，我們該有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，應(yīng)該向小花姐姐學(xué)習(xí)，堅強(qiáng)、善良、不歧視貧困兒童，努力幫助每個人，只有一顆真誠的心，才能和這個社會手拉手，一起前進(jìn)！
走出劇院，我的心還是久久不能平靜。想到論起愛學(xué)習(xí)、不埋怨生活中的不公，我覺得班上的張晟很夠格。他的數(shù)學(xué)成績好得出奇，老師都以他為豪，他也就順理成章當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。一下課，便忙里忙外地發(fā)本子，還招呼小組長來幫忙，真是盡職！偶爾沒有做好份內(nèi)的事，受到了批評，也只是憨憨地笑幾下，沒有一句怨言。除此之外，他還兼任英語聽寫本的管理員，每每有人沒及時交本子，就可以看到他一邊整理本子，一邊催促那人快訂正，似乎很少看到他有玩樂的時間。他那么忙，成績依然名列前茅。這不是一個最好的榜樣嗎？
我想告訴身邊的同學(xué)：人生起跑線，相當(dāng)于一個人的轉(zhuǎn)折點，堅強(qiáng)、真誠、樸實是在起跑線上奔跑的鞋子。同學(xué)們，請你帶上勇氣，穿上這些“鞋子”，預(yù)備———跑！
讀《準(zhǔn)備》有感10
《有準(zhǔn)備的教師》是一本教育類的書籍，作者是美國的著名教育家Thomas R. Hoerr。這本書主要介紹了教師如何做好教育的準(zhǔn)備工作和如何在課堂上更好地進(jìn)行教學(xué)。
在閱讀這本書之前，我一直認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師只需要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技巧就可以了。但是，通過閱讀這本書，我認(rèn)識到，教師還需要在教育教學(xué)之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，才能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。
此書中提出的“準(zhǔn)備教育”，即教師在開始每一節(jié)課之前，都必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，掌握相關(guān)的知識和技能，組織好教學(xué)材料，做好布置和策略等工作。通過對教師的準(zhǔn)備工作的提升，提高了教師的自信心、專業(yè)素養(yǎng)和控制能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提高。
此外，書中還介紹了如何建立良好的師生關(guān)系，這是教學(xué)成功的重要因素，良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生帶來安全感，讓學(xué)生更放心地參與課堂活動，同時，教師也應(yīng)該關(guān)注家長與學(xué)校之間的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在此書中，作者還強(qiáng)調(diào)了教育的'本質(zhì)是幫助學(xué)生成長。教育不只是為了教學(xué)知識點和技能，更重要的是通過教育讓學(xué)生明白自己的價值，培養(yǎng)學(xué)生的個性和自信，引導(dǎo)他們發(fā)掘自身潛能，讓他們具備生活中需要的綜合素質(zhì)和能力。
通過讀這本書的理解和體會，我認(rèn)為，一個好的教師不僅需要有良好的教學(xué)技能和知識，同時還需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)準(zhǔn)備，良好的師生關(guān)系、以及促進(jìn)學(xué)生成長的教育理念。教師的目標(biāo)不僅僅是傳授知識技能，更重要的是讓學(xué)生成長為人，發(fā)揮自身潛能。
最后，我要感謝Thomas R. Hoerr教育家，通過他的努力撰寫這本《有準(zhǔn)備的教師》，讓我更全面深化了解如何更好地準(zhǔn)備教育，幫助學(xué)生成長。這是一本值得每個教育工作者閱讀的好書。
讀《準(zhǔn)備》有感11
這本書收集了有關(guān)當(dāng)代二十一位出色作家生命經(jīng)驗、分享和心理勵志的文章。文章內(nèi)容環(huán)繞個人成長、人生規(guī)劃和自我改變，讓我們年輕人趁早走上生命的正確三步曲:一.“本錢儲備“──期許自我的成長;二.“本領(lǐng)展現(xiàn)“──發(fā)揮個體的才能;三.“本事搏煉“──成就人生的價值。“人們往往把一個人的順利歸結(jié)于表面看到的幸運，卻忽略了順利的背后那一分努力和堅持。“當(dāng)我從林文月《給兒子的信》一文中讀到這段時，感到當(dāng)頭棒喝。的確，每當(dāng)同學(xué)們看到別人成功時，都會首先想到別人只是幸運罷了，但卻沒有超越表面去深入了解別人為實現(xiàn)這一目標(biāo)所付出的努力和代價。
德國著名詩人歌德曾說過：“每個人都想成功，但沒想到成長。“在生活中，我們過于看重成功的榮耀，卻忽略了成功其實是向某個目標(biāo)前進(jìn)的過程，而成長本身就是一個自我發(fā)揮的持續(xù)進(jìn)程。成長雖然緩慢，但重要的是我們要努力，自信并大踏步地前進(jìn)。我從這本書中明白到這是成長的第一步。有些事，年輕的時候不懂，當(dāng)懂得的時候，已不再年輕；有些事，有機(jī)會的時候沒去做，而當(dāng)想做的時候，已沒有機(jī)會。這寄語我們年輕時，不要那么容易放縱自己！這也是為什么父母鼓勵我們年輕時要接受良好的教育來發(fā)揮自己的才能，并建立積極的人生觀以追求夢想，為社會做出貢獻(xiàn)。這是成長的.第二步。
世人往往用功名利祿來衡量人生的價值，而窮一身去追求。在閱讀本書的文章后，我明白到一個人的內(nèi)涵，自己的愛好和對追求理想的過程比功名利祿來的更重要。只要我們努力盡心地做自己喜歡的事，在任何情況下，我們都會感到充實和踏實。爸爸說賣世界上最好吃的魚蛋也可以算是成功。做自己真正喜歡的事，盡量做得最好就是成功的真諦。此外，成功的人從不會自我設(shè)限，他們敢于打破外界的重重阻撓，向著更好的人生邁步。因此，智者從來不會建議我們在可以嘗試的時候，去選擇安全，年輕就是：試錯，戰(zhàn)勝，再試錯。這是成長的第三步。
廖輝英在《一個光圈一番跋涉》中說:“上坡路必有我們仰望的目標(biāo)，其次，上坡路表示日有精進(jìn)，第三，上坡路顯示了些許困難，最重要的一點，也許是上坡路的頂點，預(yù)期了一個豐碩美好的遠(yuǎn)景�！霸趯崿F(xiàn)夢想的路上，即使遇到困難，也要拼搏和迎難而上�！笆澜缟蠜]有不付出代價就會成功的事，要想成為人才當(dāng)然要付出代價，付得多收得也多�！�(王建煊《要盡一切努力使自己成為人才》)所以要“成功“，第一件事就是要“行動“。今天，我們要坐言起行，把從這本書中學(xué)到的付諸行動，讓我們邁出了堅實的第一步。
讀《準(zhǔn)備》有感12
最近讀了勝間和代的兩本書《時間投資法》和《“白骨精”學(xué)習(xí)法》，覺得對自己的幫助挺大的，就下載了好幾本她的書，進(jìn)行集中閱讀。這是第三本。
前兩本書讀得速度很快，基本上是2-3個小時就讀完了。這本書讀了5個小時。前兩本書的內(nèi)容接受很快，所以讀起來也快，這本書相對來說，內(nèi)容比較新穎，接受起來比較慢，因此也讀得慢。
這本書比《時間投資法》和《“白骨精”學(xué)習(xí)法》對我的啟發(fā)更大，其實作者也說了她的不斷成長也是靠“精神體能”法。
何為“精神體能”法？“精神體能”是作者自己創(chuàng)造的一個詞，作者下的定義是：對于我們身邊的小事，如何去想、如何決策、如何行動，從而能在任何境遇下把不幸變?yōu)樾疫\，把運氣變成自己的實力。我把這稱為“精神體能”。也就是說，《機(jī)會只愛有準(zhǔn)備的大腦》是“精神體能訓(xùn)練手冊”。
那么，怎樣獲得“抓住機(jī)緣的'能力”呢？我再給精神體能下一個定義。所謂精神體能，就是綜合了以下4個技巧的能力：
1、大腦120%活用法——除了顯意識，潛意識也能得到最大限度發(fā)揮的技巧。
2、速斷速決法——從多種信息里篩選出必要的信息，迅速做出決定的技巧。
3、個人資產(chǎn)增值法——吸取身邊的經(jīng)驗和技巧，活用在自己個人資產(chǎn)的維護(hù)和增加上。
4、勝間式人際關(guān)系法——與身邊的人互相協(xié)調(diào)、融合，互相尊敬，使自己力量倍增的技巧。
本書就是圍繞這4個技巧展開的，這4個技巧是層層遞進(jìn)的關(guān)系。
本書的插畫也非常有意思，幫助讀者很容易就記住書中的要點。
勝間和代的這本書推薦大家去閱讀，而且可以多閱讀幾遍，有可能你現(xiàn)在還不能完全明白作者的意思，但是，等你個人的能力有了進(jìn)一步地提升，再去閱讀，也許又會有新的收獲。
現(xiàn)在我快速通讀了一遍，以后，我還會多讀幾遍。
閱讀完一本書籍，關(guān)鍵是用書中的精華來指導(dǎo)自己的實踐和行動。閱讀完勝間和代的書，我們也要行動起來，用她的方法來指導(dǎo)我們的實踐。
讀《準(zhǔn)備》有感13
德國哲學(xué)家說過，教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。閱讀《準(zhǔn)備》這本書，我在作者的文字里讀到了作為一名幼教老師不同的感悟。
什么是準(zhǔn)備？是所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好了適應(yīng)未來生活的能力；是所有的老師都準(zhǔn)備好了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；是所有的家長都準(zhǔn)備好了迎接這樣一個信念：每個孩子都能成功�！稖�(zhǔn)備》這本書給出了很好的啟發(fā)，值得我們每一位教育工作者去閱讀，去思考。
在這本書里我印象最深的是：真正的教育就是讓孩子帶來改變，讓孩子體驗成功的快樂和擁有幸福的生活，不放棄任何一個孩子。用生命影響生命，用一顆心喚醒另外一顆心。而不是放棄一部分成績差的孩子，只教成績好的孩子。
書中作者既設(shè)定本書的目標(biāo)，又有理論基礎(chǔ)為本書提供有效的科學(xué)依據(jù)。對于我們工作在第一線的教育實踐者有很大的啟示，第一部分分析了有準(zhǔn)備的'教學(xué)的含義。其中第一章介紹了有準(zhǔn)備的教學(xué)的概念，同時探討了整合兒童主導(dǎo)和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)知識和技能這一主張的理論基礎(chǔ)，第二章簡要回顧了各領(lǐng)域中教師引導(dǎo)兒童全身心投入的、發(fā)展適宜性的最佳實踐。
本書中每個章節(jié)討論了有準(zhǔn)備的教學(xué)問題，提出哪些知識和技能兒童可通過自己主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗獲得，哪些知識和技能需通過教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗獲得。本書提供很多實踐性的教學(xué)策略，并通過案例加以說明，每個章節(jié)都有“深入思考的問題”，能激發(fā)教師不斷更新自己的理念和實踐。
作為教師，我們必須重視個人的修養(yǎng)和學(xué)識，不斷的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)理論知識和道德修養(yǎng)水平。在日常的教育教學(xué)中，注重課程游戲化的同時，考慮有準(zhǔn)備的教學(xué)的重要價值，多思考、勤反思，注重幼兒積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，為幼兒后繼學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。最后用書中的兩段話來給所有的教育工作者一些激勵：1.竭盡所能不僅僅是一句口號，它是我們的文化，是我們做事的一種思維方式和行為準(zhǔn)則，是驅(qū)動我們前進(jìn)的力量。竭盡所能不意味著我們要替孩子做所有的事情。竭盡所能意味著我們不能一味地接受現(xiàn)狀，而是要更長久的努力去客服困難。竭盡所能意味著我們不能遇到困難就降低標(biāo)準(zhǔn)或者干脆放棄。2.不放棄任何一個學(xué)生，堅信每個孩子都會成功，都能做好準(zhǔn)備步入承認(rèn)社會，過上充實而有意義的生活。
讀《準(zhǔn)備》有感14
如果不是讀書會的契機(jī)，《準(zhǔn)備》這本書應(yīng)該不會出現(xiàn)在我的書單之中，即使有那么多名校校長和知名教育學(xué)家推薦，在讀到88頁之前，依然提不起我的任何興趣。但當(dāng)看到“只知道得分技巧并無實際用處”一節(jié)時，有些話擊中了自己。
“如今的生活中清晰定義好的、簡單直接的任務(wù)越來越少，你很難再通過簡單明了的方式取得勝利或晉級。相反，生活可能一團(tuán)糟，且復(fù)雜多變，無論在任何時候，你都必須能夠清楚地了解自己需要什么，你的優(yōu)勢在哪兒，然后付諸行動。雇主看重的是能夠解決復(fù)雜問題的能力和站穩(wěn)腳跟的自信。家長則希望孩子在意外失去工作之后能清晰地知道自己下一步該怎么做。當(dāng)孩子長大成人面對重大變化的時候，能夠從容應(yīng)對：例如一次大規(guī)模的搬家，或是迎來一對雙胞胎時，懂得和伴侶一同承擔(dān)起責(zé)任，把接下來的一切事務(wù)安排好�！蔽以趯W(xué)校讀了24年書，沒有人教我如何面對生活的種種，沒人告訴過我遇到困難該如何解決，當(dāng)事情不是解題般有正確答案時，沒人告訴我該如何調(diào)整心態(tài)保持自信。我只知道如何解題的技巧，不知道怎么生活，是第一次把白衣服染色才知道了要區(qū)分顏色洗衣服，因為即使是特別小的生活常識也沒人曾教過我。大人們老師們以為有些事情不必教授，我就自然會懂，可每一次對自己的.失望都讓我陷入更深的泥潭。我羨慕書中作者的學(xué)校，她看清并想教授給她的學(xué)生們步入社會需要掌握的技能，為未來做好準(zhǔn)備。而我，雖然從最好的大學(xué)畢業(yè)，對實際的生活其實沒有任何準(zhǔn)備。
這本書的行文方式是以敘事的方式闡釋自己的想法，內(nèi)容淺顯易懂，很大部分內(nèi)容是對事情的描述，內(nèi)容并不吸引人。作者描寫她創(chuàng)辦的高中為學(xué)生做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子們?nèi)N能力：一是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和好奇心；二是提高孩子的自我反思能力；三是學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作。如果一個人能在走入大學(xué)、走入社會時掌握這三種能力，那么再困難的大環(huán)境也會為做好準(zhǔn)備的人留有一席之地�，F(xiàn)今的社會，再怎么崇尚素質(zhì)教育，似乎更多的是讓學(xué)生有不同的思維方式去解題，掌握更多的才藝技能，而基本的作為一個社會人生存，且能不斷提高自己的能力卻好像無人在乎。
我無法左右學(xué)校的教育，甚至也無法為孩子選擇學(xué)校，面對未來的生活，我不希望他們像自己一樣走出校園后被生活折磨，摸爬滾打中踉蹌成長。我希望通過讀書能讓自己看到更廣闊的未來，更適合的思想，即使做不到作者那般，也努力向著更好的方向努力，讓他們也能做好準(zhǔn)備，用自己穩(wěn)定的自信面對無常的世界。
讀《準(zhǔn)備》有感15
《機(jī)會只愛有準(zhǔn)備的大腦》講述有些人的職場人生總是順風(fēng)順?biāo)傆泻眠\相隨。有些人怨天尤人、自怨自艾很少能夠真正守得云開見月明，因為他們在潛意識里就否定了自己成功的可能性。
我們經(jīng)常會感慨生不逢時，沒有伯樂沒有好的機(jī)會等待著我們，可我們又曾想過為什么機(jī)會不曾降臨我們身上呢？我們是不是沒有全力以赴地去迎接它呢？當(dāng)年被蘋果砸到的牛頓，我們謂之墜落的蘋果為“機(jī)會”。機(jī)會真是神奇，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊，而智者能發(fā)現(xiàn)它、利用它走向成功，愚人往往錯過它卻抱怨命運不公，其原因就在于機(jī)會只偏愛有準(zhǔn)備的大腦，有準(zhǔn)備的大腦才能辨識和把握機(jī)會。
我們身邊總有些人坐著等機(jī)會，躺著喊機(jī)會，睡著夢機(jī)會，殊不知如果這樣，機(jī)會就會像滿天星斗，可望而不可及，即使機(jī)會真的'來到身邊，他也發(fā)現(xiàn)不了，更不用說去捕捉和利用了。
而這本書告訴我們，其實，我們可以選擇自己想要的人生，更能去創(chuàng)造美好的人生。我們?nèi)钡牟皇侵橇�，不是毅力，不是努力，而是提升大腦“精神體格”的能力！因為——機(jī)會，只愛有準(zhǔn)備的頭腦！
機(jī)會對每一個人都是公平的，不存在厚此薄彼的問題，這就像陽光雨露會播撒到大地上的每一塊地方一樣，關(guān)鍵是一個人面對機(jī)會究竟能不能真正把握住。在能夠把握機(jī)會并且充分地利用機(jī)會的人那里，機(jī)會時刻都存在著，對機(jī)會就像有經(jīng)驗的船夫利用風(fēng)一樣，兩者之間似乎有一種默契；而在對機(jī)會毫無知覺也不會很好地利用的人那里，即使機(jī)會來到眼前，他也不能及時地抓住，而是常常讓機(jī)會白白地失去。
我們發(fā)現(xiàn)成功的人之所以能夠獲得命運的青睞，又能在機(jī)會來臨之時牢牢地抓住機(jī)會。就是因為他們較之常人為此進(jìn)行了更為漫長和充分的準(zhǔn)備。他們就象一棵棵種子在黑暗的泥土中蓄積營養(yǎng)和能量，一旦聽到春風(fēng)的呼喚，他們就會破土而出，長成挺拔俊秀的棟梁之材。這就很好地解釋了這樣一些問題，即：為什么有的人總能得到比別人多的機(jī)遇？為什么有人面對同樣的機(jī)遇成功了？有人失敗了？為什么有些資質(zhì)原本不好的人卻能得到命運的垂青，而某些天資甚佳者卻最終庸碌無為？為什么成功者總顯得比別人幸運？
這些問題的回答可歸結(jié)為一句話，那就是：機(jī)遇偏愛那些為了事業(yè)的成功作了最充分準(zhǔn)備的人。換句話說，只有在“萬事兼?zhèn)洹钡那闆r下，東風(fēng)才顯得珍貴和富有價值。
機(jī)會只愛有準(zhǔn)備的頭腦，讓我們一起準(zhǔn)備好大腦，去抓住機(jī)會，利用機(jī)會，獲取成功吧！
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