《繁花》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《繁花》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《繁花》讀后感1

　　讀《繁花》的初衷其實(shí)沒有特別的深意，只是偶然聽聞某知名導(dǎo)演買了版權(quán)，要拍電影，于是匆匆在網(wǎng)上買了這本書。書很厚重，但很容易讀，400多頁(yè)的小說(shuō)可以一口氣讀完一半，要不是天已經(jīng)蒙蒙亮了，仍可以繼續(xù)讀下去。

　　上海人講時(shí)間，叫“辰光”�？戳诉@本書，講話都帶著點(diǎn)“滬味兒”了。比起現(xiàn)實(shí)的上海，書中的上海反而更“上�！�。我所知道的上海都是從鉛字里頭印出來(lái)的'，是張愛玲筆下的挎著手臂從小公館里走出來(lái)的紅男綠女，又或是王安憶筆下的小市民家中長(zhǎng)得好看的女兒，上新式學(xué)校，喝咖啡，軟糯地喊“姆媽”。

　　上海的作家總有他們的文化性格，打眼一看就知道這個(gè)人是上海的。他們總是能在時(shí)代的滾滾洪流里煎一壺水，磨一磨咖啡豆，“吱呀吱呀”的研磨聲淹沒在廣播的喇叭聲里。

　　主人公阿寶、軍人家庭出身的滬生和窮人家的孩子小毛可以因?yàn)楹⒆娱g的默契相知相識(shí)，但長(zhǎng)大之后再相遇，卻早已物是人非。這讓我想起張愛玲的《同學(xué)少年都不賤》，小時(shí)候的大家似乎只在乎考試成績(jī)，但在成年之后，社會(huì)地位和人情往來(lái)卻像洪水般席卷而來(lái)，令人困窘。

　　《繁花》里也講了相似的處境，小毛喜歡讀綠林好漢的故事，學(xué)過(guò)拳，因?yàn)槟晟贂r(shí)做的尷尬事，多年之后和朋友們?cè)僖娒�，竟已是臨終。他說(shuō)，當(dāng)年學(xué)拳何等的少年瀟灑，如今卻連自己的身體都支撐不起了。阿寶說(shuō)，就好像黃浦江，一直東流不回頭。小毛沒說(shuō)話，想必他的心中也是苦澀的。

　　“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這千古的難題，從李煜問到金宇澄，卻始終無(wú)解。想到這里，我打開手機(jī)，找到兒時(shí)朋友的聯(lián)系方式，“出來(lái)玩？”那邊秒回：“上哪兒？”我合上書，慢慢笑了出來(lái)。

《繁花》讀后感2

　　這本《盛世繁花》是三代作家精心打造鼎盛時(shí)期的兒童文學(xué)，里面的內(nèi)容好看至極。

　　請(qǐng)問，你到動(dòng)物園里看過(guò)“吉祥鳥”朱鹮嗎？或許有，或許沒有，但是《吉祥鳥飛回來(lái)了》的作者卻親身體驗(yàn)過(guò)朱鹮從年幼到年老的過(guò)程，還與一只朱鹮成為了“好朋友”，但最后，這只朱鹮被送進(jìn)了北京動(dòng)物園，被人們觀賞，研究。但作者還是依依不舍，畢竟這是他第一只動(dòng)物朋友，可那一句“到時(shí)候我認(rèn)得它，它不認(rèn)得我了！”讓我那原本有些沉重的心情變得愉快了，甚至還笑出聲來(lái)�？戳诉@篇散文，我不由得對(duì)秦嶺這個(gè)地方十分向往，哪兒的大熊貓，那兒的朱鹮都讓我神往；哪兒的金絲猴，那兒的金毛扭角羚，也讓我感到新奇。

　　還有那篇《老師窗內(nèi)的燈光》里的那位老師讓我尊敬。那時(shí)，作者的作文里引用了幾段《寄小讀者》里的句子，老師沒有批評(píng)他，反而還在那些句子下面畫上表?yè)P(yáng)的圈兒。可是作者認(rèn)為過(guò)意不去，還是找到了老師，說(shuō)自己“抄襲”了人家的話……老師微微一笑，拿出了《寄小讀者》這本書，說(shuō)，你這樣用是妙引，并不生硬，很好。作者放心了，舒心的一笑。直到半年以后，回到母校的作者，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)因?yàn)榉谓Y(jié)核，住進(jìn)了一家紅十字會(huì)辦的慈善醫(yī)院。臨走之前，回頭看到了那盞燈，已經(jīng)蒙著灰，油，已幾乎熬干了……

　　在我心中，那位老師的.燈就是給人振奮，給人光明和希望，是一盞永不會(huì)熄滅的燈！那么多的故事，就屬這兩個(gè)故事讓我記憶猶新，讓我感動(dòng)。

　　這本書，可以經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，至少在很久很久以后，這還是一本家喻戶曉的書！大家一定要去看看這本書，這本耐讀，耐看的書！

《繁花》讀后感3

　　生命中最初的美是什么樣子的？讀完了林清玄爺爺?shù)摹妒㈤_于繁花的季節(jié)》，我的腦海里浮現(xiàn)出各種的場(chǎng)景。

　　我想，它是——

　　山野谷地里，百合花靈醒的春。

　　是微瀾湖面上，蓮葉田田的夏。

　　是鄉(xiāng)間小路旁，油菜花染黃的秋。

　　更是蕭瑟的山間，枯木殘雪鋪成的冬。

　　每個(gè)人眼中的美都是不同的，它不會(huì)因?yàn)樵诟F人眼中而顯得低俗，亦不會(huì)在富人眼中而顯得高貴，重點(diǎn)在于你是否能夠低頭發(fā)現(xiàn)它。正如這本書中的《梅香》所寫的一樣，沒有錢的乞丐是值得同情的，而富翁擁有滿園的梅香卻從未珍惜，亦是值得悲憫的。能聞到梅香的乞丐也是富有的人，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明。

　　發(fā)現(xiàn)生活中的美，需要一顆清明的心；而獲得生活中的.美，更需要耐得住寂寞。

　　在《心田上的百合花》這篇文章中，斷崖邊的百合花，它知道自己并不是一株野草，便要努力開花，要用開花來(lái)證明自己的存在。經(jīng)過(guò)一年一年的春天，最終，整個(gè)山谷、草原、懸崖形成了美麗純潔的百合谷地。

　　我在讀這篇文章時(shí)，我不由得想起了獲得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦奶奶。她奮斗一生，終于在85歲的高齡，取得了舉世矚目的成績(jī)，研制出了青蒿素。在這之前，她就是默默無(wú)聞地付出者。她最終以自己最美的姿態(tài)盛開出了絢爛的花朵。

　　對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，正是雛鳥展翅、嫩芽生根的好季節(jié)。及時(shí)及地，憑心而動(dòng)，堅(jiān)持下去，要把握好每一個(gè)時(shí)機(jī)，便能夠?qū)で笞约貉壑械拿馈?/p>

　　美，是一本贊美詩(shī)，值得每個(gè)人細(xì)細(xì)品味；美是一座燈塔，能使人發(fā)現(xiàn)生活的曙光。愿我們，能夠以一顆清明的心發(fā)現(xiàn)生活中的美，以一顆耐住寂寞的心獲得生活中的美！

《繁花》讀后感4

　　今天我讀了《那一樹繁花》這篇文章，頗有感受。

　　講述了一片水花，無(wú)畏的生存。你瞧，雨下的那么大，樹上的花也漸漸稀疏了，枝頭只吊著幾個(gè)伶俐的小花。可是無(wú)情的大雨還是要澆滅它們火熱的。它們一次次俯下身去，又一次次挺起身來(lái)。眼看著搖搖欲墜，卻依然死死地抱住樹枝。頑強(qiáng)的地挺起它們的胸膛，微笑著接受大雨給它們的`洗禮…

　　當(dāng)然，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨的水花，從不埋怨老天爺對(duì)它們不公。它們很堅(jiān)強(qiáng)，也很勇敢。這不是每一個(gè)花都能做到的，可是一片片水花做到了，那該有多痛苦，悲傷呢？對(duì)于一片水花來(lái)說(shuō)，并不是這樣的。它們會(huì)很開心，所做的選擇。它們的選擇是用堅(jiān)強(qiáng)，去詮釋屬于自己的獨(dú)特人生，用雙手推開一條春暖花開的道路。人生就是這樣，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)才能在以后的道路上坦然。人生之路漫長(zhǎng)而艱辛，鮮花和荊棘同在，快樂與痛苦并存，所有的經(jīng)歷無(wú)不磨礪著我們的靈魂。在這樣的旅途中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切，這樣我們才會(huì)收獲風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后的彩虹。

　　這篇文章讓我懂得了：身處困境時(shí)，不要退縮，要以信念為基礎(chǔ)，將失敗化為動(dòng)力，讓希望之火點(diǎn)燃心中的熱情，讓生命之花重新開放起來(lái)。人生道路上，挫折與失敗是難免的，如何正確去面對(duì)，是我們的必修課。讓我們做，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的人吧。

《繁花》讀后感5

　　看到這句話的時(shí)候就覺得眼睛一跳。前一陣子看金瓶梅，因?yàn)殡y讀，還讀了好幾本周邊，淺近的是吳閑云白話講故事梗概的，稍微深一點(diǎn)的格非，田曉菲，侯文詠，還有豆瓣的長(zhǎng)文侃侃金瓶梅。無(wú)一例外，都在講金瓶梅表面上熱鬧非常，官場(chǎng)和床上(都不用說(shuō)“情場(chǎng)”兩個(gè)字)，內(nèi)里都是大悲哀，大慈悲。完全就是這句，講得有葷有素，其實(shí)是悲的。“其實(shí)是悲的”的故事太多，能把葷素都講到位的，大概金瓶梅要算第一個(gè)了。

　　講葷素的雖然是小毛，不難見繁花整書貫徹的`也是這個(gè)中心思想。

　　剛好最近看了《一句頂一萬(wàn)句》，覺得和《繁花》有些地方有點(diǎn)像的。

　　比如整體給人一種“沒有空鏡頭”的感覺。前者幾乎每句主語(yǔ)都是人，句子相對(duì)也是短，一句趕著一句推進(jìn)故事。后者通篇都像是人在用吳語(yǔ)跟你細(xì)細(xì)碎碎地說(shuō)，人說(shuō)話么，就少有19世紀(jì)小說(shuō)里面對(duì)景致的詳細(xì)刻畫，仿佛電影里空鏡頭讓你慢慢慢慢地沉浸進(jìn)去。不過(guò)《繁花》到底是精巧很多，比如蓓蒂和阿寶談郵票，姝華和小毛談詩(shī)歌，蓓蒂和阿婆變魚，小毛感受銀鳳的熱氣，汪小姐和徐總下午醒來(lái)看天井里面唱評(píng)彈，阿寶和李李的歡好，陶陶看小琴，都是一些，雖然人是主角，但抒情得像是空鏡頭。有些，葷雖然是葷的，濕嗒嗒粘膩膩的男女之情，也有一絲幽情的味道。

　　再比如人物故事都細(xì)細(xì)碎碎�！兑痪漤斠蝗f(wàn)句》其實(shí)是有主角的，但是講故事的時(shí)候，一句提到了某人，便洋洋灑灑蕩開去講一篇故事。開篇很久，都不曉得到底誰(shuí)是主角。《繁花》的主角本身就多，好些配角的戲份也相當(dāng)多，像陶陶，就不知道算不算主角。像小毛，后半段遲遲不出現(xiàn)，還以為他不算主角了。

　　當(dāng)然這兩部小說(shuō)，不像的地方更多。不談了。

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