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《口述精儀》讀后感
當閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《口述精儀》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《口述精儀》讀后感1
初入北洋，這所歷史悠久的學堂，“實事求是”這四字校訓，便難以從我們每個人心頭抹去。古籍中的這句樸實卻精美的四字箴言，跨越千年，輕盈地在北洋落了腳。
讀校訓，有深意�！皩嵤隆�，是古人告訴我們要去探明客觀事物內(nèi)部的聯(lián)系；而“求是”，則敦促我們?nèi)ジM一步，鉆研“事實“的內(nèi)在。簡單的話語，卻有著深厚意蘊。
但，“一萬個觀眾眼中，就有一萬個哈姆雷特”。當一個懵懂涉世的少年走進北洋再讀這句流轉(zhuǎn)千年的話語，卻又是一般別樣解讀。
“實”，字形便為頭上頂著一頂平實的帽子，宛如一位工匠，摒除外界雜念，安心踏實地低頭做事。我想，這也應該就是天大想讓我們成為的樣子：踏實做事，管他窗外街景多絢麗。
“事”，字義簡明，便是讓我們時刻有事可做�！澳乳e，白了少年頭，空悲切。”岳飛這句憤慨疾呼的聲音至今仍在回蕩。是有“事”可做，還是“等閑”，決定權(quán)在我們自己手上，而不同的抉擇，又會帶我們走向一個完全不同的未來。
“求”，對應的動作便是“等”。在當今的時代洪流中，還有什么是可以靠等來的？對于我們青年學子，想要獲得更多，只應向魯迅先生所說：“自己去拿來！”換句話說，便是去求。步入大學，我也越來越發(fā)現(xiàn)，凡事不去求，去奪，去爭取，你終究什么也不會得到。求，應當是貫穿我們大學的l二態(tài)度。
“是”，讓我不由自主想到“否”，身為青年，怎還有理由一味聽信他人指示？是還是否，判斷在你，決定在你。是嗎？對嗎？小小的一個“是”字，卻將曾經(jīng)少有的質(zhì)疑精神無聲流露。
一份“實”的.態(tài)度，一份“事”的環(huán)境，一個“求”的姿態(tài)再加上一份“是”的質(zhì)疑精神，構(gòu)建了這所歷史悠久的大學給予我們莘莘學子的殷切希望。
再讀校訓，別樣感慨。
再讀精儀，則是另外一番別樣體驗。
讀的是剛?cè)雽W是一張張青澀的臉龐，再讀的是班會上精彩的你方唱罷我登場；讀的是入學時鄙夷的紫黃撞色的“丑陋”院服，再讀的是院長在精儀紫上澆注的深切期盼；讀的是寢室六人互不相識背對背玩手機，再讀的是互相取樂，互相“樹人”……
這個陌生的名字——精儀，值得四年里再讀多遍。
再讀讀自己吧。
當一個南方的少年來到遙遠的北方，他讀到了各種軟件操作大佬，各種競賽省一省二的學神，各種管理經(jīng)驗豐富的老干部。當他第一次競選臨時班級負責人落選時，他失落地再讀了自己，發(fā)現(xiàn)自己或許并沒有像以前想象的那般優(yōu)秀。再讀自己，正是為了一步步改進自己。在陌生的環(huán)境中遇挫，失落，孤獨，正在一次次地，讓自己變得更加成熟，為自己加上一層溫潤但不耀眼的光芒。
再讀自己，想送給自己一段話：“你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面，你算數(shù)學時，太平洋彼岸的海鷗振翅掠過城市上空，你晚自習時，北極的夜空散漫了五彩斑斕，但是少年你別著急，在你為自己未來踏踏實實地努力時，那些你感覺從來不會看到的景色，那些你覺得終身不會遇到的人，正一步步向你走來�！白Ｄ阍絹碓脚Γ蔀橐粋�更好的人。
人生總有些經(jīng)歷會在不經(jīng)意間打動你，而這短短幾天，再讀學校，再讀學院，再讀自己，，便有此感受。這種感受，像深夜在味蕾不經(jīng)意間爆發(fā)的普洱茶，像睡前窗外淅淅瀝瀝的雨聲，回味無窮。
我想，這種感受就叫成長吧。
《口述精儀》讀后感2
衛(wèi)津河畔，垂柳繞堤，伴隨著秋日的暖意，作為19屆新生的我踏入了這所百年老校。
閱讀精儀院志，細細感受天大所歷經(jīng)的百年滄桑與歷史脈絡。這所百年老校經(jīng)歷了清末民國的風雨飄渺，踏過抗日解放戰(zhàn)爭的血雨腥風，穿越了中國初建時最為艱難的歲月，依舊如青松一般聳立在衛(wèi)津河西。
歲月滄桑，光陰飛逝，從北洋大學堂到天津大學，唯一不變?nèi)绯醯氖翘旖虼髮W“實事求是”的校訓，時光雖改，初心不變。無論是舊時的北洋亦或是如今的天大，皆為中國提供了源源不斷的人才，成為中國人才的一大發(fā)源地。
面對新中國剛成立百廢待興的時刻，面對中國儀器制造業(yè)嚴峻的現(xiàn)境，天津大學在中央教育部委托下籌建“精密機械儀器專業(yè)”，這是新中國成立后，在我國高等學校中最先設置的'精密機械儀器專業(yè)，亦為我國儀器制造業(yè)洞開一扇新的大門，放進進步的新曙光。
從專業(yè)到系再到學院，精儀見證了天大的變遷，亦隨時代不斷邁進�！皩嵤虑笫恰钡男Ｓ栐缫言谔齑笕说木瘢瑹o論是老師的教學還是課題的研究都是嚴謹?shù)�，�?zhàn)斗在科研的前沿卻又時刻保持著踏踏實實的研究風格。“精儀求精”的院訓亦被刻入精儀人的骨髓里，伴隨著精儀人的大學生活。
記得學院開學典禮時，精儀學院院長曾滿懷期盼地對著臺下新生們解釋著精儀紫的緣由。紫色，是光中能量最高的顏色，它寓意著我們精儀人奮發(fā)向上的精神和不息的學習動力。初次穿上精儀學院紫色院服的那一刻，我僅僅將它當做普通的院服，穿著院服只是完成一項任務。直到聆聽院長對精儀紫的闡釋的那一刻，我才感受到從這院服上傳遞的不僅只是院服的責任，更是精儀代代先人對后輩學子的無限期許。穿著精儀紫不僅讓我振奮，更是讓我因身為精儀人而自豪!
前不久的開學典禮上，鄧亞萍老師對在場新生一句寄言令我念念不忘�！吧鵀槿�，皆是凡人。熱愛、堅持，用好奇心驅(qū)動自己的進步就能找到生活的意義�！睗M懷著對天大的熱情，我來到了天津大學;滿懷著對精儀的熱情，我穿上了精儀紫。希望在未來的四年大學生活中，我能滿懷著對學習的熱情，不放松，不懈怠，用對學習的熱情驅(qū)使自己進步，用讀書充實自我，完善自我，提升自我，成為更好的自己。
“沒有人永遠年輕，但永遠有人年輕。既然無法逆轉(zhuǎn)物理意義的衰老，不如保持內(nèi)心的熱血與鮮活。我希望年輕的你們與國家、與時代的脈搏共振。體育教會我們永不服輸，永遠進取的精神，我們逆流而上，每個人都是自己人生的冠軍�！闭\如鄧亞萍老師所說。天大人的愛國情懷在歷史長河中歷久彌新，永遠流傳。愿我們亦在伴隨時代長跑中發(fā)掘自我，成為自己人生的冠軍。
《口述精儀》讀后感3
身著精儀紫，縱使我知道“紫色是可見光中波長最短，能量最強(的光)”，知道“精儀學院是咱天大最有分量的學院之一”，知道我站在67年來諸位前輩的肩膀上前行……可我仍是覺得不踏實，不現(xiàn)實。我想這是每一個大一新生獨有的迷�！沂钦l，我在哪兒，我要到哪兒去?我在坐席里，聽著臺上學長學姐，師長前輩侃侃而談，熱鬧之余卻覺得我離他們好遠好遠……仿佛那些光芒萬丈的人生與我無關，人類的悲歡并不相通。
我從來沒有想過自己會去讀一個工科專業(yè)。人的恐懼總是源自于未知，我想是因為自己對工科的無知才導致我對它有所成見。高中三年我想啊，我一定要讀生物，未來去做科研!對于生科的執(zhí)著支撐著我走過了生物競賽，熬過了自招考試。如今我會想起這段時光，我又想起那段話：
“高考最美的不是如愿以償，而是陰差陽錯�！�
說來慚愧，“陰差陽錯”正是完美詮釋了我與精儀的邂逅。
更慚愧的是，過去有學長學姐“嚇�！蔽艺f：“讀不好書就要被調(diào)去那個什么醫(yī)儀”，而在我拜讀了王明時教授的口述之后，才對精儀院的生物醫(yī)學工程專業(yè)有了更客觀的了解。我知道了醫(yī)儀創(chuàng)辦的艱苦，知道了這個專業(yè)這些年經(jīng)歷的`坎坷，知道了它地位尷尬的原因……它讓我回想起了自己對于生物學最初純粹的熱愛和到后來面對各方壓力作出的無奈選擇的時光。也許冥冥中有些許緣分，由于生物，讓我最初對理學有了近乎魔怔的狂熱，對于醫(yī)學也有神圣的向往之情;而又是生物，打開了我對工科緊閉的心扉，找到了一絲前進的光亮。
“我查看了許多國外的文獻，了解了美、英、日等國在生物醫(yī)學工程上 的發(fā)展和進步，更驗證了我的看法和建立專業(yè)的信心，我預感未來需要一批以 工程為基礎的，有醫(yī)生基礎知識的工程師來從事醫(yī)學儀器的開發(fā)，這必然是未 來的發(fā)展方向，因為提高人的健康水平和生活質(zhì)量，將逐漸成為人類追求的最重要目標�！�
這篇文章我反復拜讀了好幾遍，而這番話是最令我感動的。每次讀到，我都仿佛看見了王明時教授年輕時躊躇滿志，豪氣干云的模樣。想象著他興沖沖跑去天津總醫(yī)院，和朱憲彝院長、李森曙校長兩位前輩陳述自己的壯志，描繪生物醫(yī)學工程的發(fā)展宏圖……那時的科研人可真謂“實干興邦”，能自己寫教材，能自己翻譯外國文獻，能在惡劣的環(huán)境里熬幾天幾夜測試設備，能為申請科研經(jīng)費餓著肚子上京跑路……在這份口述里，我看見了無數(shù)奠基人奔波的身影，聽見了響徹云霄的科研豪情宣言。那些滿懷激情的日子，從未隨著飛逝的時光失掉它曾有的光芒。
是了，我想著，這些天，我看到宣講的學長學姐，師長前輩身上，也是這般閃耀。而這一次，我不再到陌生，而是覺得心里沉甸甸的。仿佛我也在其中，真實感受到我也是精儀的一份子，我身上也反射著這份精儀紫的能量。
除了感動，還有一份擔憂。
“我本來想為我校生物醫(yī)學工程的發(fā)展提些建議，后來感到這種想法會被人家認為天真可笑�！�
在口述的最后一段，前輩如是總結(jié)到。宛如正有一位暮年的老人在我眼前無奈地嘆息著，親手將一個專業(yè)搭建起來，卻最后無力改變什么�？伤矝]有因此一味地消極，仍然秉持“實事求是”的校訓，“精益求精”的院訓，他說：“我只能期望有關領導們能用實際行動團結(jié)大家，從以“提高學生培養(yǎng)質(zhì)量”為唯一目標出發(fā)，把專業(yè)辦得比過去更好�！�
“今天比昨天好，就是希望�！边@話一點兒也不假。當我站在北洋廣場發(fā)呆，我想幾十年前亦有一批這般望著天空的在做著青天大夢的年輕人，他們也祈禱著美好的明天，更美好的精儀院。
細細思量后，全輯正是此章真正領我走進了精儀院的大門，拜訪了其中一間老屋。
當我在這里，這里，既可是此刻我所在的精儀院，也可是我正在寫的最后一段……我在這個與天大“陰差陽錯”的金秋，邂逅了歷史與未來。
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